四年级数学期末复习方法交流稿

1、精品文档中段数学期末复习方法交流稿杨小莉尊敬的各位领导， 各位同事，大家下午好。当接到参加今天的经验交流安排后，我很忐忑，同时也很不安。因为今天在座的不仅有管理有方的领导， 有经验丰富的老教师， 还有年轻而富有朝气的年轻教师。和各位老师相比，我还处在学习阶段。但我仍然感谢领导能给我提供这样一个与大家交流的机会， 能有幸在这里， 这也离不开大家对我的肯定和支持。 关于复习的方法， 我相信每个人都有自己一套独特的方法。 我今天的发言谈不上什么经验， 更多的是一些不成熟的想法和做法，借这个机会和大家一起分享，说的不当之处，恳请大家给予批评指正。由于我们 4 个周后面临的是一学年的期末统测， 因此我们

2、辛苦工作一学年的目的只有一个，提高学生的成绩。但临近期末，由于复习面广量大，时间紧，内容多，为了使复习更具有实效性，用较少的时间达到较好的复习效果， 我就结合我的工作实际谈谈我的几点复习方法：方法一：历年试卷综合分析，研究考题。相信每个老师都有看往年试卷的考题类型的习惯， 而我们看试卷的目的主要是掌握试卷结构， 明确考查内容、 考查的重难点及题型特点、分值分配， 使知识结构与试卷结构组合成一个结构体系，并据此进一步完善自己的复习结构，使复习效果事半功倍。一般来讲主要有 以下几个方面的题型：一是概念题，二是计算题，三是实践应用题， 四是操作题。以我们四年级的近四年的卷面为例，题型无非仍是“填 空

3、、选择、判断、计算、操作题、解决问题等几类。而以 2011-2012 年这张为例，填空题、判断题每空已由原来的每空 1分，变为现在的 每空2分，分值教高。在填空题里7道小题，小数占了 5道，三角形 占了 1道，位置与方向占了 1道。而判断题共8小题，其中三角形占 了 6道，而小数占了 2道。计算题中，口算主要针对的是小数的加减 法计算，简便计算也是必不可少的，且分值较高，每题 4分。综上所述，我想大家都深有感触，近几年的试卷题量不多，但分 值偏高。通过我刚才的简单分析，可能很多老师也发现，我们四年级 的试卷题型，出卷的老师把重点放在了 “三角形、小数以及四则运算 和简便计算”等几个知识点上，而

4、其它知识点，比如“位置与方向、 折线统计图、数学广角的植树问题”这三类题型，每种仅出1题，所占比例偏低，而且每年的题型都没有什么变化。因此，俗话说，知己 知彼，才能百战百胜。只有弄清了出卷老师的出题习惯，才能让我们 再复习时有的放矢，把握好复习的重点。方法二：根据易考点，结合自身实际进行系统复习。研究完考题后，接下来我们要做的是系统复习。在复习中，为了 使学生更好的应对考试，在复习时要做到精讲多练。当然，这里说的 练不是题海战术，比如说做一些典型的、有针对性的题型。1、专项练习：围绕着和考题类似的题型进行巩固练习，或者围绕复习重点， 我们可以把教材中的经典题目圈划出来，让学生再次练习。例如，填

5、 空题和解决问题，我们可以结合考题的题型，可以将条件和问题进行互换，或者将其中的一个条件改动一下，问题不变。或者条件不变， 问题变一下，从不同的角度进行训练。 2、查缺补漏。数学的学习一 定要加强对以往错题的研究，找错误的原因，对易错知识点进行列举、 易误用的方法进行归纳。找准了错误的原因，就能对症下药，使犯过 的错误不再发生，会做的题目不再做错。同学们还可两人一组互提互 问，在争论和研讨中矫正，效果更好。对于学生在作业和试卷中出错 较多的题型，先让学生改错，再让学生进行反复训练。3、加强计算训练。计算题的出错率较高，这是一个普遍问题，因此，我们班我一 直坚持每天学生要进行5-10分钟的计算练

6、习，如每日一练。因为学生 如果几天不练，计算就容易运算不畅且易错，所以每天坚持做适量的 练习，特别是重点题型，可以保持学生思维的灵活性。4、及时检测。复习效果怎么样，仍然要用考试来检测，考试是最有效的手段。可以 及时对学生考试中存在的问题进行反馈和矫正， 教师也可以根据考试 反馈的情况及时的调整自己的复习计划和复习方法。5、基础知识的复习方法。首先“对知识点进行分类复习，过好基础关”。其次是“知 识穿线，过好综合关”。归纳为以下几点：第1点，要重基础，不要搞 偏题、难题、怪题。在复习时要抓住每个章节中的基础知识这个重点， 所有复习内容都要围绕基础知识去设计， 坚决不要去复习偏离基础知 识的怪题

7、去难为学生，使学生顾此失彼，基础知识没掌握，难题不会 做。第2点，要重视知识间的联系，不要就题讲题。在复习时要把本 章节的知识与以前所学知识灵活结合， 统筹运用；复习一道题要联想 到与其它知识间的联系，甚至可以展开到多种思路及解法。第 3点， 要抓住重点，不要搞面面俱到。在复习时重点一定要突出，代表性的 定义、公式及典型应用题要侧重复习，采用各种有效方法使得每个学 生都能真正掌握，运用自如；决不可眉毛胡子一起抓，弄得学生分不 清轻重，掌握不住重点，结果什么都知道，而什么都不精。第 4点， 要面向全体，狠抓中差等生，不要搞一刀切。要提高班级的成绩和及 格率关键不在上等生，而差生恰恰是关键所在，复

8、习时要结合本班学 生实际，采用可行的措施使优等生更优，差等生能及时消化所学的基 础知识，做到计算准确，定义理解，简单应用题思路清晰，力争消灭 不及格现象。第5点，要精选练习题，不要搞题海战术。选复习题时 要有代表性，并且复习一题让学生掌握其解答方法。做到触类旁通， 决不走过场、流于形势，否则只能是事倍功半。方法三：归纳考试方法，为考试做好准备。考试前教师一定要为学生上一堂应考准备课，一方面可以为学生 减压，缓解学生的紧张心理，使其自信的面对考试，另一方面为学生 传授一些应试技巧，把考试中的可能出现的问题应对策略教给学生。 首先是让学生养成检查的习惯。复习时如能注意检查的重要性，效果 也会事半功

9、倍。根据同学们平时易出错的情况，建议大家要求学生从 这些地方检查：1.先检查整张试卷中是否漏题，低年级学生经常会犯这样的错 误，但中高年级同学也应避免这种现象出现。2、在解决问题这类题中，首先要求学生一定要读题，要弄懂题 目的意思后，再列式。其次检查列式是否正确，列式正确后再看计算 方法是否正确。再次看算式中的数字是否抄对。最后检查单位和答有 没有写齐全。3、而在计算题中，口算题，算后，必须精确地再用笔算一遍， 看结果是否正确。对于学生来说，只用口算很容易错。在四则运算题 中，要求学生要做到以下四点：一看，看清数据与符号。二想，想运 算顺序，分清是同级运算还是异级运算。三仔细算，心算、笔算、简 算。四查，认真检查，可以验算。而在简便计算中，首先要求学生看 清题型，先回忆类似题型的做法，再仔细观察数字，引导学生找出一些常见的简算对象，如“ 25和4、12"口8”，以及其它一些可以凑整的 数。学生考试时，要使用到草稿纸，要提醒学生规范使用验算纸，因 为很多时候，学生