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文档简介
1、 Lesson 26 Jenny Goes Home 教案教学目标:1 知识方面:能够认读掌握,灵活运用不规则动词的过去式。 ate saw went2 能力方面:能够把所学单词运用到日常口语交际,在适当环境中灵活运用。3 情感态度价值观:通过游戏激发学生学习兴趣,通过创 设情境,激发学生的积极性,让学生感受到英语学习是有趣的,容易的。教学重点:不规则动词的过去式。 ate saw went教学难点:灵活运用不规则动词的过去式教具学具:录音机,单词卡片,课件教学过程:1 问候T: Let's begin our class.Hello boys and girlsS:Hello,tea
2、cher.师生交流情感,解除拘束感T;How are you?S:Fine,thank you, and you?T:I'm fine,too2游戏“Trave” 一一复词规则动词过去式教师手持“ Today” ,“ Yesterday” 两张卡片在全班来回走动,让学生抽此卡片。教师用动作给出一些常用的动词,如:教师作“走,跳,玩,谈话等”的动作,学生抽到卡片后就说S1: Today,I walk.S2:Yesterday,I walked.3 教授 以上我们复习了一些规则动词的过去式,今天我们来学习一些不规则动词的过去式出示课件:Today: Yesterday:go went se
3、e saweat ate have hadam was4听录音并跟读课文第一部分5出示课件,根据所给内容说话Jenny的旅行计划The first day Tian'anmen SquareThe second day Palace MuseumThe third day Wangfujing6 听录音并跟读第二部分内容7 练习,完成活动手册第一题8 布置作业:总结所学常用规则和不规则动词的过去式,并在现实生活中主动应用板书设计Lesson 26 Jenny Goes HomeToday Yesterdaygo wentsee saw eat ate教学目标:1 知识方面:能够认读掌握
4、,灵活运用不规则动词的过去式。 ate saw went2 能力方面:能够把所学单词运用到日常口语交际,在适当环境中灵活运用。3 情感态度价值观:通过游戏激发学生学习兴趣,通过创设情境,激发学生的积极性,让学生感受到英语学习是有趣的,容易的。教学重点:不规则动词的过去式。ate saw went教学难点:灵活运用不规则动词的过去式教具学具:录音机,单词卡片,课件教学过程:1 问候T: Let's begin our class.Hello boys and girlsS:Hello,teacher.师生交流情感,解除拘束感T;How are you?S:Fine,thank you,
5、and you?T:I'm fine,too 2游戏“Trave” 一一复词规则动词过去式教师手持“Today” ,“Yesterday” 两张卡片在全班来回走动,让学生抽此卡片。教师用动作给出一些常用的动词,如:教师作“走,跳,玩,谈话等”的动作,学生抽到卡片后就说S1: Today,I walk.S2:Yesterday,I walked.3 教授以上我们复习了一些规则动词的过去式,今天我们来学习 一些不规则动词的过去式 出示课件:Today: Yesterday:go wentsee saw eat atehave had am was4听录音并跟读课文第一部分5出示课件,根据所
6、给内容说话Jenny的旅行计划The first day Tian'anmen SquareThe second day Palace MuseumThe third day Wangfujing6 听录音并跟读第二部分内容7 练习,完成活动手册第一题8 布置作业:总结所学常用规则和不规则动词的过去式,并在现实生活中主动应用 板书设计Lesson 26 Jenny Goes HomeToday Yesterdaygo wentsee saweat ate教学目标:1 知识方面:能够认读掌握,灵活运用不规则动词的过去式。 ate saw went2 能力方面:能够把所学单词运用到日常口语
7、交际,在适当环境中灵活运用。3 情感态度价值观:通过游戏激发学生学习兴趣,通过创设情境,激发学生的积极性,让学生感受到英语学习是有趣的,容易的。教学重点:不规则动词的过去式。 ate saw went教学难点:灵活运用不规则动词的过去式 教具学具:录音机,单词卡片,课件教学过程:1 问候T: Let's begin our class.Hello boys and girlsS:Hello,teacher.师生交流情感,解除拘束感T;How are you?S:Fine,thank you, and you?T:I'm fine,too2游戏“Trave” 一一复词规则动词过去
8、式教师手持“ Today” ,“ Yesterday” 两张卡片在全班来回走动,让学生抽此卡片。教师用动作给出一些常用的动词,如:教师作“走,跳,玩,谈话等”的动作,学生抽到卡片后就说S1: Today,I walk.S2:Yesterday,I walked.3 教授 以上我们复习了一些规则动词的过去式,今天我们来学习 一些不规则动词的过去式出示课件:Today Yesterdaygo wentsee saweat ate have hadam was 4听录音并跟读课文第一部分5出示课件,根据所给内容说话Jenny的旅行计划The first day Tian'anmen Squa
9、reThe second day Palace MuseumThe third day Wangfujing6 听录音并跟读第二部分内容7 练习,完成活动手册第一题8 布置作业:总结所学常用规则和不规则动词的过去式, 并在现实生活中主动应用板书设计Lesson 26: Jenny Goes HomeToday: Yesterday:go wentsee saweat ate教学目标:1 知识方面:能够认读掌握,灵活运用不规则动词的过去式。 ate saw went2 能力方面:能够把所学单词运用到日常口语交际,在适当环境中灵活运用。3 情感态度价值观:通过游戏激发学生学习兴趣,通过创设情境,激
10、发学生的积极性,让学生感受到英语学习是有趣的,容易的。教学重点:不规则动词的过去式。 ate saw went教学难点:灵活运用不规则动词的过去式教具学具:录音机,单词卡片,课件教学过程:1 问候T: Let's begin our class.Hello boys and girlsS:Hello,teacher.师生交流情感,解除拘束感T;How are you?S:Fine,thank you, and you?T:I'm fine,too2游戏“Trave” 一一复词规则动词过去式教师手持“ Today” ,“ Yesterday” 两张卡片在全班来回走动,让学生抽此卡
11、片。教师用动作给出一些常用的动词,如:教师作“走,跳,玩,谈话等”的动作,学生抽到卡片后就说S1: Today,I walk.S2:Yesterday,I walked.3 教授以上我们复习了一些规则动词的过去式,今天我们来学习一些不规则动词的过去式出示课件:Today Yesterday go went see saw eat ate have had am was4听录音并跟读课文第一部分5出示课件,根据所给内容说话Jenny的旅行计划The first day Tian'anmen SquareThe second day Palace MuseumThe third day W
12、angfujing6 听录音并跟读第二部分内容7 练习,完成活动手册第一题8 布置作业:总结所学常用规则和不规则动词的过去式,并在现实生活中主动应用板书设计Lesson 26: Jenny Goes HomeToday: Yesterday:go wentsee saweat ate教学目标:1 知识方面:能够认读掌握,灵活运用不规则动词的过去式。 ate saw went 2 能力方面:能够把所学单词运用到日常口语交际,在适当环境中灵活运用。3 情感态度价值观:通过游戏激发学生学习兴趣,通过创设情境,激发学生的积极性,让学生感受到英语学习是有趣的,容易的。教学重点:不规则动词的过去式。 at
13、e saw went教学难点:灵活运用不规则动词的过去式教具学具:录音机,单词卡片,课件教学过程:1 问候T: Let's begin our class.Hello boys and girlsS:Hello,teacher.师生交流情感,解除拘束感T;How are you?S:Fine,thank you, and you?T:I'm fine,too2游戏“Trave” 一一复词规则动词过去式教师手持“ Today” ,“ Yesterday” 两张卡片在全班来回走动,让学生抽此卡片。教师用动作给出一些常用的动词,如:教师作“走,跳,玩,谈话等”的动作,学生抽到卡片后就
14、说S1: Today,I walk.S2:Yesterday,I walked.3 教授以上我们复习了一些规则动词的过去式,今天我们来学习一些不规则动词的过去式出示课件:Today: Yesterday:go went see saw eat ate have had am was4听录音并跟读课文第一部分5出示课件,根据所给内容说话Jenny的旅行计划The first day Tian'anmen SquareThe second day Palace MuseumThe third day Wangfujing6听录音并跟读第二部分内容7 练习,完成活动手册第一题8 布置作业:总
15、结所学常用规则和不规则动词的过去式,并在现实生活中主动应用板书设计Lesson 26: Jenny Goes HomeToday: Yesterday:go wentsee saw eat ate教学目标:1 知识方面:能够认读掌握,灵活运用不规则动词的过去式。 ate saw went 2 能力方面:能够把所学单词运用到日常口语交际,在适 当环境中灵活运用。3 情感态度价值观:通过游戏激发学生学习兴趣,通过创设情境,激发学生的积极性,让学生感受到英语学习是有趣的,容易的。教学重点:不规则动词的过去式。 ate saw went教学难点:灵活运用不规则动词的过去式教具学具:录音机,单词卡片,课
16、件 教学过程:1 问候T: Let's begin our class.Hello boys and girlsS:Hello,teacher.师生交流情感,解除拘束感T;How are you?S:Fine,thank you, and you?T:I'm fine,too 2游戏“Trave” 一一复词规则动词过去式教师手持“ Today” ,“ Yesterday” 两张卡片在全班来回走动,让学生抽此卡片。教师用动作给出一些常用的动词,如:教师作“走,跳,玩,谈话等”的动作,学生抽到卡片后就说S1: Today,I walk.S2:Yesterday,I walked.3
17、 教授以上我们复习了一些规则动词的过去式,今天我们来学习一些不规则动词的过去式出示课件:Today: Yesterday: go wentsee saw eat atehave had am was 4听录音并跟读课文第一部分5出示课件,根据所给内容说话Jenny的旅行计划The first day Tian'anmen SquareThe second day Palace MuseumThe third day Wangfujing6听录音并跟读第二部分内容 7练习,完成活动手册第一题8 布置作业:总结所学常用规则和不规则动词的过去式, 并在现实生活中主动应用 板书设计Lesson 26: Jenny Goes HomeToday: Yesterday:go went see saweat ate教学目标:1 知识方面:能够认读掌握,灵活运用不规则动词的过去式。 ate saw went2 能力方面:能够把所学单词运用到日常口语交际,
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