三年级上册英语教案Unit 4 My family（第1课时）译林版（三起）

1、. Unit 4 My family教学设计一、教学内容三年级上册?英语?第四单元My family Story Time. 二、教学目的1.      能在整体语境中理解故事的内容。2.      能听懂、会说、会读单词：me,father, mother, brother, sister ,family.3.      能听懂、会说、会读日常交际用语：This is ×××4.   

2、   能在对话、游戏中感受学英语的乐趣。三、教学重点目的1、2、3四、教学难点1. 词汇father, mother, brother, sister, family,me的读音。2能用正确的语音、语调和重音来表演对话。五、教学准备多媒体、照片、图、学惹事先准备好全家照六、教学过程Step1Warming Up1. Sing a song2.T: Good morning, ×××. / Are you×××? Hello/Hi. T&s,s&s3. Introduce your friends t

3、o Miss Shi. Hello, Miss Shi.Hes /Shes ×××, she/ he is my friend. 看老师朋友的照片 T: Im happy. Ill introduce my friend.This is Miss Chen. Shes my friend.教学This is4 学生用新方法介绍自己的朋友。Step2 Presentation1.T:Youre so clever.Now Ill show some photos about my family to you.呈现老师照片，教学：This is me.Pratice学

4、生介绍照片中的自己2.学生通过看老师的全家福，在真实的语境中感受family.揭题 Learn the word “fatherWay: T: Look at this man, who is he？ 通过猜测，学习新授单词father3. T: This is my father, Id like to know your father. Introduce your father to your deskmate.4. Learn the word“motherand pratice5.      Learn the words“broth

5、erand “sister.Way: 根据照片教学,结合照片介绍自己的家人Step3 Story time1. T: You know my family, how about Mikes family?Watch and choose. How many people are there in Mikes family? A.4 B.5 Who are they? 学生上台指出Mike的家庭成员,把迈克一家的头像贴在黑板上单词对应的位置，让学生一目了然2. Listen and findWhats Mikes brothers name?Whats Mikes sisters name?根据

6、答复板书Tim,Helen于相应位置5. Read after the tape, pay attention to the tune and stress.逐句个别读 赛读 全班齐读Step4 Post- Reading1.      T: If you were Mike, try to introduce your family to us.请一名学生上台，带上Mike的头饰，向全班同学介绍家人. 先逐句介绍，再整篇介绍2.      To be Tim or Helen ,introdu

7、ce your family变换黑板上图片的位置，帮助学生理清思路3. Introduce your family4小结FAMILY- Father and mother, I love you. Say “I love you to your familyStep5 Homework 1.      Read story time after the tape.2.      Introduce your family to your friends. Unit 4 My family 教学反

8、思本单元的话题是介绍自己的家庭成员。学生在此前已经学会了用 来介绍自己的朋友，本节课就是进一步学习如何介绍家庭成员，引导学生热爱亲人，启发他们的家庭自豪感。在教授过程中，出现family,father,mother,brother,sister,me这几个单词。老师先通过让学生介绍自己的朋友复习句型，再过渡到This is ,让学生纯熟后老师呈现自己的全家福，逐个教学单词并操练熟悉。过渡到文本学习时设计两个有梯度的问题，让学生大概理解课文，在通过各种形式的朗读后让学生作主角Mike来介绍自己的家庭，然后进步难度，让学生作Tim,Helen分别来介绍家人。在介绍之前我利用黑板上的图片和文字帮助了学生，降低了难度，进步了学生的兴趣，课堂气氛高涨。学生对本单元的句型和单词根本掌握。但是也有以下几点缺乏之处：1. This is 的发音还是有