2019年部编人教版八年级语文上册第四单元测试题及答案

1、第四单元试卷(时间:90分钟 满分:100分)一、积累与运用(25分)1.下列加点字的注音有误的一项是()(3分)A.鲜唧(y u ) 邂临(b i n)伸强(ju e )B.游运(gu a ng)残町(yuan)口齿(ji u )C.婆娑(su o)蹒跚(pan)虬枝(qi u)D.邪祟(su i )际遇(j i )秀放(q i )2 .下列各组词语中书写全都正确的一项是()(3分)A.狼籍琐屑 局促井然后致B.辟邪倦怠松懈不折不挠C.遏制交卸捶炼触目伤怀D.疾驰黝黑星辰坦荡如底3 .下列各项中有语病的一项是()(3分)A.礼是由传统和习俗形成的行为规范。B.传统文化培养了中国民众高尚文雅的

2、气质和彬彬有礼的精神风貌。C.重礼仪的民族，都是古代经济较为发达，衣食生活比较充足。D.礼尚往来是中国古代社会家喻户晓的礼节，也是人们交往的准则。4 .下列句子中的标点符号使用有误的一项是()(3分)A.没有实力，信心不过是无源之水；没有信心，拼搏只能是无本之木。B.雨果说：“一个有坚强心志的人，财产可以被人掠夺，勇气却不会被人剥夺。”C.转基因技术的迅猛发展，是给人类带来了福祉，还是给人类埋下了隐患？D.上海迪士尼乐园的设计方案，融入了海洋、森林、高山、沙漠等六大元素。5 .在下面语段中的横线处依次填入一个句子，排序正确的一项是()(3分)生命中没有导演，谁都无法为自己的人生进行彩排。但我们

3、可以是编剧，把生活变成我们想要的体裁：那些风花雪月的浪漫可以改编成诗歌，那些柴米油盐的琐碎 那些坎坷不平的经历。让你的人生时而像水一样流淌,，时而像山路一样 跌宕起伏,。生活是一座杂乱无章的素材库,我们要做的,就是努力使自己成为 一个优秀的编剧。峰回路转，柳暗花明 可以改编成散文 悠闲而又充满诗意 可以改编成小说A.B.C.D.6 .下列说法有误的一项是（）（3分）A.背影语言平实，饱含感情，看似乎淡，其实极具表现力。“我”从年轻的时候就 深深地体会到父亲的关爱。B.白杨礼赞的作者原名沈德鸿，字雁冰，茅盾是他的笔名。代表作有小说子夜 林家铺子等。C.永久的生命先感慨个人生命的短暂，进而歌颂“自

4、身生命”的神奇和不朽，从悲 观中发掘希望，在柔弱中寻觅刚强。D.昆明的雨以“对昆明生活的喜爱与想念”为情感线索，将零散的素材聚拢起来，描绘出一个“明亮的、丰满的，使人动情的”昆明雨季。7.综合性学习。（7分）材料一 近几年，随着智能手机的普及，各种实用的移动端软件也应运而生，针对学生 群体的多款作业软件也异军突起，因其强大的自动解题功能，受到学生的追捧，不少学 生将使用作业软件视为一种快捷的学习方式。材料二“帮作业、火眼作业、作业通、问他作业、学霸君”只要从手机应用商店搜索“作业”两个字，就能找到十几个解题的软件。” 10个伙伴9个都在用；拍照搜 题,秒出答案；作文搜索，高分作文随手拈来”。材

5、料三据一位初二学生小华说，他们班大部分有智能手机的同学都下载了这些作业软件,只要拿起手机对着题目拍个照，上传上去，快的话几分钟内就可寻求到最佳的解题方案。用软件来问作业也成为时下学生交流的时髦方式。（1）请用简洁的语言概括上述三则材料所表达的主要内容。（3分）（2）针对众多学生使用作业软件这件事，初二（1）班准备开展“作业软件使用利弊谈”班会活动，请你从“利”与“弊”两个角度各陈述一条理由。（4分）禾一 弊:二、阅读理解（35分）（一）阅读下面的文字，完成第812题。（16分）我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了 ，得向脚夫行些小 费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时

6、真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子 我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心 ，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱 托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样 大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了 ！我说道：“爸爸，你走吧。"他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地， 不要走动。"我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台 ，须穿 过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的， 他不肯，

7、只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走 到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。 他用两手（）着上面，两脚再向上（）；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见 ，也怕别人 看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地 上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去（）他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土 ，心里很轻松似的。过一会 说：“我走了，到那边来信！ ”我望着他走出去。他走了几步，回过头

8、看见我，说：“进去 吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼 泪又来了。8 .这两段写父亲送别“我”的情景，其中写了父亲的以下行为：照看行李一讲价钱一拣定椅子一嘱咐“我”路上小心一 一 一告别离去。（4分）9 .依次填入文中才5号内的动词，恰当的一项是（）（2分）A.吊缩拉 B.攀勾搀C.攀缩搀D.吊勾扶10 .作者在文中两次提及自己“聪明”，“聪明”在这里有什么含义？（3分）11 .“我”看到父亲艰难地爬上月台的样子，“我的泪很快地流下来了” ，“我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见”。说说此时“我”的心理感受是怎样的。（3分）12 .选文结尾“我的眼

9、泪又来了”中的“又”字用得好 ，请从内容和结构两方面说明理 由。（4分） 内容： 结构:一 （二）阅读下面的文字，完成第1316题。（19分）三角梅刘成章那年春天, 我们陆续给小院栽了一些花木, 其中包括一棵三角梅。我们知道三角梅可以开出很繁盛很灿烂的花, 所以对它怀着极为美好的憧憬, 特意把它栽在房屋山墙边极为显眼的地方, 希望无论是谁来到我家门前, 一眼就能看见。不料遇到了令人非常沮丧的事情。栽的时候，都一样认真，一样施足了底肥浇足了水 , 栽好之后, 管理也没有偏三向四, 天天都给它们浇水, 可是别的花木都长得欢欢势势 , 到抽条时抽条, 到开花时开花, 一年下来, 都长得很像个样子了,

10、 唯独那棵三角梅老是婴儿似的趴在那儿, 停滞在那儿, 好像完全忘了自己应该长长了。第二年, 那棵三角梅仍然毫无变化。第三年, 满院子的花木都长得青春勃发, 高大喜人, 那棵三角梅的叶片却比当初栽下时还少了好多, 病恹恹的, 一副要死不活的样子。我和老伴对它几乎不抱什么希望了 , 感伤地想, 它总有一天会死去的。去年是栽下它的第四个年头了。春天，当别的花木都在泛绿、发芽时，那三角梅依然毫无生机, 一点要拥抱春天的意思都没有, 于是我和老伴多次站在它的面前喟叹,皱眉 , 甚至责骂。我们说, 干脆把它拔了吧, 省得它还占着一块地方, 还要天天浪费几勺水。我的女儿和女婿, 也是这样的观点。至此, 全家

11、的意见都一致了, 欲除之而后快。然而 , 就在我们说这话后的不长时间, 事情却出现了意想不到的变化。我们惊喜地看见 , 三角梅的可怜兮兮的枝叶间, 第一次抽出了一枝表皮有着细致纹路的新条, 而且长得很快, 不久就长到二尺长了, 而且在那新条上旁逸斜出, 又生出了好几条侧枝。我们高兴极了。但为什么会突然发生这么大的变化呢?也许是我们关于要挖掉它的议论被它听懂了吧! 如果是 , 对它来说, 那可是个性命攸关的大事啊, 于是它就做出拼命的一搏 , 终于把生命的力量给搏出来了。它好像每天太阳一出来, 就死盯着周围的花木,与它们比赛着成长。它身上透露出来的生机和生气, 非常生动地展示在蓝天之下, 是那么

12、醒目耐看: 这时候与其他花木相比, 它毫无逊色之处。它像憋屈了好几年的毛毛虫, 终于要开始向着花蝴蝶的方向蜕变了。又过了一个多月，我出门要干什么去，忽见山墙边露出个妙龄女子的脸，静静地 望着我，她的身子还隐在墙后，恍恍惚惚似真似假，是邻家的客人吗？我终于从迷惑中清 醒过来，看清那是三角梅开了一嘟噜火红的花，它正好长了一人高。我急忙叫来老伴， 让她也高兴高兴。老伴的眼中闪耀出多年来少见的美丽光彩。又是一个春天来临了 ，此时的三角梅已长成一棵枝茂花繁的大树，比房檐都高， 它的红色花瓣就像红金子捶成的薄片，只要轻轻撞击就能发出动人的声音。太阳照射 的时候,它的每朵花都泛溢着红色的光晕：风儿一吹，它的

13、每朵花都像一只火红的蝴蝶 张开了翅膀，扇动着，奋争着，仿佛亟欲挣脱枝头，翩翩飞去。生命,真是有些说不清道不明的奥秘和潜能！（选自光明日报，有删改）13 .在栽种后的四年里，三角梅的生长经历是怎样的？请结合文章内容进行梳理。（6分）生阶禺弟二年弟三年第四年生状态(1 )(2)(3)由量尢生 机到开始 抽枝，生 长，开花14 .请从修辞的角度,赏析文章第段中画线的句子。（4分）风儿一吹，它的每朵花都像一只火红的蝴蝶张开了翅膀，扇动着,奋争着，仿佛亟欲 挣脱枝头，翩翩飞去。15 .下列对文章的理解和分析，不正确的两项是（）（4分）A.这篇文章按照时间线索,记录了三角梅从种植后了无生机到繁花怒放的生长

14、经历。B.第段交代作者栽种三角梅的原因，只是希望每一个经过他家门前的人，都能看到小 院中的花。C.第段描写三角梅“病恢恢” “要死不活”的样子，凸显了它后面的“枝茂花繁”，前后形成对比。D.因为看到三角梅终于长出旁逸斜出的枝杈，老伴眼中闪耀出多年来少见的美丽光 彩。E.文章采用欲扬先抑的写法，并综合运用了记叙、描写、抒情和议论等多种表达方 式。16 .文章第段，作者发出了 “生命，真是有些说不清道不明的奥秘和潜能”的慨叹。请简要分析这一段在全文中的作用。（5分）三、写作（40分）17 .任选一题作文。要求：除诗歌外,文体不限,600字左右；文中不得出现真实的人 名、校名、地名。（1）题目：我的

15、青春里有2 2) 读下面材料, 然后作文。画家费尽心力创作了一幅画, 在即将完成时, 不小心将一滴墨滴在画上, 他沮丧极了 , 想要放弃这幅画。冷静下来后, 他反复变换角度看那个墨渍, 随后 , 在墨渍上涂了几笔 , 墨渍变成了一只飞鸟, 与整幅画完美融合。读了上面的材料, 你有什么联想或感悟?请任选角度, 自定立意, 自拟题目 , 写一篇文章。答案：一、积累与运用1 .D解析D项，“际”应读“ j i”。2 .B 解析 A 项 , “籍”应为“藉”;C 项 , “捶”应为“锤”;D 项 , “底”应为“砥”。3 .C 解析C 项 , 缺少宾语, 应在末尾加上“的民族”。4 .D 解析D 项

16、, 省略号与“等”保留一个即可。5 .A 解析根据“散文形散神不散”的特点确定“柴米油盐的琐碎”后填。“像水 一样流淌”是悠闲、富有诗意的，据此可确定第三空填。由此分析，便可确定选A 项。6 .A 解析 “心里暗笑他的迂”表现了“我”对父亲关爱的不理解。7 .(1) 作业软件种类多, 操作简便, 备受学生青睐。(2) 示例 利 : 网络上资源丰富, 可以解决很多疑难问题; 方便、快捷; 运用得当, 是课堂学习的有益补充; 可以呈现同一题的不同解题方案。弊 : 一遇到问题就使用作业软件, 久而久之学生可能就不愿独立思考问题, 会产生依赖性 ; 对于自觉性( 自控力 ) 差的学生 , “搜作业”就

17、变成了纯粹的“抄答案”。二、阅读理解8. 嘱托茶房爬过月台买橘子9. C 解析 结合语境 , 采用比较法确定最能体现父亲艰难买橘子的过程的词语。10. 褒义词贬用, 在这里是“糊涂 , 愚蠢”的意思 , 这是作者对当初自以为是、不能理解父爱的一种愧疚与自责的心理。11. “我”此时百感交集 , 有理解 , 有愧疚 , 有感激 , 有担忧 , 所以流泪。“我赶紧拭干了泪” , 是怕父亲见“我”流泪而担心。“怕别人看见”是因为“我”觉得自己是男人 , 不应该轻易流泪。12. (1) 表明是第二次流泪, 同时突出了作者和父亲离别时对父亲的依恋、感激和敬爱之情。 (2) 照应文中“我的泪很快地流下来了

18、”。13. 解析 通读后 , 抓住时间词语梳理结构, 对应顺序筛选提取相关词句。(1) 从第段“一年下来趴在那儿，停滞在那儿，好像完全忘了自己应该长长了”提取即可；(2) 从第段“第二年，那棵三角梅仍然毫无变化”提取“仍然毫无变化”；(3)从第段“第三年那棵三角梅的叶片却比当初栽下时还少了好多，病恢恢的，一副要死不活的样子”提取即可。参考答案(1) 趴在那儿, 停滞在那儿, 好像完全忘了自己应该长长了(2) 仍然毫无变化 (3) 叶片却比当初栽下时还少了好多, 病恹恹的, 一副要死不活的样子14. 解析 “像一只火红的蝴蝶”运用了比喻的修辞手法 , 将三角梅的“花”比作“蝴蝶” ; “奋争”和

19、“亟欲挣脱”, 又将比作的蝴蝶拟人化, 是拟人修辞。“像一只火红的蝴蝶”形象生动地写出了三角梅花的色彩鲜艳 , “奋争”和“亟欲挣脱”“翩翩飞去”生动地描绘了风吹动下的三角梅花的姿态 , 体现其无限的活力与生机。参考答案运用比喻、拟人的修辞手法, 生动传神地描绘了绽放的三角梅被风吹动时鲜艳如火、活力无限的形象, 表达了作者对三角梅的喜爱和赞美之情。15. BD 解析 B 项 , 从文中“我们知道三角梅可以开出很繁盛很灿烂的花 , 所以对它怀着极为美好的憧憬, 特意把它栽在房屋山墙边极为显眼的地方”可知 , 作者栽种三角梅的原因是“对它怀着极为美好的憧憬”。D项，“因为看到三角梅终于长出旁逸斜出的枝杈”错误 , 从文中“我终于从迷惑中清醒过来 , 看清那是三角梅开了一嘟噜火红的花它正好长了一人高。我急忙叫来老伴, 让她也高兴高兴。老伴的眼中闪耀出多年来少见的美丽光彩”可知 , 原因应是“三角梅开了一嘟噜火红的花”。16. 解析 结构上 , 此段为文章结尾段, 应是对上文的总结。内容上, 联系上文分析, 三角梅好几年毫无生机, 原来是在默默积蓄, 奋力生