上海版三年级上学期数学《小复习》填空题训练

1、.上海版三年级上学期数学?小复习?填空题训练1、大圆周长是小圆周长的2倍，大圆面积是小圆面积的倍。2、图中三角形ABC三个顶点上都是半径为1厘米的圆，图中阴影部分的面积是 。3、当圆规的两脚尖之间的间隔 为2cm时，画出的圆的面积是 cm2。4、小林画了一个半径3厘米的圆，圆的周长是 厘米，面积是平方厘米。5、两个圆的半径比是1：3那么它们的周长比是 ，面积比是。6、假如画一个周长18.84cm的圆，圆规两脚间的间隔 应该是cm，这个圆的面积是cm2。7、数学课上，小红从一个半径是3cm的圆形纸片上减去一个扇形，恰好占所在圆的面积的1/6这个扇形的圆心角是 度，面积是平方厘米。8、如图，正方形

2、的面积是10cm2，圆的面积是 cm2。9、光盘的银色部分是一个圆环，内圆半径是2cm，外圆半径 5cm，那么银色部分的面积是cm2。10、一只挂钟的分针长8厘米，从10：00到11：00，分针尖端走了厘米，分针扫过的面积是平方厘米。11、要剪一个面积28.26平方厘米的圆形铁片，至少需要平方厘米的正方形铁皮。12、要剪一个面积是50.24平方厘米的圆形铁皮，至少需要平方厘米的正方形铁片。13、在一个正方形中画一个最大的圆，这个圆的面积是正方形面积的，在一个圆中画一个最大的正方形，这个圆的面积是正方形的。14、如图，正方形的周长是24厘米，那么圆的周长是厘米，圆的面积是平方厘米假如图中正方形面

3、积是6平方厘米，那么圆的面积是平方厘米。15、把一个圆分成假设干份，拼成一个近似长方形，这个近似长方形的长比宽多6.42分米，这个长方形的面积是平方分米。16、甲、乙两圆的周长比是2：3，其中一个圆的面积是36平方厘米，另一个圆的面积可能是平方厘米，也有可能是平方厘米。17、从一个面积为10平方分米的正方形纸里剪一个最大的圆，面积是平方分米 。18、一个圆可以割补成一个近似长方形，这个长方形的长相当于圆的底面周长的 ，宽相当于圆的 。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时

4、传递给家长，要求孩子回家向家长朗读儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读才能进步很快。19、一个圆的半径是2分米，它的直径是分米，周长 分米，面积平方分米。“师之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义，如今泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记?，有“荀卿最为老师之说法。渐渐“老师之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然

5、不是今日意义上的“老师，其只是“老和“师的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“老师的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓

6、住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的