三年级上学期英语期末测试质量分析

1、罗场小学20132014学年度第一学期（三年级英语）期末测试质量分析教师：覃溢澜 2014年1月9日 三年级上学期英语期末测试质量分析 本次三年级英语期末考试试卷是以新标准英语第一册为主要依据，从听、说、读、写几方面综合考查了学生对基础知识的掌握程度和综合运用能力的状况。试卷题型丰富，考查点全面，既注重了基础的考查，同时也注意了能力的拓展。 从考试结果来看，三年级英语成绩不太理想，还有待提高，三年级有92名学生参加检测。总分为5506分,平均分59.85分,及格率52%，优秀率14%。从整体来看，我们发现了许多问题，现在结合本次测试从中抽取30份试卷进行分析，以下是考试的基本情况：一、试卷整体

2、情况分析 本次期末试卷主要分为两个部分：听力部分（50分)和笔试部分（50分)，共8个大题，从听力理解、单词积累、理解运用等方面考查学生运用语言的能力，题目分布基本合理，难易结合，符合学生的知识水平、认知规律等特点。（一）、听力部分：一、二题主要考查学生对字母和单词的理解、判段能力。三、四题主要考查学生对单词的认读和句子的认读能力。（二）、笔试部分：一题主要考查字母大、小写在四线三格中的书写格式。二题考查单词的认读能力。三、四题考查学生对句子的认读理解能力，以及情景会话交际运用能力。（三）、试卷整体情况：试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，试题比较全面地检测学生对听、说、读、

3、写综合知识掌握及实际运用能力，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容。二、答题情况分析及存在问题 （一）、三年级学生没形成较好的答卷习惯。英语听力测试学生必须全神贯注，跟上录音，才能顺利完成考试。听力部分：从学生的答卷中，我们发现，听力的第2题得分较高，除极少数学生不能区别短语准确的读音外，大多数能做好。但在听音，选出你所听到的句子这一题上，由于三年级刚接触英语，平时的作业训练中基本没出现类似题型，导致学生遇到该题有些不知所措，失分严重。整题综合考查了学生听的能力，日常教学中需进一步教给学生听力答题的方法及技巧。学生在做题之前没有事先浏览题目、没弄清题目的要求，造成重复填空和漏填的现

4、象，说明平时对学生训练较少，更重要的是对问句和答句的对应掌握不好，造成失分严重。除此外，多数学生是边听边做，缺乏对所听信息进行分析加工的能力，不会抓关键词和有用信息，也是造成失分多的原因。 （二）、训练学生能力不到位，在真实的情境中有个别学生不能灵活的运用知识。部分学生在考试时有些粗心，不认真，甚至出现空白现象。笔试部分：第一题和第四题得分较高。说明多数学生对26个大小写字母和情景会话掌握得较好。但看图选词，学生对ice cream, kite, tea这几个单词的掌握较差，这也说明我在教学中对课文E部分的重视程度不够；选择与句子内容相符的图片这一题，学生对句子和单词不够熟悉，导致该题无法对号

5、入座，以致失分率高。这也就说明了我们在教学中片面地认为新教材只注重日常口语交流，不注重学生的书写和对单词的记忆，从而导致学生会说某些单词，而不认识、不会书写这些单词。 三、改进措施（一）、在今后的教学活动中，不仅要注重学生的基础知识，更要注重学生的基本能力、学习策略和学习习惯的培养，拓宽学生的知识面。（二）、加强听力训练。听力训练要有一定的计划性、针对性及阶段性，要贯穿小学教学的全过程。重视语音教学，使学生在语音、语调上获得听感，还要教给学生一些听的技巧与做题方法。（三）、端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯，如：认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩

6、。总之，小学英语的教学要注重双基，在培养听、说、读、写能力上多下功夫。附：试题抽样统计表试 题 抽 样 统 计 表三 年级 英 语 学科 抽样单位： 罗场小学分型题目项值号题抽样人数应得总分实得总分人均分满分人数满分率零分人数得分率难度一16分听音选字母、单词3048030610.2930%064%0.64二12分听音、判断对错303602528.413%070%0.7三10分听音、排序303001906.31343%463%0.63四12分听音、选句子303601745.8930%748%0.48五12分书写字母大小写303602187.3413%461%0.61六12分看图选词303602307.71240%264%0.64七12分读句子、选图片303601705.7827%748%0.48八14分情景选择3042033811.31240%081%0.81九十十一十二全卷100303000187662.500063%0.6