中学趣味数学浅谈城镇经济发展与水资源的合理利用

1、.中学兴趣数学浅谈城镇经济开展与水资源的合理利用一、引言随着经济的开展，人类带给自然的灾害也随之加重生态环境的平衡与人类的开展已日趋成为一对矛盾的对立体保护生态平衡就必须放弃人类的部分开展；坚持开展那么势必会对环境造成破坏我们要开展，同样清楚放弃生态平衡会得到怎样的报复寻找一条使人类开展与生态环境可以互相平衡的可持续开展道路，成了当今人类的当务之急水，作为生态环境中最重要的因素，对它的利用倍受世人关注北京，中国的首都，中国经济开展的代表与希望这些决定着北京必须拥有一个好的水环境然而众所周知，这个拥有一千多万人口的特大型城市却是被世界公认的严重缺水的城市，人均水资源拥有量仅为世界平均程度的130

2、对水资源的科学利用就北京来说，有着它更重要的意义作为一个北京人，我认为我有义务去为北京的水资源考虑这里，我将就平谷县马坊镇的水资源合理利用的问题，阐述一下尚不成熟的想法平谷县马坊初是北京市小城镇建立试点，代表着在21世纪北京最具开展潜力的远郊小城镇，它的水资源状况也因此显得非常重要它地处平谷县西南，辖区内根本为平原地形本次将选取马坊镇的初中心区进展研究，讨论水资源问题对其经济开展的影响马坊镇镇中心面积为6平方千米，全部为平原地形，无河流过境，全部由地下水源供水本次讨论按规划习惯，将水源消耗分为生活区包括商业效劳区，工业区，农业区三种用地类型二、解决问题马坊镇镇中心在实际自然条件下，最多可开展多

3、大规模的工业三、根本数据1由于工业开展多利用农田地，与生活类用地矛盾不大，因此生活类用地为规划目的0.4平方千米工业用地设为x平方千米，那么农业用地为60.4x平方千米2三个根本用地类型的用水指标按照现行的北京市城镇用水标准依次为：农业每年500立方米亩每日2升；生活每日6升；工业每日10升3井的出水量：按照中国的实际状况，每口井每天工作8小时，出水120吨但考虑到北京的实际情况以及使用习惯，北京市的井大都全天工作，因此本次讨论中每口井每天出水360吨四、计算每种用地类型每日的需水量；生活：0.46升=2.4升；工业：x10升=x升；农业：56x2升=11.22x升；总需水量=2.4升+x升+

4、11.2-2x升=13.6十8x升m=V，总需水量=13.6+8x吨假设想满足使用需要，那么总用水量总出水量总用水量随x的增加而增大单位面积每日的需水量工业最大，x的最大值决定于总出水量的最大值前提：总出水量地下水得到的补给量假设想进步总出水量，有2种方法：1改用大功率的抽水机，进步单口井的出水量本方法肯定会使井所在的部分地区地下水人不敷出，致使地下水位下降，甚至引起部分塌陷等严重后果而无井地区的地下水资源却还很丰富2多建并本方法可以使井的分布更加均匀合理，最大限度开发地下水资源应选择方法2，且每口井的日出水量不大于360吨，否那么会出现方法1导致的后果那么，终究该建几口井，怎么建呢？首先，井

5、的位置应均匀分布在辖区内其次，关于井的数量根据北京市现行的规划指标，井的分布密度最高为每200亩一口井否那么分布过密，相邻两口井它们在地下抽的水却是一个区域的，这样既使每口井的日出水量都不大于360吨，也会出现方法1导致的后果井数=l亩666，马坊镇中心区现有20口井，总出水量max=360吨45=16200吨总需水量总出水量，最大需水量13.6+8x103=16200吨于是x=0.325五、结果在不破坏自然生态的前提下，平谷县马坊镇镇中心区最多可以建立0.325平方千米的工业区六、误差分析及几席说明1本次讨论所应用的数据均为规划资料，与马坊镇中心区的实际情况之间会有些出人2对于农田的用水本次

6、讨论取了每天的平均值，然而农业消费实际的需水量与季节有关，并非每日都一样3由于实际需要，每口井均24小时不连续的出水而生活、农业、工业的用水日间与夜间的差异却很大，为弥补这个用水量在时间上的变化的缺陷，建议多建立一些营水工程，把夜间抽出的水蓄起来以备日间使用，并把一些对时间要求不大的工厂改在夜间进展消费4建井的位置与地下水资源的分布，地形的上下等有关，实际建立中不一定必须按200亩一口的标准建立，且建立还受资金条件的影响要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话

7、，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的才能，强化了记忆，又开展了思维，为说打下了根底。这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?5以上结果为理论值，与实际应用会有偏向单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话