一轮复习基因突变及其他变异测试题

1、间中中学高2013级生物周测试基因突变及其他变异、选择题1 .下列关于基因突变和基因型的说法，错误的是（）A.基因突变可产生新的基因B.基因突变可产生新的基因型C.基因型的改变只能来自基因突变D.基因突变可改变基因的种类2 .某基因一个片段中的一条 DNA单链在复制时一个碱基由 T-A,该基因复制三次后，发生了基因突变的DNA占DNA总数的（）磁：ATGGATCTAGGAGACCATbg: TACCTAGATCCTCTGGTA螂蒯QA. 100%B. 75% C. 50% D. 12.5%3 .小白鼠体细胞内的 6号染色体上有P基因和Q基因, 它们编码各自蛋白质的前 3个氨基酸的DNA序列如下

2、 图，起始密码子均为 AUG。下列叙述正确的是A.若箭头处的碱基突变为 T,则对应的反密码子变为UAGB.基因P和基因Q转录时都以b链为模板合成 mRNAC.若基因P缺失，则该小白鼠发生了基因突变D.基因P在该动物神经细胞中数目最多时可有4个4 .下列有关基因突变的叙述中，不正确的是（）A.基因突变是指基因结构中碱基对的增添、缺失或改变B.基因突变是由于基因中脱氧核甘酸的种类、数量和排列顺序的改变而发生的C.基因突变可以在一定的外界环境条件或者生物内部因素的作用下引起D.基因突变的突变率是很低的，并且都是有害的5 .细胞有丝分裂和减数分裂都可能产生可遗传的变异，其中仅发生在减数分裂过程的变异是

3、A.染色体不分离或不能移向两极，导致染色体数目变异B.非同源染色体自由组合，导致基因重组C.染色体复制时受诱变因素影响，导致基因突变D.非同源染色体某片段移接，导致染色体结构变异6 .由于某种原因，某生物体内某条染色体上多了几个基因，这种遗传物质变化属于（）A.基因内部结构的改变B.染色体数目变异9 / 7C.染色体结构变异D.染色单体的交叉互换7 .如图为果蝇体细胞染色体组成示意图，以下说法正确的是（）A.果蝇的一个染色体组含有的染色体是n、出、IV、 X、Y8 . X染色体上的基因控制的性状遗传，均表现为性别差异C.果蝇体内的细胞，除生殖细胞外都只含有两个染色体组D. n、出、IV、 X（

4、或Y）四条染色体携带了控制果蝇生长发育所需的全套遗传信息8 .下列有关生物变异的说法中正确的是（）A .如果遗传物质发生改变，生物可能不出现变异性状9 .患有遗传病的个体的某些细胞内一定会有致病基因存在C.在减数分裂一过程中，如果某细胞非同源染色体之间发生了交叉互换，则该细胞内发生了基因重组D.如果某果蝇的长翅基因缺失，则说明其发生了基因突变10 对于低温诱导洋葱染色体数目变化的实验，正确的描述是（）处于分裂间期的细胞最多在显微镜视野内可以观察到二倍体细胞和四倍体细胞在高倍显微镜下可以观察到细胞从二倍体变为四倍体的过程在诱导染色体数目变化方面，低温与秋水仙素诱导的原理相似A.B. C. D.1

5、1 .普通大麦是六倍体，它的一个染色体组有7条染色体，其根尖分生区细胞有丝分裂的后期，能观察到的染色体数目是（）（A） 42 条（B） 84 条 （C） 21 条（D） 56 条12 .二倍体芝麻的种子萌发成的幼苗，用低温处理后得到四倍体芝麻，此四倍体芝麻（）A.与原来的二倍体芝麻相比，在理论上已经是一个新的物种了B.产生的配子中由于没有同源染色体，所以此配子是不育C.产生的配子中无同源染色体，故用秋水仙素诱导成单倍体是可育的D.产生的花粉进行花药离体培养，长成的芝麻，体内细胞含有同源染色体，属于二倍体12如图为XY型性别决定的动物细胞分裂过程中某一时期的图像，下列有关叙述,正确的是（）A.

6、l号和3号染色体可以组成一个染色体组，2号和4号染色体组成另一个染色体组B. 1号和2号染色体的非姐妹染色单体之间发生交叉互换属于染色体结构变异C.在该细胞继续分裂的过程中，一定不会出现性染色体组成为 xx的子细胞D该细胞进行正常的连续分裂，最终可形成4种类型的精细胞13.下列大肠杆菌某基因的碱基序列的变化，对其所控制合成的多肽的氨基酸序列影响最大的是（不考虑终止密码子）（）ATG 娥 CTG CTCAGAGTTC TAA147 10 13 100103 106A.第6位的C被替换为TB.第9位与第10位之间插入1个TC.第100、101、102位被替换为 TTTD.第103至105位被替换为

7、1个T14.基因工程技术也称为 DNA重组技术，其实施必须具备四个必要的条件是（）A.目的基因、限制性内切酶、运载体、体细胞B.重组DNA、RNA聚合酶、内切酶、连接酶C.模板DNA、信使RNA、质粒、受体细胞D.工具酶、目的基因、运载体、受体细胞1234567891011121314二、填空题10. (14分)葫芦科中一种被称为喷瓜的植物，又称“铁炮瓜” ，其性别类型由aD、a+、 ad三种基因决定，三种基因关系如图 1所示，其性别类型与基因型关系如表 2所示， 请根 据有关信息回答下列问题。性别类型基因型雄性植株E? a*、M /两性植株(雌雄同株)a* ai1雌性植株占3(1)由图1可知

8、基因突变具有 的特点。(2)由表2信息可知，自然界中没有雄性纯合植株的原因是 。(3)某雄性植株与雌性植株杂交，后代中雄性植株：两性植株=1:1 ,则亲代雄性植株的基因型为。(4)喷瓜果皮深色(B)对浅色(b)为显性，若将雌雄同株的四倍体浅色喷瓜和雌雄 同株的纯合二倍体深色喷瓜间行种植，收获四倍体植株上所结的种子。二倍体喷瓜和四倍体喷瓜 (填“有”或“无”)生殖隔离。从细胞染色体组的角度预测：这些四倍体植株上结的种子播种后发育成的植株会有_种类型。这些植株发育成熟后，从其上结的果实的果皮颜色可以判断这些植株的类型。(提示:果皮由母本的组织直接发育而来；对于自然不能结果的，可人为处理。)如果所结

9、果皮为 色，则该植株为三倍体；如果所结果皮为 色，则该植株为 四倍体。16.下列各图中，所表示的是某些植物的体细胞，请根据下列条件判断：(1)肯定是单倍体的是 图，它是由 倍体生物的生殖细胞直接发育形成的。(2)茎秆较粗壮但不能产生种子的是 图，理由是 (3)如果都不是由生殖细胞直接发育形成，其中肯定是二倍体的是 图。(4)如果C图中的生物是由某生物的卵细胞直接发育形成的，那么产生该卵细胞的生物是 倍体。17 .如图表示某种农作物和两种品种分别培育出三种品种。理是根据上述过程,(1)用和培育所采用的方法I称为,方法n称为,所依据的原(2)用培育出的常用方法出是 ,由培育成的过程中用化学药剂 处

10、理的幼苗，方法出和V合称为 育种，其优点是由培育出的常用方法IV称为 ,形成的叫做 ,依据的原理是18 .人21号染色体上的短串联重复序列(STR, 一段核甘酸序列)可作为遗传标记对 21三体综合征作出快速的基因诊断(遗传标记可理解为等位基因)。现有一个21三体综合征患儿，该 遗传标记的基因型为+ + ,其父亲该遗传标记的基因型为+ ,母亲该遗传标记的基因型为。请问：(1)双亲中哪一位的 21号染色体在减数分裂中未发生 正常分离？ 在减数分裂过程中，假设同源染色体 的配对和分离是正常的，请在图中AG处填写此过程中未发生正常分离一方的基因型 (用十、一表示)。(2)21三体综合征个体细胞中，21

11、号染色体上的基因在表达时，它的转录是发生在 中。(3)能否用显微镜检测出21三体综合征和镰刀型细胞贫血症？请说明其依据。 。19 .马是二倍体(2n=64)驴也是二倍体(2n=62),雄驴和母马交配得到子一代骡。请分析回答：(1)骡体细胞内染色体数是 条，同源染色体有 对。(2)试说明骡高度不育的原因： 。(3)雄马的5个初级精母细胞，能产生 种精细胞；雌马的5个次级卵母细胞，能产生 种卵细胞。(不考虑交叉互换)(4)假定马的某种酶的产生与1号染色体有关。但当研究某一匹马的体细胞时，发现在该马体细胞内该酶的合成却与5号染色体有关。请对该现象作出解释。 1 .解析：c基因型的改变也可以来自基因重

12、组答案：C2 .解析：本题主要考查基因突变的概念以及 DNA复制的相关内容。当某基因的一个片段中的一条 DNA单链在复制时一个碱基由T-A,而与 这一条DNA单链互补的另一条单链没有发生变化。第一次复制后，产生了两个 DNA分子，其中一个发生了基因突变，而另一个没有发生基因突变，发生了基 因突变的DNA占DNA总数的50%,该基因复制三次（复制多少次都没关系）后, 发生了基因突变的DNA占DNA总数仍旧是50%。答案：C3 .解析：本题考查学生对基因突变概念的理解以及对基因的表达知识理解 的应用。解题关键是（1）分析各突变基因所控制的蛋白质中氨基酸种类的改变情 况；（2）基因控制蛋白质的合成过

13、程；（3）基因突变中碱基对的替换、增添和缺失 分别对蛋白质中氨基酸种类和数量的影响等。从题干可看出，突变基因1没有导致蛋白质的改变，突变基因2引起一个氨基酸的改变，不可能是碱基对的增添或 缺失，因为碱基对的增添或缺失导致蛋白质中氨基酸数量和种类的改变都较多。 因此，答案选Ao 4 .答案：D5 .解析：有丝分裂和减数分裂都可以发生染色体不分离或不能移向两极，从 而导致染色体数目变异；非同源染色体自由组合，导致基因重组只能发生在减数 分裂过程中；有丝分裂和减数分裂的间期都发生染色体复制，受诱变因素影响， 可导致基因突变；非同源染色体某片段移接，导致染色体结构变异可发生在有丝 分裂和减数分裂过程中

14、。因此选 Bo6 .答案：C7 .答案：D选项内容指向联系分析A染色体组是没有同源染色体的，而 X与Y为一对同源染色体BX染色体与Y染色体具有同源区段，此区段上基因控制的性状不ft 性别差异C果蝇体内的细胞有的处于有丝分裂状态，此过程后期的细胞含有晒个染色 体组D一个染色体组中含有发育成个体的全套遗传信息8 .答案：A9 .解析：因为间期所占周期时间长，所以处于间期的细胞数目最多；B项中可以根据染色体的形态和大小在视野内看到二倍体和四倍体的细胞；C项中因为观察的标本已经是死细胞，所以没法看到动态的变化；D项中低温和秋水仙素诱 导染色体变异的原理是一样的10 .答案：B 11.A12 .A13

15、.B14.D15解析：（1）秋水仙素的作用机理是抑制纺锤体的形成，阻碍了细胞的有丝 分裂，使着丝点分裂后形成的子染色体不能平均分配到两个子细胞中去，导致细胞中的染色体数量加倍。（2）用秋水仙素处理黄瓢（rr）西瓜的幼苗，使之形成四倍 体的西瓜（rrrr）,植株开花后产生的卵细胞为rr。当它接受二倍体红瓢（RR）西瓜的 花粉后，子房壁发育成果皮（rrrr）,瓜瓢为黄色，受精卵的基因型为 Rrr,发育成 的胚为三倍体（Rrr）。第二年，三倍体的西瓜开花后，由于减数分裂过程中同源染 色体联会紊乱，不能产生正常的配子，所以当接受普通二倍体西瓜的花粉刺激后， 发育成三倍体西瓜中没有种子。（3）无子西瓜的

16、培育原理是染色体数目变异，而 无子番茄的培育原理则是生长素促进果实发育。答案：（1）抑制细胞有丝分裂过程中纺锤体的形成，使染色体数目加倍 （2） 黄 Rrr （3）红 三倍体植株减数分裂过程中，染色体联会紊乱，不能形成正常 的生殖细胞 （4）染色体数目变异 生长素促进果实发育16. （1） D 二（2） A体细胞中含有三个染色体组（3）B（4）I17解析：（1）由图示过程可看出方法I是杂交，方法II是自交，由和利 用方法I和n培育出所依据的原理是基因重组。（2）用培育出所采用的方 法田是花药离体培养，形成Ab的单倍体，由该单倍体再培育成 通常利用秋水 仙素处理的幼苗从而得到稳定遗传的新品种，该

17、育种方法称为单倍体育种，优点是明显缩短育种年限。（3）由图中培育出，常用方法是人工诱导多倍体， 形成的是多倍体，该育种方法依据的原理是染色体变异。答案：（1）杂交自交 基因重组 （2）花药离体培养秋水仙素 单倍体明显缩短育种年限（3）人工诱导多倍体多倍体染色体变异18解析：（1）患者的基因型为+ + ,父亲的基因型为+ ,母亲的基因型 为一一，由此可知患者从精子中得到了两个 21号染色体，同时也能判断出在精 子的形成的过程中，减数第二次分裂时，21号染色体的两条姐妹单体分裂后， 未分到两个精子中，而是留到了一个精子中（见答案图解）。（2）染色体上所有基因的转录都发生在细胞核中。（3）可以用显微镜观察到21三体综合征患者的染色体异常，在镰刀型细胞贫 血症患者的细胞中，可以观察到呈镰刀形的红细胞。答案：父亲可以互整可以互桢D-EF GD E F -5（2）细胞核（3）能。在显微镜下，可观察到21三体综合征