三年级数学《生活中的推理》教学实录

1、三年级数学?生活中的推理?教学实录您如今正在阅读的三年级数学?生活中的推理?教学实录文章内容由搜集!本站将为您提供更多的精品教学资源!三年级数学?生活中的推理?教学实录教学内容：小学数学三年级上册第8687页内容教学目的：1、通过让学生经历推理、判断的过程，能对生活中的某些现象按一定的方法进展逻辑推理，并判断其结果。2、通过与同伴交流推理的过程，培养学生的逻辑思维才能和语言表达才能，并在交流与讨论的过程中，获得良好的情感体验。、教学过程：一、情境导入同学们，今天老师给大家请来了一个好朋友，看他是谁？柯南，你知道他是干什么的吗？你觉得他聪明吗？为什么？对，在一些案件中，柯南正是根据错综复杂的线索

2、，判断推理，最终缉拿凶手的，大家想不想成为柯南？他开了一个名侦探训练营你想参加吗？但需要通过测试才有资格参加，大家有信心通过吗？猜迷引入：课件：动画认识新朋友：熊猫和小猴捉迷藏。熊猫说，不在黄色盒中。你知道他们各在哪个盒子里？你怎么想的？生：熊猫说自己不在黄盒中，就一定在红盒子里。师：他先猜熊猫，还可以先猜什么？生：先猜小猴，熊猫说不在黄盒中，那小猴就在黄盒中。师：刚刚我们找熊猫和小猴的方法就是柯南教给我们的第一招：排除法寻人启示：1他是沙湾路小学三七班的学生2他不是女生3他坐在前排4他个子最矮哈哈，你们是怎样猜出来的？板书：仔细观察寻找线索认真分析第二招：每句话都包含一些信息，而且要把这几句

3、话连起来考虑，才能得出准确的判断刚刚你们分析问题的这种过程这种才能就是我们数学中所说的推理这节课我们就来学习生活中的推理板书课题二、探究新知师：理解我们的兴趣班，下面再去理解一下淘气、笑笑和小明分别参加了什么课外兴趣小组吧。课件出示第1题师指名读题学校组织了足球、航模和电脑兴趣小组，淘气、笑笑和小明分别参加了其中一项1请生读题。2分别参加了其中一项为哪一项什么意思？生：假如淘气参加足球，笑笑参加航模，小明就一定参加了电脑兴趣小组师：假如淘气参加足球，笑笑也参加足球，这样不也是参加了一项吗？生：分别参加，每项只能一人3补充问题：你能确定他们每人分别参加了哪个兴趣小组吗？您如今正在阅读的三年级数学

4、?生活中的推理?教学实录文章内容由搜集!本站将为您提供更多的精品教学资源!三年级数学?生活中的推理?教学实录 生：不能，因为他们没有给我们条件，我们不能确定他们各自参加了哪个兴趣小组师：补充信息笑笑不喜欢踢足球，小明不是电脑兴趣小组的，淘气喜欢航模。师：谁能用最简单的语言概括一下题目的意思？学生答复得不是很准确老师引导他们：题目说了几个人？几个组？每人参加一个组，没有重复，是吗？到底哪个同学参加了哪个兴趣小组？你能根据题目给出的信息进展推理吗？先独立想想，把解决这个问题的过程用自己喜欢的方式记录下来把你的想法和同组的同学交流一下喜欢的方式可以用连一连，画一画等方法都可以，把你的考虑记录在白纸上

5、4学生活动，汇报生1：题目说淘气喜欢航模，他肯定是航模小组的，剩下的笑笑不喜欢足球，那笑笑就是电脑小组的，小明肯定就是足球小组的。生2，生3：略。师：说得非常好！刚刚三个同学的发言有一个共同的特点，你听出来了吗？生4：他们都是先确定淘气是航模小组的。师：为什么他们都要先确定淘气呢？生5：因为题目直接告诉我们了淘气喜欢航模。师：也就是说这是一条直接信息，是吗？板书：先抓直接信息师：为了让表达的同学思维更明晰，听的同学听得更清楚，我给大家提供一张表格，1 观察：横着的三行表示什么？竖着的三列呢？它是怎样记录信息的呢？2 交流：用什么符号来表示？你怎么想的？老师在黑板上贴出表格，让一名学生上台一边说

6、推理的过程一边在表格里打您如今正在阅读的三年级数学?生活中的推理?教学实录文章内容由搜集!本站将为您提供更多的精品教学资源!三年级数学?生活中的推理?教学实录注意：思路的不同，即可以横向考虑，也可以纵向考虑第三招：情况复杂时，用表格来记录信息，一目了然，还能帮助我们解决问题推理时一般先找到一句最重要的话，往往能直接得到一个结论，还能帮助我们进展下一步的推理，推理的方法很多，阅读，画表格都是推理的好方法。2、他们分别教哪个班师：同学们的兴趣小组找到了，下面我们来看看老师排课的情况。指名读题：学校兴趣班开设了美术、音乐和体育三门课，张老师、李老师和王老师分别教其中一门学科。王老师不是美术老师， 李

7、老师从不在操场上课，张老师上课要用钢琴。师：谁能用简单的语言概括题目的意思？生：有三位老师，教三门学科，一人一门，不重复。老师刚刚的示范起到了作用，学生马上就会这样简单概括题意了。让学生用刚刚填表格方法独立考虑，再跟同桌交流。一名学生上台展示表格并汇报推理过程：题目说张老师上课要用钢琴，所以张老师是音乐老师，李老师不是美术老师，那他就是体育老师，王老师从不在操场上上课，王老师就是美术老师。您如今正在阅读的三年级数学?生活中的推理?教学实录文章内容由搜集!本站将为您提供更多的精品教学资源!三年级数学?生活中的推理?教学实录生2、生3：略。单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学

8、生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作才能,同时还培养了学生的观察才能、思维才能等等,到达“一石多鸟的效果。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。您如今正在阅读的三年级数学?生活中的推理?教学实录文章内容由搜集!本站将为您提供更多的精品教学资源!三年级数学?生活中的推理?教学实录宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的老师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末，学堂兴起，各科老师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清