《质量守恒定律》第一课时教学设计

1、质量守恒定律第一课时教学设计教材分析：质量守恒定律是一个重要的化学规律，它的应用贯穿于整个中学化学。 在学生对化学反应的质的变化有一定的认识的基础上, 本节课的教学将引领学生从“质”到“量”的过渡，也为化学方程式的书写和计算的教学做铺垫，故本节教材在初中化学里有着承上启下的作用。学情分析： 学生已经认识物质化学反应实质和微观构成，对反应质的方面有一定宏观认识；另外，学生具备一定的实验操作和设计能力，对实验探究有浓厚兴趣，有极高创新精神，在教学中尽量让学生能动手。教学目标：知识与技能：1. 能掌握质量守恒定律概念。2. 能理解从微观角度解释质量守恒定律现象。过程与方法：1. 通过实验探究的方法

2、,感知化学反应的质量守恒。 并体验实验探究的过程。2. 通过微观演示, 让学生推理出质量守恒的原因 . 并形成良好的推理能力。情感态度与价值观：1. 树立“化学反应物质的质量是守恒的”这一观点2. 使学生形成良好的思维方式和思维习惯。教学重难点： 重点：理解质量守恒定律的概念难点：从微观角度认识和分析质量守恒定律教法与学法： 教法：实验探究法 推理法学法：自主、合作、探究教学（具）准备：天平、锥形瓶、试管、烧杯、镣子、酒精灯、火柴、 石棉网、地埸钳、白磷、铁钉、硫酸铜溶液、碳酸钠粉末、稀盐酸、镁 条及一些生活用品如矿泉水瓶、针筒等课时安排：1教学过程：【环节一】情景导入教师：投影拉瓦锡的实验图

3、片，讲述实验故事。提出问题：这个实验中反应物与生成物的质量相等，这是一个巧合吗？每个反应都遵守守恒吗？（主要环节内容用精准语言提炼）（标题用仿宋4号加黑）学生：思考问题，并质疑。板书标题：课题1质量守恒定律【设计意图】由看入手，引出问题，激发学生学习兴趣【环节二】一、质量守恒定律活动探究一反应前后物质的质量守恒吗教师：投影出示实验探究的内容，并讲实验要求及注意事项 内容：方案实验步骤现象结论豪砒R白雀1 .在底部铺有细沙的锥形瓶中,放入一小颗干燥白磷.在锥形瓶口的橡胶赛上安装一根 玻璃管，在其上端系牢一个小气球，并使玻璃 管下端能与红磷接触.称量其质量m12 .将橡胶管上的玻璃管放到酒精灯火焰

4、上灼烧至红热,迅速用橡胶塞将锥形瓶塞紧,并将 红磷引燃.3 .待锥形瓶冷却后,重新放到托盘上称量质量m21 .红磷燃烧现象:2 .天平的现象:111 .在锥形瓶中加入适量稀硫酸铜溶液,塞好胶塞，将几根铁钉打磨后，跟锥形瓶一起称量 其质量m3,2 .把铁钉放入锥形瓶中观察现象3 .反应一段时间后，再把锥形瓶放在大平上 称重,记质里为m41 .锥形瓶中现象:2 .天平现象:学生：根据上述实验内容，分组实验.记录现象，并得出结论.实验活动交流各小组代表发言，交流实验中观察到的现象和得出的结论。教师点评点讲实验中可能出现的各种情况，依据学生实验情况，总 结并解释原因。尤其深入解释难以观察到的现象：如气

5、球的变化等。4教师板书：1.概念：参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生 成的各物质的质量总和，这个规律就是质量守恒定律。学生：全班读两遍。练习检测：判断对错。【设计意图】1.通过学生实验，体验质量守恒的奥秘，感悟质量守恒守 律的真正意义.2.实验后全班交流，以能捕获更多地实验信息，可以让学 生在动中学到更多知识。3.通过肢体语言，动静转换，解总学生疲劳。 提高学习效果。活动探究二质量守恒定律再探学生实验开放性实验目的：质量守恒定律再探药品：稀盐酸（HCl）、碳酸钠（Na2CO3粉末 仪器：提供常规仪器、注射器、气球、矿泉水瓶等 要求：同学们可利用提供仪器或身边物品，进行下述实验探究 活

6、动，把现象记录在学习卡相应表格上。填写报告：:m恤逸与各小组代表受劈图左流实验中观察到的现象和得出的结 秘平平衡情况 预设可能出现的设计有:教师点评依据学生实验情况，及时点评和激励有创新的实验设计。并在班上展示。教师板书：结论：探究质量守恒定律必须在密闭容器中进行。【设计意图：1.学生自创实验证明质量守恒及守恒探究的重要条件 ，培 养学生的实验思维能力，锻炼学生实验操作及设计能力，激发学生兴趣.【环节三】微观角度看质量守恒教师:投影水通电分解的微观动画过程水分子 氧原子氢原子 氧分子氢分子学生：思考，这个过程中的分子、原子从种类、数目方面是否发生了改变？学生填空：从水分子分解过程看，反应前后，一定不变的是 一定改变的是，可能变的是。原子数目 分子种类 原子质量 原子种类 分子数目教师总结：教师板书：化学反应前后，原子的种类、数目、质量都没有改变，所以反 应前后总质量不变。【设计意图：】通过动画展示，让学生直观了解到化学反应的微观过程， 能用宏观模拟理解微观反应，使学生更能接受和理解。并学会了推理分 析问题能力。【环节四】小结、布置作业谈谈收获练习检测【设计意图：】巩固知识，强化本节重点知识和技能 板书设计：课题1 质量守恒定律一、质量守恒定律1 .概念：参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后