关于三年级语文的复习计划

1、关于三年级语文的复习计划一、指导思想：1、通过复习旨在考察检测学生对所学基础知识基本能力、技 能掌握的程度， 在原有的基础上进行总结、 归纳， 举一反三触类旁通。2、本着培养学生创新精神和实践能力为宗旨，让学生通过复 习综合提高认知水平、理解能力。二、复习目标1 、汉语拼音：继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。2 、识字写字：能准确认读本册的生字和多音字多音字，并能按笔顺正确书写、默写生字，能按字的结构把字写端正、匀称，能正确理解、运用这些生字。学会用音序和部首查字法。3 、 词语： 掌握本册书中要求正确读写的词语， 认读并听写词语，会造句，找出部分近义词和反义词，给词语归类，

2、排列词语，搭配词语。正确填写量词。4 、句子：(1) 能区分句子是否完整，把不完整的句子补充完整。(2) 能通过理解句子中的主要词语来体会整句话的意思。(3) 会判断句子的意思是否正确，能修改问题明显的病句。(4) 能按要求把句子写具体。(5) 复习学过的句式。 能把叙述句该为 “把” 字句或 “被” 字句。(6) 养成文必加点的习惯， 会按句子的语气和停顿， 正确使用逗 号、句号、问号、叹号。学习冒号、引号的用法。5 、阅读：正确、流利、有感情地朗读课文，熟练背诵指定的课文， 联系语言环境和生活实际， 理解常用词语的意思； 理解课文内容，知道课文的大意。复习三种顺序：时间顺序、事情发展的顺序

3、，方位顺序。阅读具体要求：（ 1）、正确背诵规定的课文、段落。（ 2）、正确使用标点、读懂标点，感受标点的表达作用。（重点省略号） 检测方法： 根据省略号前面的内容概括或合理想象补充内容。（ 3）、正确把握词语的意思。（包括关联词语）基本方法：联系上下文。练习要求：提供丰富的语境表述；提供词语比较、辨析选择.（ 4）概括段意：用串连法与借助课题概括段意。从三年级开始概括段意将成为一项重要的阅读能力来培养。 段落大意要明确的反映各段的主要内容，不要把次要的部分写到段意中去。其次，要连贯，段落大意的词句要连贯、 流畅， 每个段的段落大意之间也要注意逻辑关系的连贯； 最后，尽量简洁一些，用自己的、概

4、述性的语言来归纳，少用文中的语句，不用描述性的语言。常用方法：合并归纳法：这是最基本的也是最常用的一种方法，读懂了每一个自然段的意思，我们就可以用自己的语言来进行归纳。取主舍次法：对于有的段落，可能写了好几个方面的内容，这些内容有主次的分别， 这时， 我们就可以用取主舍次的方法进行归纳。习作：能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白，能按指定的段式写一段通顺的话； 在写话过程中能正确使用逗号、 句好、问号、 感叹号、 冒号和引号； 不写错别字， 正确使用标点， 句子通顺、连贯， 内容具体 （主干清晰， 枝叶丰满） ， 用常用修改符号修改作文。三、复习重点1 、正确书写、默写本册书中的生字词

5、语。2 、朗读、背诵课文3 、阅读训练4 、习作练习四、复习时间： 1 月 8 日 1 月 19 日五：复习措施：1 、采用归类复习的形式，对所学知识进行梳理和强化，查漏补缺， 精讲多练， 提高实效， 力求让学生在原有的基础上有明显的提高，在期末测试中获得大面积的丰收。2 因材施教，针对程度不同的学生采取相应的措施。学困生： 力求扎实基础知识，加强训练，落实课本知识的复习。中等生：进一步扎实基础知识与课本知识，加强课外阅读训练。优等生：拓展知识面，加深难度，培养他们的综合能力。3 根据本册的教学要求，针对学生的实际情况，认真背好每堂 复习课。以单元内容复习为主。着重抓好阅读与作文。4 让学生进

6、行有准备的复习。 即复习前要求学生先找一找本单元自认为难读、难写、易错的字。不理解的词句，默写本单元中要求背的课文。5 安排一定的时间让学生交流自我复习情况，能者为师。6 检查巩固：读读写写、听写有关词语、每单元的重点段落在默写的基础上让学生提出各种类型的问题，进行讨论问题。7 对个别困难生除直接抓外，再请好生进行一帮一。对好生要帮让他们明白帮什么，对帮的认真，负责有成果的要给于表扬。困难生完成得好，进步大得，不但表扬，而且给以奖励。8 对学有困难的学生给予特殊的关心，多给发言、板演、面批的机会。 多发现他们的闪光点、 多表扬、 少批评， 建立他们的自信心，充分发挥他们各自的潜力。9 、极个别学习困难大的学生，针对学生的薄弱环节，争取家长配合，共同努力，帮助孩子攻克学习上的堡垒。