五年级下册第一单元图形的变换单元分析与教学计划

1、.五年级下册第一单元图形的变换单元分析与教学方案人教版数学教学方案：五年级下册第一单元图形的变换单元分析与教学方案 一、教学目的1.使学生进一步认识轴对称图形，探究轴对称图形的特征和性质，并能在方格纸上画出一个完好的轴对称图形。2.进一步认识图形的旋转, 探究图形旋转的特征和性质，能在方格纸上把简单图形旋转90°。3.使学生初步学会运用对称、平移和旋转的方法在方格纸上设计图案，进一步增强空间观念。4.让学生在上述活动中，欣赏图形变换所创造出的美,进一步感受对称、平移和旋转在生活中的应用，体会数学的价值。二、教学重难点1.正确理解轴对称图形的特点和性质是画图的重要根底。2.让学生

2、理解旋转的含义，探究图形旋转的特征和性质。使学生学会把简单的图形在方格纸上旋转90度。老师要指导学生找准旋转的顶点。三、教材分析学生是在二年级认识对称现象的根底上，进一步认识轴对称图形的特性，掌握轴对称图形的画法。教材编写的特点如下：1.重视已有的知识根底，探究两个图形成轴对称的特征和性质，并在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。2.重视联络学生的生活实际，让学生在详细的情境中认识图形的旋转。明确旋转的方向、含义，探究图形旋转的性质和特征，在让学生学会在方格纸上把简单图形旋转90度。3.通过活动，帮助学生理解图形旋转和对称，增强空间观念。四、教与学的建议1.创设情景，利用实际生活中的轴对称图形感

3、受轴对称现象和它的艺术美;再设计折纸等实际活动，进展猜测、推理和探究，让学生体验轴对称图形的特征和性质，然后运用性质和特征剪一剪、画一画，培养空间想象力。2.让学生通过观察生活中的钟表、风车、车轮等实际物体的旋转，在详细情境中感受旋转的含义。从点、线段、图形的角度观察各个旋转图形的变换，体验探究图形旋转的特征和性质。五、教学中要注意的问题1.要让学生真正地、充分地进展理论活动。如老师要注意区分对称现象和轴对称图形的关系，培养学生的空间想象力。单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求

4、运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作才能,同时还培养了学生的观察才能、思维才能等等,到达“一石多鸟的效果。单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作才能,同时还培养了学生的观察才能、思维才能等等,到达“一石多鸟的效果。这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?2.不要用老师的操作演示