四大方法有效增强孩子学习动力

1、.四大方法有效增强孩子学习动力 佚名暑假期间，精华在线经常会接到家长的咨询，说自己孩子学习动力不强，对成绩不在意或者在意但是努力起来往往是三分钟热度。而而据我们分析，孩子学习动力不强主要由下面几个方面引起：一、缺乏责任心学习动力不强的孩子，假如从根源上找，很多都是因为对自己的责任感不强。在家庭的教育当中，缺乏了很重要的一环就是引导孩子懂得为自己负责，为别人负责。如今的孩子都是父母的手心宝，所以很多父母为了保证孩子的安康成长，就会过分保护孩子或者干预孩子。比方说不让孩子做任何的家务，替孩子一步步方案好将来的道路。家长的苦心可以理解，但是这样的教育方式，就会让孩子意识不到自己需要为自己负责，长期下

2、去，孩子会觉得做任何事情都是完成别人的心愿或者要求。那么他的学习动力只是来自外部和不是内心对自己前途的设想和对自己人生的负责。自然容易失去动力。二、成就感缺失很多孩子，由于父母给提供了比较好的物质条件，从来不需要为自己的需求烦心。而枯燥的学习对他们来说，自然也带不来太大的成就感。从目前精华在线咨询反响的情况来看，越是父母对孩子的物质满足过多，越容易出现这种情况。因此家长们可以适当的对孩子的需求进展一些限制，让他们学会自己去争取自己想要的东西，这样一来，他们就知道必须付出才能获得。再加以对理想的适当引导，是可以改善孩子学习动力不强的问题的。三、现行教育形式教育的目的应该是培养孩子独立考虑的才能，

3、但是我们现行教育以答案来规定思路的形式会很大程度损害孩子的独立考虑才能。对孩子发出的不同声音，往往是不够成认的，所有的考虑都必须指向最后的标准答案。不提倡自主考虑的学习是及其容易厌倦的，孩子们体会不到考虑的快乐，只有填鸭式的知识填充。孩子们自然会出现厌烦情绪和动力缺乏。解决这个问题，家长们就需要引导孩子去考虑如何更好的总结和归纳知识，从这个方面调动孩子的考虑才能。中学时期的知识，规律性还是非常强的，精华在线的老师们就非常注重知识的归纳和提取，找到中学课程的一些形式和套路，家长在引导的时候可以借鉴他们的课程。四、教育过程在很多学校和老师的教育当中，更多的是为了孩子获得比较高的分数。因此学校的一些

4、管理，老师的课堂表现上来说，都还是比较单一枯燥的。这也就很容易让孩子感受到厌倦，更不说可以自发的有动力去学习。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能和语言表达才能的进步。因此在精华在线的课程当中，老师们都还是比较注意用最轻松的气氛和最有效的方式去调动课堂，老师们的亲和力会比较强。而在我们的咨询当中，孩子们对这种方式还是很认可的。要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言开展

5、的障碍。不少幼儿当众说话时显得害怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学形式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的时机，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、

6、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断进步，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模拟。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断进步。与当今“老师一称最接近的“老师概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元时期小学老师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师，而一般学堂里的先生那么称为“老师或“教习。可见，“老师一说是比较晚的事了。如今体会，“老师的含义比之“老师一说，具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后，老师与其他官员一样依法令任命，故又称“老师为“教员。如今很多家长选择课外辅导机构，也是对学校教育的一些弥补。课外机构在应试以及调动学员积极性上，都确实也能起到比学校更好的效果。尤其是网校这种方式，是可以很大程