人教新版生物七年级上册第二单元第一章练习使用显微镜实验课说课稿_第1页
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文档简介

1、.手机助力显微镜实验课的信息化教学一、使用教材?练习使用显微镜?是人教新版生物七年级上册第二单元第一章的内容二、实验器材显微镜、手机、电脑、支架，瓶盖三、实验改进要点1结果的快速分享 2.过程的直观展示 3.显微镜的校准四、 实验原理1结果的快速分享用辅助装置辅助手机快速拍摄目镜内的物象，借助投屏软件将手机上的画面实时传输到大屏幕上。 2操作过程的直观展示一部手机用支架固定在显微镜上，拍摄目境内的物象，另一部手机由学生手持，拍摄外部的操作，将两部手机同时投屏，实现过程直观展示与结果的比照展示。3显微镜的校准 通过观察，将标本中心与视野中心重合，将显微镜的光路中心进展准确定位。五、 实验教学目的

2、1.知识目的说明显微镜的构造和作用。 2.才能目的能独立使用显微镜观察标本，培养学生合作与竞争的意识。3.情感目的养成保护显微镜的习惯，初步形成实事求是的科学态度。六、实验教学内容显微镜是生物学中最常用也是最根本的观察工具，纯熟并标准的使用显微镜应当成为每一位中学生必备的根本技能。七、实验教学过程一导入新课在导入新课环节，我采用情景导入，通过播放“从宏观到微观的动画，引出显微镜。二讲授新课1显微镜的构造与功能首先，学生对照课本自学显微镜的构造名称，再结合视频讲解各个构造的操作和功能，随后对构造进展小结，通过反光镜的功能，引出对光的原理和操作。2对光的操作在学生们进展对光操作的练习时，用手机拍摄

3、他们的观察结果然后分享在大屏幕上，由学生们根据“对好光的标准来给出评价。请获得高评价的小组，上台直播操作过程，分享经历。3观察等所有的学生对好光后，我邀请一位学生来直播我观察标本的现场操作，给学生一个亲身示范。 再对结果进展拍照，展示，交流，让学生体验到成功的快乐。 之后让做的较好的组上台来分享经历，其他的同学通过观察，发现他们操作中的问题，不断改进自己的操作。4清洁收镜最后示范收镜的操作，考虑这样做的原因，达成统一认识后，进展收镜的操作。培养学生保护仪器的好习惯。三当堂练习四总结板书设计：2.1.1练习使用显微镜一、显微镜的构造与作用二、显微镜的使用步骤：1、取镜与安放2、对光3、观察4、清洁收镜八、实验效果评价1学生的参与度高，让学生成为课堂的主人，突出了学生的主体地位。2.利用新技术，可以同时直观的展现过程和结果，吸引学生的注意力，促使他们积极的投入到对操作过程的研究中去，从而不断的发现问题，解决问题，提升自己的操作程度，获得更好的结果。利用这套技术，甚至还能轻松打破一些难点，比方显微镜的成像规律和

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