五年级数学说课稿上学期《列方程解应用题》

1、.五年级数学说课稿上学期?列方程解应用题?这节课的教学内容是九年义务教育六年制小学教科书数学第九册，P117P119页复习、例1、例2、解方程的一般步骤、想一想、做一做及P120页T1-4。教学目的有以下三点：1、使学生掌握列方程解两步应用题的方法。2、总结列方程解应用题的一般步骤。3、培养学生分析数量关系的才能，进步学生在列方程解应用题时分析等理关系的才能。教学重点：分析应用题里的等量关系，会列方程解应用题。教学难点：分析应用题里的等量关系。教具准备：小黑板、写好题目的纸条等。这节课在学生已有的解方程、分析应用题数量关系等知识的根底上进展教学，使学生掌握列方程解应用题的方法，为以后学习更深化

2、的知识打下根底，同时培养学生积极考虑问题，热爱自然科学的品质。二、教学教法：针对本课的知识特点，采用了下面几种方法进展教学：讲授法、比照法、分组讨论法。在准备阶段，让学生独立完成习题，学生根据以前的知识可以用算术方法和列方程的方法来解答此题，从而为今天学习较复杂的列方程解应用题打下根底。在新课阶段，应用讲授法和比照法，让学生观察、比较例1和准备题的内在联络，找出数量间的相等关系，列出等量关系式，再根据等量关系式列出方程，从而掌握本课的知识重点，同时也能理解掌握本课的难点。在小结阶段，采用分组讨论法，让学生通过分组讨论得出列方程解应用题的一般步骤，完成这一课的教学任务。在练习阶段，老师灵敏采用各

3、种教学方法和手段进展稳固练习。三、教学步骤。在教学步骤上，我是这样进展教学的：一、准备。老师出示复习题，学生读题后说：“请同学们用两种方法解答这道题。商店原来有一些饺子粉，卖出35千克以后，还剩40千克。这个商店原来有多少千克饺子粉?解法一：35+40=75千克解法二：设原来有X千克，X-35=40X=40+35X=75答：原来有75千克饺子粉。二、新课。老师出例如1，请学生考虑：这道题和上道题有什么一样点和不同点?商店原来有一些饺子粉，每袋5千克，卖出7袋以后，还剩40千克。这个商店原来有多少千克饺子粉?想：原有的重量-每袋的重量X卖出的袋数=剩下的重量X千克5千克7袋40千克解：设原有X千

4、克。X-5X7=40X-35=40X=40+35X=75答：原来有75千克饺子粉。老师：“用方程解容许用题也要检查答案对不对。检验时，要先检查方程是不是符合题意，然后再把解得的X的值代入原方程，看解得对不对。请你用上面的方法检验例1的答案对不对。老师出例如2：小青买4节五号电池，付出8.5元，找回了0.1元。每节五号电池的价钱是多少元?想：付出的钱数-4节电池的钱数=找回的钱数8.5元4X0.1解：设每节五号电池的价钱是X元。8.5-4X=0.14X=8.5-0.14X=8.4X=8.44X=2.1答：每节五号电池的价钱是2.1元。想一想：这道题还可以怎样想?列出方程来。老师：从上面的例题可以

5、看出，列方程解应用题的特点是，用字母表示未知数，根据题目中数量之间的相等关系，列出一个含有未知数的等式也就是方程，再解答出来。三、小结。老师：大家分组来总结列出方程解应用题的一般步骤。1、弄清题意，找出未知数，并用X表示;2、找出应用题中数量之间的相等关系，列方程;3、解方程;4、检验，再写出答案。把例1中的前两个条件改写成“商店原来有15袋饺子粉，卖出35千克以后，问题改成“每袋饺子粉重多少千克，该怎样解?四、练习。一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。

6、?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指老师。这儿的“师资和“师长可称为“老师概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“老师，因为“老师必需要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。1、下面两题，先找数量间的相等关系，再把每个方程补充完好。唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监国子学一科的“助教，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士“讲师，还是“教授“助教，其今日老师应具有的根本概念都具有了。一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也