五年级数学北师大版第五章知识要点讲解

1、.五年级数学北师大版第五章知识要点讲解数学是一门根底学科, 被誉为科学的皇后。 对于我们的广阔小学生来说, 数学程度的上下, 直接影响到以后的学习，查字典数学网特地为大家整理了五年级数学北师大版第五章知识要点，希望对大家有用！应用题一 相遇问题本节知识点：路程=速度x时间速度=路程÷时间时间=路程÷速度解题方法：知道甲乙各自的速度和总的路程求相遇的时间，解：设相遇时间为X甲xX+乙xX=总路程X=总路程÷速度甲+速度乙知道总路程和相遇时间以及其中一个的速度，求另一个的速度比方知道甲的速度，求速度乙解：速度乙=总路程÷相遇时间 速度甲知道速度甲和速度乙以及

2、相遇时间，求总路程解：总路程=速度甲+速度乙x相遇时间二 旅游费用问题本节知识点：租车租船问题：此类问题一般都有三种方案，全租大，全租小，混租，进展比较，一般说来两种一起租的价格要廉价。买票团体优惠问题：此类问题要看详细人数，看大人多还是小孩多，分别算出A方案和B方案的费用，进展比较。一般来说大人多买团体票划算，小孩多分开买廉价。三 溶液浓度问题本节知识点：浓度：溶质占溶液的比重溶液的质量=溶质质量+水的质量浓度=溶质的质量÷溶液的质量四 铺地砖问题本节知识点：1.房间的长和宽，以及长方形地砖的长和宽或正 方形地砖的边长，求所需地砖的数量或花费的钱数解法：1先算出室内的面积大小2再算

3、出一块地砖的面积大小3用总面积除以一块地砖的面积，就可以求出所需的地砖数量4用块数乘以每一块的价格就是总钱数。五 鸡兔同笼问题本节知识点：此类问题要用一元一次方程来解，设其中的一个量为x另一个量用含X的式子来表示，然后根据题意列出方程来解答。例题：鸡兔同笼是我国古代著名趣题之一。大约在1500年前，?孙子算经?中就记载了这个有趣的问题。书中是这样表达的：“今有雉兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问雉兔各几何?这四句话的意思是：有假设干只鸡兔同在一个笼子里，从上面数，有35个头;从下面数，有94只脚。问笼中各有几只鸡和兔?解：一元一次方程法设兔有x只，那么鸡有35-x只。4x+235-x=94

4、解得x=1235-12=23答：兔子有12只，小鸡有23只“教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书，最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食，先生馔；?国策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者，有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“老师之意，倒是与当今“先生的称呼更接近。看来，“先生之根源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“

5、老师为“先生的记载，首见于?礼记?曲礼?，有“从于先生，不越礼而与人言，其中之“先生意为“年长、资深之传授知识者，与老师、老师之意根本一致。宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的老师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末，学堂兴起，各科老师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者那么谓“教授和“学正。“教授“学正和“教谕的副手一律称“训导。于民间，特别是汉代以后，对于在“校或“学中传授经学者也称为“经师。在一些特定的讲学场合，比方书院、皇室，也称老师为“院长、西席、讲席等。只要大家脚踏实地

6、的复习、一定可以进步数学应用才能！希望提供的五年级数学北师大版第五章知识要点，能帮助大家迅速进步数学成绩！我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考