《Lesson26JennyGoesHome》教案

1、 Lesson 26 Jenny Goes Home 教案教学目标：1 知识方面：能够认读掌握，灵活运用不规则动词的过去式。 ate saw went2 能力方面：能够把所学单词运用到日常口语交际，在适当环境中灵活运用。3 情感态度价值观：通过游戏激发学生学习兴趣，通过创 设情境，激发学生的积极性，让学生感受到英语学习是有趣的，容易的。教学重点：不规则动词的过去式。 ate saw went教学难点：灵活运用不规则动词的过去式教具学具：录音机，单词卡片，课件教学过程：1 问候T： Let's begin our class.Hello boys and girlsS:Hello,tea

2、cher.师生交流情感，解除拘束感T;How are you?S:Fine,thank you， and you?T:I'm fine,too2游戏“Trave” 一一复词规则动词过去式教师手持“ Today” ，“ Yesterday” 两张卡片在全班来回走动，让学生抽此卡片。教师用动作给出一些常用的动词，如：教师作“走，跳，玩，谈话等”的动作，学生抽到卡片后就说S1： Today,I walk.S2:Yesterday,I walked.3 教授 以上我们复习了一些规则动词的过去式，今天我们来学习一些不规则动词的过去式出示课件：Today： Yesterday：go went se

3、e saweat ate have hadam was4听录音并跟读课文第一部分5出示课件，根据所给内容说话Jenny的旅行计划The first day Tian'anmen SquareThe second day Palace MuseumThe third day Wangfujing6 听录音并跟读第二部分内容7 练习，完成活动手册第一题8 布置作业：总结所学常用规则和不规则动词的过去式，并在现实生活中主动应用板书设计Lesson 26 Jenny Goes HomeToday Yesterdaygo wentsee saw eat ate教学目标：1 知识方面：能够认读掌握

4、，灵活运用不规则动词的过去式。 ate saw went2 能力方面：能够把所学单词运用到日常口语交际，在适当环境中灵活运用。3 情感态度价值观：通过游戏激发学生学习兴趣，通过创设情境，激发学生的积极性，让学生感受到英语学习是有趣的，容易的。教学重点：不规则动词的过去式。ate saw went教学难点：灵活运用不规则动词的过去式教具学具：录音机，单词卡片，课件教学过程：1 问候T： Let's begin our class.Hello boys and girlsS:Hello,teacher.师生交流情感，解除拘束感T;How are you?S:Fine,thank you，

5、and you?T:I'm fine,too 2游戏“Trave” 一一复词规则动词过去式教师手持“Today” ，“Yesterday” 两张卡片在全班来回走动，让学生抽此卡片。教师用动作给出一些常用的动词，如：教师作“走，跳，玩，谈话等”的动作，学生抽到卡片后就说S1： Today,I walk.S2:Yesterday,I walked.3 教授以上我们复习了一些规则动词的过去式，今天我们来学习 一些不规则动词的过去式 出示课件：Today： Yesterday：go wentsee saw eat atehave had am was4听录音并跟读课文第一部分5出示课件，根据所

6、给内容说话Jenny的旅行计划The first day Tian'anmen SquareThe second day Palace MuseumThe third day Wangfujing6 听录音并跟读第二部分内容7 练习，完成活动手册第一题8 布置作业：总结所学常用规则和不规则动词的过去式，并在现实生活中主动应用 板书设计Lesson 26 Jenny Goes HomeToday Yesterdaygo wentsee saweat ate教学目标:1 知识方面：能够认读掌握，灵活运用不规则动词的过去式。 ate saw went2 能力方面：能够把所学单词运用到日常口语

7、交际，在适当环境中灵活运用。3 情感态度价值观：通过游戏激发学生学习兴趣，通过创设情境，激发学生的积极性，让学生感受到英语学习是有趣的，容易的。教学重点：不规则动词的过去式。 ate saw went教学难点：灵活运用不规则动词的过去式 教具学具：录音机，单词卡片，课件教学过程：1 问候T： Let's begin our class.Hello boys and girlsS:Hello,teacher.师生交流情感，解除拘束感T;How are you?S:Fine,thank you， and you?T:I'm fine,too2游戏“Trave” 一一复词规则动词过去

8、式教师手持“ Today” ，“ Yesterday” 两张卡片在全班来回走动，让学生抽此卡片。教师用动作给出一些常用的动词，如：教师作“走，跳，玩，谈话等”的动作，学生抽到卡片后就说S1： Today,I walk.S2:Yesterday,I walked.3 教授 以上我们复习了一些规则动词的过去式，今天我们来学习 一些不规则动词的过去式出示课件:Today Yesterdaygo wentsee saweat ate have hadam was 4听录音并跟读课文第一部分5出示课件，根据所给内容说话Jenny的旅行计划The first day Tian'anmen Squa

9、reThe second day Palace MuseumThe third day Wangfujing6 听录音并跟读第二部分内容7 练习，完成活动手册第一题8 布置作业：总结所学常用规则和不规则动词的过去式， 并在现实生活中主动应用板书设计Lesson 26： Jenny Goes HomeToday： Yesterday：go wentsee saweat ate教学目标：1 知识方面：能够认读掌握，灵活运用不规则动词的过去式。 ate saw went2 能力方面：能够把所学单词运用到日常口语交际，在适当环境中灵活运用。3 情感态度价值观：通过游戏激发学生学习兴趣，通过创设情境，激

10、发学生的积极性，让学生感受到英语学习是有趣的，容易的。教学重点：不规则动词的过去式。 ate saw went教学难点：灵活运用不规则动词的过去式教具学具：录音机，单词卡片，课件教学过程：1 问候T： Let's begin our class.Hello boys and girlsS:Hello,teacher.师生交流情感，解除拘束感T;How are you?S:Fine,thank you， and you?T:I'm fine,too2游戏“Trave” 一一复词规则动词过去式教师手持“ Today” ，“ Yesterday” 两张卡片在全班来回走动，让学生抽此卡

11、片。教师用动作给出一些常用的动词，如：教师作“走，跳，玩，谈话等”的动作，学生抽到卡片后就说S1： Today,I walk.S2:Yesterday,I walked.3 教授以上我们复习了一些规则动词的过去式，今天我们来学习一些不规则动词的过去式出示课件：Today Yesterday go went see saw eat ate have had am was4听录音并跟读课文第一部分5出示课件，根据所给内容说话Jenny的旅行计划The first day Tian'anmen SquareThe second day Palace MuseumThe third day W

12、angfujing6 听录音并跟读第二部分内容7 练习，完成活动手册第一题8 布置作业：总结所学常用规则和不规则动词的过去式，并在现实生活中主动应用板书设计Lesson 26： Jenny Goes HomeToday： Yesterday：go wentsee saweat ate教学目标：1 知识方面：能够认读掌握，灵活运用不规则动词的过去式。 ate saw went 2 能力方面：能够把所学单词运用到日常口语交际，在适当环境中灵活运用。3 情感态度价值观：通过游戏激发学生学习兴趣，通过创设情境，激发学生的积极性，让学生感受到英语学习是有趣的，容易的。教学重点：不规则动词的过去式。 at

13、e saw went教学难点：灵活运用不规则动词的过去式教具学具：录音机，单词卡片，课件教学过程：1 问候T： Let's begin our class.Hello boys and girlsS:Hello,teacher.师生交流情感，解除拘束感T;How are you?S:Fine,thank you， and you?T:I'm fine,too2游戏“Trave” 一一复词规则动词过去式教师手持“ Today” ，“ Yesterday” 两张卡片在全班来回走动，让学生抽此卡片。教师用动作给出一些常用的动词，如：教师作“走，跳，玩，谈话等”的动作，学生抽到卡片后就

14、说S1： Today,I walk.S2:Yesterday,I walked.3 教授以上我们复习了一些规则动词的过去式，今天我们来学习一些不规则动词的过去式出示课件：Today： Yesterday：go went see saw eat ate have had am was4听录音并跟读课文第一部分5出示课件，根据所给内容说话Jenny的旅行计划The first day Tian'anmen SquareThe second day Palace MuseumThe third day Wangfujing6听录音并跟读第二部分内容7 练习，完成活动手册第一题8 布置作业：总

15、结所学常用规则和不规则动词的过去式，并在现实生活中主动应用板书设计Lesson 26： Jenny Goes HomeToday： Yesterday：go wentsee saw eat ate教学目标：1 知识方面：能够认读掌握，灵活运用不规则动词的过去式。 ate saw went 2 能力方面：能够把所学单词运用到日常口语交际，在适 当环境中灵活运用。3 情感态度价值观：通过游戏激发学生学习兴趣，通过创设情境，激发学生的积极性，让学生感受到英语学习是有趣的，容易的。教学重点：不规则动词的过去式。 ate saw went教学难点：灵活运用不规则动词的过去式教具学具：录音机，单词卡片，课

16、件 教学过程：1 问候T： Let's begin our class.Hello boys and girlsS:Hello,teacher.师生交流情感，解除拘束感T;How are you?S:Fine,thank you， and you?T:I'm fine,too 2游戏“Trave” 一一复词规则动词过去式教师手持“ Today” ，“ Yesterday” 两张卡片在全班来回走动，让学生抽此卡片。教师用动作给出一些常用的动词，如：教师作“走，跳，玩，谈话等”的动作，学生抽到卡片后就说S1： Today,I walk.S2:Yesterday,I walked.3

17、 教授以上我们复习了一些规则动词的过去式，今天我们来学习一些不规则动词的过去式出示课件：Today： Yesterday： go wentsee saw eat atehave had am was 4听录音并跟读课文第一部分5出示课件，根据所给内容说话Jenny的旅行计划The first day Tian'anmen SquareThe second day Palace MuseumThe third day Wangfujing6听录音并跟读第二部分内容 7练习，完成活动手册第一题8 布置作业：总结所学常用规则和不规则动词的过去式， 并在现实生活中主动应用 板书设计Lesson 26： Jenny Goes HomeToday： Yesterday：go went see saweat ate教学目标：1 知识方面：能够认读掌握，灵活运用不规则动词的过去式。 ate saw went2 能力方面：能够把所学单词运用到日常口语交际，