一年级上册数学期末试卷分析

1、.一年级上册数学期末试卷分析试题情况： 这次卷面共有十大题。分别是看图做题、计算题、应用题三大类。全面考察学生的根底计算掌握情况。 一、主要成绩 本次期末考试一1班学生考试人数48人，总分3716，平均分77.4，及格率81.3，优秀率58.3 1学生试卷卷面明晰，书写认真端正，正确率高，及格率和优秀率都比较高，获得了较满意的成绩。 2.第一题是看图写数比较简单，由于平时在这方面加强了对学生的训练，大多数学生能正确地进展填数，失分特别少。 3.第八题是考察学生用凑十法来算题，由于平时对学生在这方面加强了训练，学生完成得较好。 4.第九题看图列式是由两道加法、减法题组成的，学生做这样的题比较容易

2、，正确率较高，大多数学生比较细心，答卷的时间也比较充足。 二、学生失分原因分析。 1.有的学生学习习惯不好，马虎现象严重，一些非常简单的计算，好多学生却因为看错加减号而失分，一些非常简单的题，有些却因为缺乏审题习惯而导致错误。可见，良好的学习习惯是学生学习成功的保证。 2.第二大题的第四题是按顺序这方格里填数、看图排列位置。题目的难度大了一点儿，出现的错误就多了一些。失分也较多，这主要是有的学生才能较差。 4.第六大题是看图填时间。学生对钟表敏感度很差，这是因为学生在生活中对钟表的接触少，几乎都不需要看时间，因为手机方便。所以学生的观察才能有待培养。 三、改进措施 1、备好课是上好课的前提。钻

3、研教材，分析、研究和讨论教材，准确把握教材。、进步自己教学的素质。课堂教学要获得理想的效果，老师除了备好课还必须具有多种课堂教学的艺术。包括组织教学的艺术、启发引导的艺术、合作交流的艺术、表扬鼓励的艺术、语言艺术、板书艺术、练习设计艺术和动态调控的艺术等等。 2、创设生动详细的情境。根据一年级学生的年龄和思维特点，充分利用学生的生活经历，设计生动有趣、直观形象的数学教学活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动详细的情境中理解和认识数学知识。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况

4、及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗读儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读才能进步很快。 3、重视知识的获得过程。任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、理论、探究等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成才能。只有这样他们才能真正获得属于自己的“活用知识，到达举一反三、灵敏应用的程度。 4、坚持认真写好教学反思。自我反思是老师专业成长的必由之路。数学老师要经常对自己教学中的得与失进展自我反思，分析失败的原因，寻求改进的措施和对策，总结成功的经历，撰写教学案例和经历论文，以求更快地进步自身课堂教学的素质和程度。要练说，先练胆。说

5、话胆小是幼儿语言开展的障碍。不少幼儿当众说话时显得害怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学形式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的时机，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮

6、助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断进步，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模拟。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断进步。 5、新教材的教学内容比以往教材的思维要求高，灵敏性强，仅用大量机械重复的训练是不能解决问题的。老师一方面要精选、精编灵敏多变的针对性练习、开展性练习、综合性练习，有意识地对学生进展搜集信息、处理信息、分析问题、解决问题的方法和策略指导，培养学生良好的学习方法和习惯。如：独立考虑的习惯，认真读题、仔细审题的习惯等等。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学