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文档简介

1、 乌鸦喝水教案, 二 乌鸦喝水第二课时教案学习目标1 、认识“乌、鸦”等九个生字，会写“可、石”两个字。2 、正确流利的朗读课文。朗读感悟“乌鸦急着找水喝不着水想办法喝水喝着水了”这一系列变化过程。3 、知道遇到困难仔细观察、认真思考的道理。教学重点、难点：认识“乌、鸦”等XXX个生字，指导有感情的朗读课文。教学时间4 课时教学准备1 、乌鸦喝水过程的课件2 、乌鸦的头饰和生字卡片教学设计第一课时一谈话导入1. 介绍你知道的乌鸦知识2. 出示课件上的乌鸦图。问：你觉得乌鸦好看吗?课文里介绍了一只可爱的乌鸦。它可爱在哪里呢?读了课文你就知道了。3. 板书课题：乌鸦喝水（ 二 ） 朗读感悟学生轻声

2、自读课文，读准字音。指名读，检查是否读正确。范读课文。同学边听边想，故事里的乌鸦做了一件什么事?你喜欢这只乌鸦吗?想到多少说多少。逐段朗读，边读边感悟。(1) 谁愿意来读第1 自然段?其他同学想一想，从这一段，你明白了什么?有什么不明白的?谁能读出乌鸦 “到处找水喝”那种心里着急又找得好辛苦的语气 ?（ 几个同学练读，评议。）谁能扮作一只小乌鸦，边读第一句边创编几个动作?小组讨论：“乌鸦遇到了什么困难?你认为该怎样读?如何表演?”小组汇报：指名表演朗读。学生评价(2) 朗读第二自然段，同桌讨论：看见许多小石子，怎么就能想出办法呢?说说你的办法(3) 分小组合作实验：在矿泉水瓶里装少许水，往里面

3、加小石子，体验水渐渐升高的现象，尝试说说水升高的原因。读一读： “瓶子里的水渐渐升高了。 ”说一说： 4学习第三自然段。( 体会乌鸦成功的喜悦。)师：许多同学不明白， “瓶子里的水为什么会渐渐升高?”我们来研究一下。出示句子：乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里，瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。生读句子，思考乌鸦是怎样把石子放进瓶里的 ？“一个一个地放”是怎样放？上台演示（ 拿出预先准备的装有半瓶多水的窄口瓶和一包石子，生上台，拿起石子一个一个放进瓶里，放三个后，师示意生暂停）（ 问同学 ） ：这样是一个一个地放吗？把石子一个一个地放进瓶里，瓶里的水会有什么变化 ？为什么会有这种变化？请大家要注意看，认真想。示意学生继续一个一个地放石子直至水将升至瓶口。（ 体会瓶子里的水是怎样渐渐升高的？）为什么放进石子，水就会升高？乌鸦是怎么想出这个办法来的？小结: 乌鸦真聪明，注意看，积极想，就想出办法来了。我们同学更聪明，认真读书，积极动脑筋，弄明白了乌鸦是怎么喝着水的( 三 ) 指导有感情朗读激趣：播放乌鸦喝水过程的课件。你怎样评价这只乌鸦呢?想不想把乌鸦喝水的故事介绍给别人?范读学生一边读一边给课文内容编些动作，以帮助记忆课文。(1) 对照课文自己创作，尝试把课文表演出来。(2) 请几个同学汇报。大

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