一年级上册数学教案连加连减人教新课标（）

1、.连加【教学目的】 一、通过实际情景，初步理解连加的含义。 二、通过实际情景及动手操作，发现、理解连加的算理。三、通过动手操作，会进展10以内连加的计算。【重难点】重点：通过实际情景，初步理解连加的含义。难点：理解连加的算理并能准确计算。【教学过程】一、联络生活，引入主题3师:哇!同学早早做好课前准备了,老师最喜欢这样的小朋友了!奖励师：待所有学生做好课前准备如今所有同学都做好课前准备了，大家在学校里都是好学生。那这么多好学生在家里是不是好孩子呢？是的话请用你的小手告诉老师示意举手。生：积极举手师：我们请好孩子来说一下，你在家里都帮爸爸妈妈做些什么呢？生：煮饭、洗碗、扫地师:真是个懂事的好孩子

2、!奖励我们班还有一个很懂事的好孩子,平时在家每天都帮爸爸喂鸡,我们一起来看是哪个同学课件调至小朋友在喂5只小鸡。二、结合情境，探究新知师：同学们看！这位同学正在喂鸡,他旁边有多少只小鸡呢？我们跟着小老师来数一数,谁来做小老师呢？示意举手同学最认真,请你来当小老师。生：跟着小老师一、二、三、四、五。师：五只小鸡，我们用哪个数字来表示呢？请小老师写在黑板上。生小老师：板书“5师：谢谢小老师！奖励，示意归位我们一起来看，如今又来了多少只小鸡？课件出示又跑来2只生：2只！师：在2只小鸡下面板书“2嗯！原来有5只小鸡，如今又跑来了两只，那一共有多少只小鸡呢？生：7只！师：7是怎么得来的？谁能说一说？生1

3、：我数得7只。师：你真棒！数一数就知道是7只了。奖励还有哪位同学用别的方法得到7只吗？同学小手举得真高，老师请他来说。生2：原来有5只，又跑来了2只，用5只加2只得7只！师：真是了不起的孩子！奖励原来有5只小鸡，又跑来了2只，用5只加2只得7只！那我们应该怎么列式子呢？谁能到黑板上写下来？同学坐得最端正，老师请他来。下面同学请用你的手势给他打分。生3: 5+2=7。 7师：哇！同学们全都给了！奖励，示意归位我们接着看，原来有5只小鸡，又跑来了2只课件演示又跑来2只小鸡，如今又跑来了1只课件演示又跑来1只小鸡，同学们还会列算式吗？生：会上黑板板书/不会师：不会没关系，老师来告诉大家怎么办？再次演

4、示课件5只又跑来2只原来有5只小鸡，又跑来2只，我们都会列算式了，刚刚我们列的算式是生：5+2师：板书“5+2课件演示又跑来1只小鸡如今又跑来了1只，小鸡又变得更多了，所以我们要生：加上去师：加多少？生：加1！师：在板书“5+2后添上“+1变成“5+2+1加上1。5+2+1要怎么算呢？哪位同学有方法？请同学。 6生：先算“5+2得7只，再用7来加上1，7+1得8！师：答复得太棒了！同学们是不是应该示意鼓掌生：棒，棒你真棒！棒，棒，你最棒！师：老师想知道其他同学是不是也会算了。同学，5+2+1要怎样算，你会了吗？生：不会。师：谁来帮他？多请几名学生重复 6三、回忆总结师：在算式下板书：像这样把三

5、个数合起来的算式叫“连加这一节课大家学到了什么？请45名学生答复生：四、当堂稳固师：大家都学到了新的知识，那接下来老师要考考大家了噢！请同学们翻开课本65页，看到?做一做?，老师看谁最先翻开课本投影展示P65。翻开了的同学，请坐好并举手。生：举手师：已经翻开65页的同学，拿出你们的小木棍，照着课本，看看先在左边放多少根小木棍，接着在中间放多少根根，最后在右边放多少根？方框里应该填什么数字？剩下的小木棍先放到抽屉里。摆好木棍、填完方框的同学请举手，老师要走下去检查。生：举手师：请同学到讲台上摆一摆，大家看他摆得对吗？请学生生：摆好木棍、填好方框师：示意归位大家看一下，这位同学和你摆的一样吗？谁来帮他改？生：修改师：奖励