人教版五年级上册《小数除法》练习题_第1页
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1、人教版五年级上册?小数除法?练习题一、填空1、小数除法的计算方法：商的小数点一定要与 的小数点对齐；有余数时， 继续往下除；不够除时，用 占位除数是小数的，先挪动除数的 ，使它变成 ；除数的小数点向右挪动几位，被除数的小数点也要向 挪动几位；按照 除法的方法计算。2、 两个数相除时，假如除数扩大100倍，要使商不变，被除数应 。3、计算2.025÷1.47时，先将1.47的小数点向 挪动 位，使它 ，再将2.205的小数点向 挪动 位，最后按除数是整数的除法进展计算。4、0.36÷0.9= ÷9 5.4÷0.09=540 ÷ 5、15分= 小时

2、 7小时39分= 小时 填小数二、计算4÷25=35÷56=435÷12=6.66÷4=77.77÷68.72=15.9÷15=214.5÷0.15=8.4÷0.28=610÷12=8.4÷0.12=2.94÷0.35=7.65÷4.5=2.16÷1.8=49.53÷3.9=8.4÷0.28=2.86÷11=三、列式计算129是20的多少倍？_2把41.4平均分345份，一份是多少？_3两个数的积是10.17，一个乘数是0.9，另一个乘

3、数是多少？_四、综合应用1、一只大像重4吨，一头鲸鱼重145吨，鲸鱼的体重是大象的多少倍？_2、一个铺路队25小时铺路13米。照这样计算，7.2小时铺路多少米？_3、一堆煤，原方案每天烧3吨，可以烧96天，改进炉灶后，实际每天比原方案节约用煤0.6吨，这堆煤实际可以烧多少天？“教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书，最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食，先生馔；?国策?中的“先生坐，何至于此？等等，

4、均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者，有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“老师之意，倒是与当今“先生的称呼更接近。看来，“先生之根源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师为“先生的记载，首见于?礼记?曲礼?，有“从于先生，不越礼而与人言，其中之“先生意为“年长、资深之传授知识者，与老师、老师之意根本一致。_唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监国子学一

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