三年级数学应用题大全（七）

1、三年级数学应用题大全七121 三年级三个班一共有111名同学。一班有35人，二班和三班的人数相等。二班、三班各有多少人?122 1最大的两个两位数的积是多少?2两位数乘两位数，积可能是几位数?124 学校买来25套大号运动服和45套小号运动服。大号每套57元，小号每套52元。1两种运动服各应付多少钱?2一共应付多少钱?125 学校买来一些练习本，分给15个班，每班164本，还剩420本。学校买来多少练习本?126 下面的题，你能不写竖式，直接口算出得数吗?11×22 12×33 14×55 15×66127 小虎家养了18只母鸡，五月份下了450个蛋，比

2、四月份多下了36个。这两个月一共下了多少个蛋?128 两个因数分别是63和4，积是多少?当因数4扩大10倍、100倍时，积分别是多少?129 一个工厂用3辆汽车运煤，一共运煤9750千克，平均每辆汽车运多少千克?130 利民水果店运来500千克桃，卖出了13筐，平均每筐25千克，还剩多少千克桃?131 一个县有1440人参加电视大学学习。每8人准备一台电视机。已经准备好95台，还缺多少台?132 学校买来4个足球用去220元。一个篮球的价钱比一个足球贵8元，买4个篮球要用多少钱?133 一个粮食加工厂碾了一批大米。已经装满96袋，每袋75千克，还剩2700千克没有装袋。把这批大米平均分两批运出

3、，一共运出多少千克?134 大兴林场去年栽松树386棵，栽的杨树是松树的3倍。栽杨树大约多少棵?135 公园的养鱼池放养红金鱼290条，放养的花金鱼大约是红金鱼的4倍。放养花金鱼大约多少条?136 一个粮店3天售出大米的数量分别是430千克、380千克、407千克，这个粮店3天大约售出大米多少千克?137 先说出下面各题的数量关系，再解答。1小强每小时能行4500米，2小时能行多少米?2河西纸本厂要装订一批日记本。每天装订340本，16天装订完。这批日记本共有多少本?138 判断下面各题的对错。1知道每袋洗衣粉的价钱和买的袋数，求总价，应用洗衣粉单价乘袋数。2“小明家到电影院的间隔 是250米

4、，小明从家到电影走了5分钟。小明每分钟走多少米?是求路程的题目。3“学校有3棵桃树，平均一棵桃树收桃子85千克，学校共收桃了多少千克?是求工作总量的题目。4知道每小时走的路程和走的时间，可以求一共走的路程。139 先填出每题缺少的条件，再解答。1 ，做了7天，一共做了多少件?2每把椅子12元， ，共用多少元钱?3毛毯每大包有20条， 一共运来多少条?4李老师骑自行车去县城， 15分钟要行多少路程。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓

5、。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了

6、，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科

7、涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作