人教版四上数学《面积单位间的进率》教学片段_第1页
人教版四上数学《面积单位间的进率》教学片段_第2页
人教版四上数学《面积单位间的进率》教学片段_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、人教版四上数学?面积单位间的进率?教学片段案例面积单位间的进率教学片断。教法一在进展复习铺垫之后，老师要求学生用尺子量出课前准备的1平方分米正方形的边长。生：1分米。生：10厘米。师：边长1分米的正方形的面积是多少？生：1平方分米。师：边长10厘米的正方形的面积是多少？生：100平方厘米。师：同样一个正方形，怎么出现了两个数据？说明什么？生：1平方分米100平方厘米。接着，老师要求学生把1平方厘米的正方形摆在1平方分米的正方形上，看能摆多少个。学生动手操作，摆正方形。生：我把1平方厘米的正方形先沿着大正方形的一条边摆一排，又沿着它相邻的一条边摆一排，发现一排能摆10个，共摆了10排，这样就能算

2、出在1平方分米的正方形上能摆100个1平方厘米的小正方形。师：通过拼摆，你发现了什么？生：1平方分米100平方厘米。最后，老师小结：通过测量、计算、拼摆，谁能说出平方分米和平方厘米之间的进率？教法二老师出示1平方厘米、1平方分米的正方形。师：请大家仔细观察这两个正方形，你能否大胆猜测一下，平方分米和平方厘米之间的进率是多少？生：我猜可能是100。生：我猜可能是1 000。师：你有什么方法来验证你的猜测呢？请你认真考虑一下，动手试一试。学生有的用尺子测量起了正方形的边长，有的用1平方厘米的小正方形在1平方分米的正方形上摆，有的轻声讨论起来。老师来回巡视，不时参与小组的讨论。在一番自主活动之后，老

3、师让学生到讲台上讲解、展示自己的考虑方法和探究过程。生：我和同桌是用计算的方法。先量出这个大正方形的边长是1分米，1分米也就是10厘米，1010100，所以1平方分米100平方厘米。单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作才能,同时还培养了学生的观察才能、思维才能等等,到达“一石多鸟的效果。这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?生：我们是用摆小正方形的方法。在这个大正方形的一条边上能摆10个1平

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 工作计划

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论