体育教师专业知识试题

1、体育教师专业知识试题一、判断与选择题（ 5 小题，每小题 2 分，共 10 分）1 、新课程体育与健康体现了实用性、活动性、兴趣性和时代性特点，突出了课程以身体锻炼为主要手段，增强学生健康为主要目的的课程性质。（v ）2 、体育教学中，教师施加的影响、教学内容、教学条件等外因，只有通过教师的教才能实现教学目标。（X ）3、课程中的体育与健康内容，就是体育加上健康知识的内容。（x ）4、科学的身体锻炼可以促进人体形态、机能的发育，运动能力的提高，适应环境抵抗疾病能力的增强（V ）5 、人体速度素质发展最快的敏感期A 89 岁B 10 13岁 C 14 15岁D 16 17（ B ）二、填空题（

2、10 小题，每小题 2 分，共 20 分）1 、体育教学应遵循（认识规律） 、 （技能形成规律）和（运动负荷规律） 。2 、体育教学体系包括四个要素，即（教师）、 （学生）、 （教学内容） 和（教学条件） 。3 、田径比赛铅球投掷区的夹角为 （34.92 度） ，圆圈直径为 （2.135 ） m。4、400mK 4每接力区的距离为（20 mj）, 100 mX 4每接力区距离为（20 ） mi5 、 新课标中规定小学一至四年级为 （每周 四 节体育课） ， 五至九年级为 （每周 三节体育课） ，我省高、初中目前暂定（每周 二 节）体育课。6 、新课程中，体育学科是（ 目标 统领教学内容） 。7

3、 、 课标中将课程学习划分为（ 运动参与） 、 （ 运动技能） 、 （身体健康） 、 （ 心理健康） 、 （ 社会适应 ）五个学习领域。8 、传统体育课的结构一般可分为（ 开始部分 、 准备部分 、 基本部分 、结束部分 或 准备部分 、 基本部分 、 结束部分） 。9 、 学校业余田径运动队的训练， 上半年 （春夏季） 以发展 （ 速度与爆发力 等素质为主） ，下半年（秋冬季）以发展（ 耐力与力量 素质）为主。10 、健康一般是指（ 身体健康 、 心理健康 、 社会适应） 三个方面，并称健康三要素。三、名词解释（ 10 小题，每小题 1 分，共 10 分）1 、练习轨迹：指在体育锻炼中，身体

4、和身体某些部位的移动路线。2 、力量：指肌肉紧张或收缩时所表现出来的一种能力。3 、 体育教学模式： 体育教学模式是指在一定教学思想或教学理论指导下， 建 立起来的、较为稳定的体育教学活动结构和活动程序。4 、诱导性练习：体育活动中正确掌握运动技术所采用的过渡性练习。5 、 体能： 指人体各器官系统的机能在身体活动中表现出来的能力， 或身体承受外界负荷的能力。6 、学习方式：学生在完成学习任务过程时基本的行为和认知的取向。7 、 运动指数： 体育课中平均每分钟心跳数除以安静时的每分钟的心跳数 （或脉搏数） ，得出的数为运动指数。8 、中长跑中的“第二次呼吸” ：运动时人体反应的一种机能状态，继

5、极点出现后，运动中出现的自动化程度的提高，称为“第二次呼吸” 。9 、整理运动：用以提高和恢复人体工作能力的一种调节性措施。10 、运动训练：凡是培养运动员的一切准备过程都可称之为运动训练。四、简答题（ 5 小题，每小题 4 分，共 20 分）1 、体育课的密度是怎样产生的？目前体育课的密度应是多少？答：在体育课中有目的的活动时间与课的总时间之比，即体育课白密度=课内有目的的活动时间+体育课的总时间根据目前学校体育改革与发展来看，体育课应提倡大密度，一般在 35犯上o（但应根据教材内容来确定密度）2 、 在课程改革中， 体育与健康 课程教学强调学生的参与和主体作用， 这与 “放羊式”教学有什么

6、区别，请你谈谈自己的看法。 （要求答四个方面）答：他们之间有七个方面的不同，教学指导思想；教学计划设计（目的、内 容、要求、过程等）；教师作用；教学组织形式与方法；教学反馈与调控； 教学评价；安全因素。3 、初中篮球运球的练习方法有哪几种？（要求答四种以上）答：初中篮球运球常有以下几种练习方法：熟悉球性练习；原地高运球、左 右手交替进行；原地低运球，左右手交替进行；原地体前左右手变向运球； 行进间高运球；行进问低运球。4 、 运动训练中， 侧向滑步推铅球的教学重点、 难点是什么？一般的出手夹角为多少？答：根据侧向滑步推铅球技术要求，铅球的出手，最后用力是教学的重点； “蹬、转、送” ，投的协调

7、配合是难点。较理想的出手角度为 40 度左右。5、学校体育工作的最高法规性文件是什么？答： 1990年国家教委、国家体委颁发的学校体育工作条例 。五、选答题（ 4 小题，前 3 小题任选 2 题作答，每小题 10 分，第 4 小题为必答，20 分，共 40 分）1、田径比赛项目中，径赛400m栏、100 m栏、110 m栏等各项目的全程跑，每道有多少个栏架？答：径赛 400 m 栏、 100 m 栏、 110 m 栏，每道有10 个栏架。2、在学校业余田径代表队的训练中，分述短跑、中长跑、投掷项目的训练中的共同点和不同点。答： 作为优秀的田径运动员， 在强调训练他们的专业素质的同时， 对所有运

8、动员来说， 身体素质的全面提高是各项成绩提高的基础。 因此， 所有队员必须对速度、力量、耐久力、灵敏、柔韧五项素质进行训练。短跑项目的专业训练应注重速度方面训练， 即以无氧练习为主。 中长跑应注重耐久力方面的训练， 即以有氧训练为主。投掷应注重力量与爆发力的训练等。3、对体育课进行简单而概括性的评价，传统的一般要求达到八个字。新课程要求四句（八字） 。请你分别进行阐述。 （要求回答八个字为满分）答：传统的八字为：大、中、小、多、汗、会、乐、美。大为大密度；中为中等强度；小为小场地或小群体；多为练习方法、手段多；汗为小汗； 会为所教内容基本会做； 乐为心情快乐、 高兴； 美为动作美、 形态美等。

9、新课程的八字为：自主、合作、探究、展示（交流） 。自主为自觉积极的活动；合作为学习中相互关心、互帮互学；探究为独立思考、勇于创新；展示为自我表现，向他人汇报。4、 写一份水平四阶段发展学生弹跳能力的课堂设计。 （要求答三个方面， 但不是 课的教案）答：课堂设计应从以下几方面阐述：指导思想；选材依据；教学形式与组织方法；预计效果一、游戏名称“石头、剪刀、布"攻大本营一、游戏目的1 .发展学生的下肢力量。2 .培养学生的团队合作意识，体验合作成功后的快乐。二、游戏场地平坦的一块长方形场地，长宽分别为15米、5米左右，两端各有一个长宽各 5米、1.5米 左右的大本营（如图）。三、游戏方法将

10、学生分为两组，每组学生六人左右，每个学生都有自己的角色，即石头、剪刀、布，每一 角色各两人。各组学生游戏开始前站在各自的大本营内，游戏开始后，两组学生即可根据传统游戏中的克制关系（石头克剪刀，剪刀克布，布克石头）单脚跳跃进行攻防，先进入对方大本营的 一组为胜（以两个脚掌全部踩在对方大本营的地面上为准 ）。四、游戏规则1 .出了本方大本营后，必须单脚跳跃进退，抬起的脚不可碰到地面，且不可中途换脚，除非 回到本方大本营后方可换脚，否则要被判罚出场。2 .攻防过程中，存在克制关系时，一方某同学被另一方能够克制自己的同学拍击到，要被判罚出场。例如石头、剪刀，本方代表剪刀的同学被对方代表石头的同学用手拍击到，本方代表剪刀的同学要被判罚出场。3 .为了鼓励进攻，每局比赛中，双方任何一名同学不得进入本方大本营内超过3次,且每次不得在本方大本营内呆过10秒,否则要被判罚出场。一、游戏名称“石头、剪刀、布”看谁跳得远一、游戏目的