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1、Unit4 What can you do? B Lets learn、Lets chant 一、教材与学情分析本节课是人教版五年级上册的内容。人教版的英语是以三年级为起点的，对于农村的孩子来说，教材内容有一定的难度，原因是：班额大、课时少、学生的基础较差。因此依据当地的英语实际教学情况，采用任务型（根据会做家务的学生人数多少，评选优秀家庭）情境教学法将本次的教学设计设计如下：二、教学目标、知识目标：100%的学生能够听说认读、90%的学生掌握四会词组：wash the clothes, set the table, make the bed, do the dishes；100%的学生能够听

2、、说、认读 put away the clothes。、技能目标：80%的学生掌握“Can you ?”句型并能用“Can you do housework?”来询问了解他人的日常生活自立能力及相应的回答“Yes. I can.”，20%的学生能够听读说该句型及两种回答方式；100%的学生能听懂Lets chant的歌谣，并按节奏来念。3、情感目标：培养学生爱劳动的观念，鼓励学生多做自己力所能及的事。4、语用目标：70%-80%的学生能够在具体的语境中运用“Can you ···？及两种回答方式。三、教学重难点1、教学重点：学习有关家务的五个动词词组。2、教学难点

3、：四会动词词组的的掌握，教师要注意引导学生掌握clothes的发音与拼写。四、教学用具录音机、磁带、单词卡片与句型句条、课件、图片五、教学过程Step1 热身（Warm-up）1、师生问候：T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, Miss Huang.2、（教师布置任务-观察教师的动作，描述教师会做的事情）教师播放儿童英文歌曲“Hello, how do you do？”，教师先跟音乐跳舞，学生跟音乐，模仿教师的动作。（音乐结束，教师给予以下引导）T:I can dance(跳舞)。Can you dance?-教师根据学生对dance的掌握情况，适当领读此单

4、词。(教师将单词板书在黑板左侧)Ss: Yes. No.（90%的学生会用Yes. No来回答问题）Step2 呈现新知（Presentation）1、教师引导学生学习句型：Can you dance?（板书），与本句型的2种回答方式Yes, I can. No, I cant.采用的方法：师领读-生跟读-生生互读。2、练习句子。T：Can you do housework?Ss1: Yes, I can.（生自评：Im helpful.师评：Youre helpful and great!）师先示范一家务动作(cook the meals、sweep the floor)，Lets do t

5、hem.学生完成句子练习-分组练习。（教师布置教学任务全班学生分为两组Family A PK Family B,根据会做家务的人数多少，鼓励学生多帮助父母做力所能及的的家务），评选出表现优秀的家庭。问题回答正确的学生，以奖励小花来记分。）T: Can you cook the meals? (教师用动作表示该句子，引导学生动起来)Ss: Yes, I can.（使用动作表示）根据学生的表现，教师给他们适当的表扬。接着提出问题，除这五种家务之外，你还会做哪些家务？-学习新的有关家务的动词词组。3、教师使用提示的图片呈现新知。学生猜测- 洗衣服（教师引导学生作出相应的动作）-展示动词词组wash

6、the clothes-教师领读（适时适当使用音节教学）-学生跟读-学生拼读-教师板书（学生一起用手比划各字母的写法）-代入句子T: Can you ？Ss1: Yes, I can. (教师用动作展示)Ss2: No, I cant. (同上)4、使用相同的方法学习以下的四个动词词组set the table, make the bed, do the dishes, put away the clothes。使用到的图片（第二张和第三张图片随机灵活组合）5、听录音A Lets Learn。1st:学生整体感知学习内容，找到相应的图文知识。2nd：学生听音跟读，注重语音教学，纠正错误发音，培

7、养听力能力。Step3 操练(Practice)1、创设洗衣服，洗碗碟等情境（看图片），鼓励各组孩子们模拟动作练习动词词组。（每答对一次，奖励1朵小花）2、多媒体展示本节课学习的五个有关家务的动词词组，学生看图老师指2名学生与老师一起完成句子练习，剩余学生三人一组随意挑选一幅图模仿练习。（每组回答对一幅图，表扬学生并奖励小花1朵）T: Can you wash the clothes?S1: Yes, I can.S1: Can you put away the clothes?S2: Yes, I can.S2: Can you set the table?T: No, I cant.Ste

8、p4 巩固和延伸（Consolidation and extension）1、多媒体展示练习题-看图补全对话并说出对话内容(表扬学生并对学生进行奖励)。 (1)A：Can you ?B: Yes, I .(2)A: Can you ? B: No, I . (3)A: you ? B: , . 2、听录音Lets chant。学生先跟节奏跟读，再边做动作边跟读。Step5课堂小结（1）今天我们学习了有关家务的动词词组，教师出示词片，学生边做动作边说句子并作出回答Ss: Can you ? Yes, I can. No, I cant.（鼓励学生回到家中帮助父母做些力所能及的家务）。（2）每组派一名学生将本组所获小花粘贴到各组的小房子上，根据小花的数量多少，评出表现优秀的家庭。表扬鼓励，可以让你们放松一下T：Can you dance? Ss: Yes, I can.播放课堂导入的歌曲，学生边听边跳。板书设计：Unit 4 What can you do?