(完整版)最新陕旅版五年级下册英语七、八单元教案

1、Unit7 I Have Headache第一课时教学目标：学习动词短语： Have a cold, Havea cough, Have a fever, Havea headache, Have a toothache, Have a stomachache, see a doctor, 并用这些短语描述病情症状。教学重点：能听懂、会写、会读、会说： Have a cold, Have a cough, Have a fever, Have a headache, Have a toothache, Have a stomachache, see a doctor 。教学难点 ： 通过学习，

2、用这些单词描述病情症状。教法： 高效课堂教学模式学法： 自主探究合作交流教具准备： 小黑板 单词卡 片教学环节 ：? 学习目标（2分钟）一） 出示学习目标：学习“四会”短语： Have a cold, Have a cough, Have a fever, Have a headache, Have a toothache, Have a stomachache, see a doctor 。二）并用这些短语病情症状。? 自主学习（ 15分钟）一）温故知新复习以前学过的动词短语。二）阅读方法自学短语，做到会读，会拼，会写，不会的画出来。三）互助释疑同桌间或小组内轮流读单词，探讨单词的读音和写法

3、。四）探究出招同桌间练习书写，可以互相检查拼写。? 展示交流（10分钟）一） Part A Think and tickDo you often go to see a doctor?When do you go to see a doctor?二） Part A Think and answer.Do you want to be a doctor?Why or why not? 点拨升华（8分钟）一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。二）学生开火车读单词。Part C Lesten and number.? 课堂作业（5分钟）作业当堂清学生扮演病情症状，默写所学单词。第二课时教学目标： 1，

4、 I feel very bad today.What s wrong with you? I have a .教学重点： 1， I feel very bad today.What s wrong with you? I have a .教学难点： 灵活应用句型做对话。教法： 高效课堂教学模式学法： 自主探究合作交流教具准备： 小黑板 单词卡 片教学环节：? 学习目标（ 2分钟）1， I feel very bad today.2， What s wrong with you? I have a .自主学习（15分钟）温故知新1 . 默写单词）阅读方法句型做对话。What s wrong w

5、ith you? I have a .）互助释疑读对话 Part A Let s talk ，划出陌生单词以及句子，相互交流。四）探究出招学唱歌曲， Part B Let s chant? 展示交流（8分钟）小组展示 Part C Ask and answer.指名两人一问一答练习句型，用所学句型相互问答。? 点拨升华（8分钟）一）教师放对话录音，学生跟读，纠正读音。二）小组内分角色读对话。三）上讲台表演对话。? 课堂作业（7分钟）作业当堂清选择适当答案。1. I feel very today?A. bedB. badC. big2. What s wrong you?A. toB. for

6、C. with3. Peter _ill.A. lookB. looksC.looking4. What s wrong with _?A. heB. hisC. him5. He _a cough.A. hasB. haveC. had第三课时教学目标： 1 学习句型：Conlin doesn t feel well this morning.I am sorry to hear that.You d better take him to see a doctor.2. 学习打电话用语。教学重点： 学习句型：Conlin doesn t feel well this morning.I am

7、 sorry to hear that.You d better take him to see a doctor.教学难点： 学习打电话用语。教法： 高效课堂教学模式学法： 自主探究合作交流教具准备： 小黑板 单词卡 片教学环节：?学习目标（2分钟）学习打电话用语。?自主学习（15分钟）一）温故知新Part B Paly a game.二）阅读方法学会打电话用语。三）互助释疑同桌间相互交流Part B Let s learn more, 划出不懂的单词和句子。四）探究出招自主学习对话， Part B Let s learn more, 了解对话内容。? 展示交流（8分钟）班级展示指名两人一问

8、一答练习打电话用语。? 点拨升华（8分钟）一）教师放对话录音，学生跟读，纠正读音。二）小组内分角色读对话。三）上讲台表演对话。? 课堂作业（7分钟）作业当堂清：重排句子，组成对话。（） I am sorry to hear that.（） What s wrong with him.（） Hello, miss white, This is Helen, Colin s mother.（） Colin doesn t feel well this morning. He can t go toschool today.（） He has a fever.() Thank you. good-b

9、ye!() We ll go to the hospital.（） OK, Please have a good rest.第四课时教学目标：1. 能在教师的引导下学习和掌握read the words 语言部分总结归纳字母 th 的发音。2. Part B Try to read and more.教学重点：能在教师的引导下学习和掌握read the words 语言部分总结归纳字母 th的发音。教学难点：Part B Try to read and more.教学方法 ： 高效课堂模式。学习方法：自主学习，合作探究教学准备：1 教师准备：单词卡片。2、学生准备单词卡片教学环节：? 学习目标

10、（ 2分钟）能在教师的引导下学习和掌握read the words 语言部分总结归纳字母th的发音。? 自主学习（15分钟）（一）温故知新Part B Let s chant .起说唱歌曲（一）阅读方法同桌相互读单词，并找出th在单词中的发音。（三）互助释疑小组内交流单词的发音。? 展示交流（10分钟）班级展示开火车读Read the words 当中的单词。? 点拨升华（8分钟）（一）教师放对话录音，学生跟读，纠正读音。（二）Part B try ro read more.课堂作业（5分钟）作业当堂清1,独立完成阅读 PartC Read and tick or cross.2,选出下列单词

11、划线部分发音不同的一项。（）A. those B.brother C_otherD. think_（）A. third_B.thourday _ C. healthyD. weather（） A.earth _ B. healthyC._thirstyD.though（）A. then_B.other _C. brother D. thourdayUnit 8 Have a good habit第一课时教学目标：学习“四会”单词： litter on the floor, talk loudly in class, speak with mouth full, make a noise, ke

12、ep quiet, wait in line.并用所学单词描述自己或他人平时习惯。教学重点：能听懂、会写、会读、会说： litter on the floor, talk loudly in class, speak with mouth full, make a noise, keep quiet, wait in line.教学难点 ： 通过学习，用这些单词描述平时习惯行为。教法： 高效课堂教学模式学法： 自主探究合作交流教具准备： 小黑板 单词卡 片教学环节 ：? 学习目标（ 2分钟）能听懂、 会写、 会读、 会说： litter on the floor, talk loudly in

13、 class, speak with mouth full, make a noise, keep quiet, wait in line.并用这些短语描述平时习惯行为。? 自主学习（15分钟）一）温故知新Part A Think and tick or cross.二）阅读方法自学短语，做到会读，会拼，会写，不会的画出来。三）互助释疑同桌间或小组内轮流读单词，探讨单词的读音和写法四）探究出招同桌问练习书写，可以互相检查拼写。?展示交流（10分钟）一） Part A Talk in pairs and group the pictures.?点拨升华（8分钟）一）教师放录音，学生跟读，纠正读音

14、。二）学生开火车读单词。三）完成 Part C Lesten and tick or cross.课堂作业（5分钟）作业当堂清把你认为的好习惯和坏习惯填写到下列对应表格中Good habitBad habit第二课时教学目标： 学习句型 1 ， Don t littler on the floor.2, You shouldn t tell lies.3, We d better keep quiet.4, We should take care of trees.教学重点： 1， Don t littler on the floor.2, You shouldn t tell lies.3,

15、 We d better keep quiet.4, We should take care of trees.教学难点： 灵活应用祈使句和情态动词 should 表达应该做某事和不应该做某事。教法： 高效课堂教学模式学法： 自主探究合作交流教具准备： 小黑板 单词卡 片教学环节：? 学习目标（2分钟）1， Don t littler on the floor.2, You shouldn t tell lies.3, We d better keep quiet.4, We should take care of trees.? 自主学习（ 15分钟）一）温故知新1 . 默写单词 二）阅读方

16、法用 Don t .， You d better .， We should. 和 We shouldn句型做对话。三）互助释疑读对话 Part A Let s talk ，划出陌生单词以及句子，相互交流。四）探究出招学唱歌曲， Part B Let s sing? 展示交流（ 8分钟）小组展示 Part C Discuss in groups and give some advice.指名两人一问一答练习句型，用所学句型做对话。? 点拨升华（ 8分钟）一）教师放对话录音，学生跟读，纠正读音。二）小组内分角色读对话。三）上讲台表演对话。? 课堂作业（ 7分钟）作业当堂清英汉互译play game

17、s 吃许多冰激凌制造噪音 keep quiet穿过马路 see a doctorread in bed好好休息 wait in line 保护好眼睛litter on the floor 课堂上大声说话speak with mouth full 说谎有一个好的习惯 保护好树木第三课时教学目标： 1 学习句型： It s bad for your eyes.2. 进一步学习句型: Don t .， You d better .， Weshould.和 We shouldn t教学重点：1 学习句型： It s bad for your eyes.2 . 进一步学习句型: Don t .， You

18、 d better .， Weshould.和 We shouldn t教学难点： 灵活应用本单元所学句型进行对话。教法： 高效课堂教学模式学法： 自主探究合作交流教具准备： 小黑板 单词卡 片教学环节：? 学习目标（ 2分钟）进一步学习句型: Don t .， You d better .， We should. 和We shouldn t? 自主学习（15分钟）一）温故知新Part B Let s paly二）阅读方法应用本单元所学句型进行对话Don t .， You d better .， We should. 和 We shouldn t三）互助释疑同桌间相互交流Part B Let

19、s learn more, 划出不懂的单词和句子。四）探究出招自主学习对话， Part B Let s learn more, 了解对话内容。? 展示交流（ 8分钟）班级展示扮演角色进行对话。? 点拨升华（ 8分钟）一）教师放对话录音，学生跟读，纠正读音。二）小组内分角色读对话。三）上讲台表演对话。第四课时教学目标： 1. Part B Read and think.2. Part C Look and write your advice.教学重点：1. Part B Read and think.2. Part C Look and write your advice.教学难点： 进一步学习

20、句型: Don t .， You d better .， We should.和 We shouldn t教学方法 ： 高效课堂模式。学习方法： 自主学习，合作探究教学准备：1 教师准备：录音磁带。2、学生准备配套练习册教学环节：? 学习目标（ 2分钟）1. Part B Read and think.2. Part C Look and write your advice.? 自主学习（15分钟）（一）温故知新Part B Let s sing . 一起说唱歌曲。（二） 阅读方法进一步学习句型: Don t .， You d better .， We should.和We shouldn t

21、（三）互助释疑21Part B Read and think.小组内相互讨论不会的单词和句子。? 展示交流（10分钟）班级展示分角色读对话? 点拨升华（8分钟）（一）教师放对话录音，学生跟读，纠正读音。（二） Part C Look and write your advice.课堂作业（ 5分钟）作业当堂清连接对应的句子。t.How s the weather tomorrow? I am sorry, I womSee you, Miss Lu.It s sunny.What s the weather like?See you.What s wrong with you?I feel co

22、ld. I have a headache.Don t tell lies. It s a bad habit. It will be cloudy.第四月检测题一、选出下列单词划线部分发音不同的一项。()A. those B.brother JotherD. think_()A. third_B.thourday _ C. healthyD. weather() A.earth _ B. healthyC._thirstyD.though()A. then_B.other _C. brother D. thourday二、英汉互译play games 吃许多冰激凌制造噪音 keep quie

23、t穿过马路 see a doctor好好休息 read in bedwait in line保护好眼睛litter on the floor课堂上大声说话speak with mouth full 说谎有一个好的习惯 保护好树木三、选择适当答案。1. I feel very today?A. bedB. badC. big2. What s wrong you?A. to B. for C. with3. Peter ill.A. look B. looks C.looking4. What s wrong withA. he B. his C. him5. He a cough.A. has

24、 B. have C. hads a bad habit.t.四、连接对应的句子。How s the weather tomorrow?See you, Miss Lu.What s the weather like?What s wrong with you?Don t tell lies. It五、重排句子，组成对话。I am sorry, I womIt s sunny.See you.I feel cold. I have a headache.It will be cloudy.() I am sorry to hear that.() What s wrong with him.s mo