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文档简介
1、.杭六中九年级上册物理导学案13.2内能 姓名: 班级: 学习目的:1理解内能的概念,能简单描绘温度和内能的关系。2知道热传递可以改变内能。知道在热传递过程中,所传递内能的多少叫做热量,热量的单位是焦耳。3知道做功可以使物体内能增加和减少的一些事例。学习重点:内能的概念内能、热量概念的建立,改变物体内能的方法.学习难点:内能、温度与内能之间的关系导学方法:启发式教学法、讲授法、实验演示法、阅读法、科学探究法.导学过程:一、课前预习:1势能和动能统称为 2影响动能和势能的因素有 3问题导学方案,P7,2题二、课堂导学:1.情景导入:1、自行车刹车时,原来的动能是消失了呢?还是转化成了其他的能,它
2、称为什么能?2、为什么搓掌可以保温? 为什么钻木可以取火?为什么滑梯而下会发烫?2.出示目的:1理解内能的概念,能简单描绘温度和内能的关系。2知道热传递可以改变内能。知道在热传递过程中,所传递内能的多少叫做热量,热量的单位是焦耳。3.自主学习,合作探究: 叫做分子动能; 叫分子势能 叫内能。在家自己尝试实验:温度高-扩散 -分子运动 -分子动能 -内能 温度低-扩散 -分子运动 -分子动能
3、60; -内能 结论:一切物体都有内能,内能与物体内部的分子热运动以及分子间的互相作用情况有关,内能大小与温度有关。考虑:怎样改变物体的内能呢?改变内能的方法有: 和 对物体做功,物体内能 举出相关实例;物体对外做功,物体内能 举出相关实例三、展示反响在学生完成课堂导学后,老师要对学生的完成情况进展提问展示,同时对学生完成质量进展评估。四、学习小结:一内能1. 内能定义:
4、分子由于运动而具有的动能和势能之和2. 物体内能的大小与物体的温度有关二改变内能的方式1. 做功 2. 热传递:三热量1.定义:热传递过程中传递的内能的多少 2.单位:焦耳 符号: J 3. 热量、温度、内能的区别。五、达标检测:1、内能是物体内部 和 的总和。2、一切物体,不管温度上下, 。3、 叫做热量。4、改变内能的方式有 和 。5、白天,太阳能热水器中水的温度升高,水的内能_选填“减少、“不变或“增加,这是通过_的方法改变了它的内能。6、下面是某同学“物理学习笔记中的摘录,其中错误的选项是A、做功和热传递在改变物体的内能上是等效的B、扩散现象说明物体的分子在不停地做无规那么运动C、物体
5、的内能的大小只与物体的温度有关D、分子间互相作用的引力和斥力是同时存在的7、关于温度、热传递和能量,以下说法中正确的选项是 A温度高的物体具有的能量多 X k B 1 . c o m B温度低的物体含有的能量少 C能量总是从温度高的物体传递到温度低的物体 D能量总是从能量多的物体传递到能量少的物体8、以下事例中,不属于通过热传递改变物体内能的是 &
6、#160; A用酒精灯加热杯里的水 B人晒太阳觉得暖和C金属小勺在热汤中放一段时间后会烫手 D用打气筒打气,筒壁会发热9、物体温度降低时,以下说法中错误的是 A分子无规那么运动的速度变慢 B物体的内能减小C物体运动的动能不变 D物体运动的动能减小10、两个物体紧靠在一起,而没有发生热传递,那么它们一定具有一样的
7、; A热量 B温度 C比热 D质量11、下面说法正确的选项是 A一切物体都的内能 B.抛有空中的球只具有机械能,不具有内能 C0的冰不具有内能 D一个物体温度不变, 内能一定不变12、关于热传递和热量,以下说法中正确的选项是 A温度高和物体含
8、有热量一定多 B质量比较大物体含有的热量比较多C热量总是从含有热量多的物体传递到含热量少的物体D热量总从高温物体传递到低温物体13、以下说法正确的选项是 A高温物体的内能一定大 B内能大的物体温度一定高C物体的内能变小,温度一定降低 D物体的内能变小,温度可能降低14、关于温度、内能、热量,以下说法正确的选项是 A物体的温度越高,它含的热量越多 B物体内能增加,一定要吸收热量C物体内能越多,放热一定越多
9、160; D物体的温度升高,它的内能就增加15、0的冰全部熔化成0的水,体积将减小,比较这块0的冰和熔化成的0的水所具有的内能,以下说法正确的选项是: A它们具有一样的内能 B 0 的水具有的内能多C0 的冰具有的内能多 D无法判断16、以下事例中利用热传递改变内能的是 A、太空中的陨石,坠入地球大气层,成为流星 B、从滑梯上滑下时,臀部有灼热的感觉 C、冬天手冷时,搓搓手就暖和了 D、夏天,广场上的石凳因太阳照射而发烫17、关于温度、内能、热量三者之间的关系,以下说法正确的选项是 A、温度高的物体,内能一定大 B、物体温度升高,一定吸收了热量C、物体吸收了热量,温度一定升高 D、物体温度升高,内能一定增加18、以下说法中正确的选项是 A、有些物体分子在不停地运动,有些物体分子那么是静止不动的B、一个物体的内能增加了一定是由于吸收了热量
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