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文档简介

1、培养学生化学自学才能的途径在科学技术飞跃开展的今天，教育应成为科学技术消费的根底，特别是理科教学更应以培养学生的才能为主要内容。培养自学才能的途径包含的内容很多，例如：通过读书，发现问题，提出疑问；通过观察实验，得出结论；通过查找资料，进步理论；会用工具书，查找所需资料，都是自学的根本要求和培养自学的根本途径。中学阶段正是培养学生自学根底的时候，学生对自学后的成果得到满足，对自学感到兴趣，自学的劲头也就更大。教育学告诉我们：学生们可以不断的发现问题，这就是使学生把如今的学习和将来学习的东西，变成了乐于考虑、分析和观察的对象了，他们对周围世界不懂的东西越多，求知愿望就表现的越明显，这样的学生思维

2、就越敏锐。根据以素质教育为重点的教学研究目的，根据本学期的教学特点，我尝试了以下几个方面培养学生的自学才能。一、使学生有自学的心理准备根据高二、高三的教材特点，在开学初对学生提出的化学课要求时就明确指出，高二?醛?、?酯?、?石油和煤?四节为自学的内容，高三的?中和滴定?、?化学反响速率?两节为自学的内容。把自学的内容公布后，使学生心理有了自学的准备，在自学这些节前采取了布置自学作业，如?醛?一节布置的作业是：醛基与羟基的不同点；醛基的构造与性质的关系；醛基的检验方法；乙醛的性质，制法，用处；乙醛与银氨溶液、新制的氢氧化铜反响的化学方程式；醛类构造特征及分类；通过实验证明醛基的特征；醛类的通性

3、，命名；小结或网络图。学生们根据布置的自学作业与自己亲手做探究性实验老师精心的布置好探究性实验内容，让学生通过实验得到准确的结论，然后选择三组学生上讲台，分别写出本节的笔记，用投影片打出实验报告，本节的小结及本卷须知、网络图及规律。最后由老师评价，表扬自学好的和笔记认真的及可以总结出规律的学生，并把本节知识点及与其他节的知识联络加以说明，强调知识的内在联络和延伸。这样自学后，对本节进展反响测验，经统计学生的成绩都在分以上，学生们自己也感到自学的乐趣，好似长了本领，不用老师讲课，自己也能学到、学懂新的知识，表现出喜悦。有些学生学习完本节知识后说：有些章节教给我们的方法和自学提纲让我们自己学后，再给我们总结归纳一下，收获很大。由于学生有自学的心理准备，配合老师的自学提纲，学有目的，学有兴趣，学有成果，所以，后面的几节自学效果较为理想。二、读书是培养自学才能的途径之一学

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