小升初暑假衔接的重要性(最全).doc

1、小学结业了，立刻便是初中生了！了解小学与初中的差异，了解小升初联接重要性小学和初中有何不同？看清改动从小学到初中，无论学习内容、学习方式还是学习心态上都将发生很大变化，任何一个环节出问题，都将产生很大的影响，那么作为学生，这个暑期需要做好哪些准备呢，如何应对这些变化？改动i科目增多，难度加大从小学到初中，学生首要面对的便是学习内容的改动。在小学，学习科目少，学习使命不太重。进入中学后，课程增多，学习使命加剧。语文、数学、政治、外语、前史、地舆、 生物，一瞬间添加了好几门，并且难度增大。学科内容的一般常识性越来越少，反映客观事物的规矩性与常识的严密性、逻辑性却越来越强，因此刚进中学的学生，既感到

2、新鲜又感到 不习气。部分学生由于不能习气这种改动，对学习决计短少，作用下降，手足无措。改动2愈加剧视对常识的了解在小学阶段，只要学生上课认真听讲，课后认真写作业， 听老师和家长（微博）的话，一 般在考试时都会取得不错的成绩， 而且大家的成绩也不会错很多。 可进入初一后,随着科目 的增多以及知识的深入，很多学生发现，原来的学习方法不管用了。这和学生的学习办法有很大相关， 小学生的学习首要是眼看、 手写、记住，而到了初中， 愈加剧视学生对常识的充沛了解， 并要学会用思维去剖析这些常识点。 假定学生依然按小学 阶段的思维办法去学习和考虑，天然就会变得很费劲。改动3由“要我学”到“我要学”小学阶段许多

3、时分都是教师领着、看着学生学习，教师要求做什么，学生就做什么，一 般都能够取得不错的作用。 进入初中往后，跟着学习科目和学习内容的增多，教师对学生的要求也在发生改动， 教师不再盯着学生学习、 写作业，更多的则要求学生自己掌握时刻，学 会自学，本来或许经过短时刻就能完毕的学习使命和政策，到了初中之后则要求学生有一个“长组织”的方案才调完毕。改动4作用排名不再原封不动对于一心憧憬初中生活的学生来说,他们进入初中后，还要面临的一个重头问题就是排名。小学阶段，很多孩子不用很努力，数学、英语都能考个八九十分，进入初中后，随着科 目的增多、知识难度的深入，再加上对初中生活的不适应，大部分孩子的成绩不再像原

4、来那么优秀。一些本来作用特别好的学生，进入初中，特别是一些要害初中后， 优异的学生集合在一起，更简略发生落差心思。小升初面对的过渡学习环境的过渡习气了六年小学的学习环境， 到了初中，往往有些同学习气环境的才华较差， 就会在起 跑线上就落后了。因此就需求你赶快的习气学习环境， 特别是我校寄宿制的学习环境。 特别 重要的是要习气每一门教师的教育， 要知道你不能改动教师，你只能去习气教师！ 切忌因对 某个教师的好恶而对待学科的好恶学习态度的过渡在小学阶段，由于年岁小，大都学生在家长、教师的煽动、抨击、“压榨”下机械地从事学习，逼着学。初中后，“逼”的现象少了，学习是自动性的，清楚学习是本身职责，学

5、习是给自己学的，对自己要有职责感，激起动机，行进生动性，化被逼为自动。学习内容的过渡小学主科只需数学、 语文两门，初中骤增到七门，并且课程的添加与内容的加深或许让 你有点不习气。因此要赶快的习气课业量的急剧增多，学会统筹组织各科，不能捉襟见肘， 谨防偏科现象呈现。注重对英语的入门学习，要重实行，重实效。学习办法的过渡小学由于年龄小，记忆力好，模仿能力强，学习过程主要是靠简单、 机械地识记、抄写、 背诵来完成。进入初中后，随着学科多样和深刻化，中学生比小学生要求更有自觉性、独立性和主动性。中学的任课老师多，每位老师教的学生多，一会儿一门课，一会儿一个老师， 而且各个老师的教法不一样。他们不可能采

6、取像打篮球那样“人盯人”的方法。中学老师比较重视启发学生获得知识的能力，强调“预习一一听课一一复习一一作业一一总结”五个环节。孩子读小学时，家长下班回家第一句话就是问孩子作业做好了吗，如果孩子回答“做好了”，家长也就放心了。这种课后只完成作业的学习方法，就不能满足中学学习的要求了。小学升初中后孩子最易呈现的问题尖子生易遭受大滑坡有些早年的尖子生作用直线下滑，而平常学习一是从头“排队”的阶段，全部改动皆有或许。孩子刚进入初中，学习作用很不安稳, 般的有或许日新月异，也有或许会更差。初一 其间的原因许多，其一， 班级规划扩展，孩子面对的竞争对手多了，相比之下自己有或许略 胜一筹；其二，小学阶段内容

7、不多，每次考试前都是重复操练，取得高分较简略，而初中课 程多，学习办法也更活络，学生之间的距离也就拉大了。人际交往有困难新一新生在人际交往方面会碰到很大困难，一般无法快速融入集体日子，而是喜爱搞小集体，找到两三个朋友后便成天黏在一起。小集体式的结交办法有利有弊，好的一点是孩子快速找到知心朋友， 在新环境中不会感 到孑立，但一起一些欠好的习气也会影响彼此， 家长应该提早提示孩子， 自动跟大大都同学 交流，翻开健康的友谊联络。孩子小升初要留神“联接”对于小学毕业的孩子，这个暑假无疑轻松而愉快，不过千万不能“疯”过了头。小升初孩子三种办法过暑假小学毕业生到底该如何度过这个暑假呢？常见的三种方式：学生

8、A在几个培训班度过；学生B选择了旅游、玩耍；学生C玩耍的同时还不忘学习、看课外书。三种过暑假的方式在日常生活中都很常见， 不过在开学后却会迎来步入初中的不同状态：学生A显得紧张，感觉进了初中就像进了 “苦海”；学生 B的暑假轻松愉悦，进入初中后却猛然发现学习吃力有些 跟不上；学生C则很快适应了新的学习生活，并在班级崭露头角。疯玩两个月学习易“断档”假期本就是让孩子休息放松的，但长达两个月的暑假不能完全与学习脱钩。郝峻玫表示，因为学习是有延续性的，如果暑假里孩子疯玩两个月，那么就很容易造成“断档”。郝老师 对初一学生的调查问卷也证实了这一观点,接受调查的孩子大多肯定了衔接准备的重要性， 玩耍放松

9、的同时，也要有计划地进行学习、预习。步入初中后，便能明显感到提前预习的好处，不仅能够轻松理解老师讲解的内容，很快适应初中的学习生活，而且也增强了自信，形成良性循环。协助孩子完毕人物转化小升初的学习衔接不仅仅体现在孩子的知识基础上，更为重要的是培养适应初中学习的学习方法与习惯，比如制定学前计划，听课做好笔记，学后总结反思，此外还需要经常阅读的积累，以及良好的时间观念等。从小学步入初中，除了学习上的适应，更需要心理上的调所以现在起就为孩子营造一个适，也需要家长帮助孩子完成从小学生到初中生的角色转换, 轻松的家庭氛围，让他们快快乐乐地准备初中生的生活吧。小升初“联接”的重要性初中阶段,很多孩子到了初

10、二、初三就感觉英语越来越学不好了,学习跟不上了。深追原因，其实有很多学生是由于小升初过渡阶段没有进入状态、学习松懈、找不到学习方法导致的。所以，为了让孩子不在初中因为英语成绩过早“掉队”，家长要帮助孩子做好小升初 的衔接。如果小学英语一般或者偏差的孩子，家长更是应该抓住暑期这个机会，让孩子打好基础。如果小升初衔接得好， 树立起学生对英语学习的兴趣和信心，找到合适的学习方法， 完全有机会成为英语尖子生。小升初过渡阶段的重要性，还体现在它能一定程度上预示出学生在中学阶段的好坏。很多预示甚至让许多初、高中学生的家长看着孩子“不景气”的成绩，都“高呼”轻视了孩子 的“初小衔接”。同时，家长应该提前进入

11、“衔接”状态，做好各种“应变”准备，防止孩 子升入初中后“突变”带来的不良后果。好的开始是成功的一半，初小联接欠好简略构成孩子“根柢差”，特别到了初三升学的 要害时分，“根底差”的学生想要力挽狂澜得高分是恰当难的作业。因此，家长自动协助孩 子提早迈出坚实的榜首步，能够缩短孩子进入中学后的习气期。小学升初中数学学习的有用联接中小学的数学学习存在着客观差异性,如何搞好中 小学数学的衔接,实现小学到中学平稳、和谐的过渡，是摆在我们面前非常实际的问题。以下内容摘自一位小学毕业班数学老师的博客，从知识点和学法两个方面分析的中小学数学学习的衔接。一、常识点的联接数学课程标准将小学和初中的教学内容做了巧妙的

12、衔接，理解以下几个衔接点对我 们正确处理好中小学数学衔接有很大的作用。1 .算神通和有理数的联接在小学阶段，学生根柢触摸的是算神通（正整数、分数、小数、负数），这些数都是随 学生的年岁特征从实践日子中得出的；进了初中后，把数的规划扩展到了有理数域，一起数的运算也相应的从小学中的加、减、乘、除四则运算上升到了乘方、开方运算。这是对数的 知道的一个腾跃。为了让学生能更好的习气初中的学习，小学高年级的数学教师在温习时应运用实践的比如对初中的常识进行延伸。关于算术办法的四则混合运算，咱们要求学生娴熟地掌握运算次序和核算的正确率；到了初中后，只需弄懂符号规矩，那有理数的运算教育也能抵达事半功倍之效。2

13、.数与代数式的联接小学阶段，学生所接触到的数都是从生活中来的。在他们的印象中，数是一个具体的、 能代表多少的表示符号，而在初中“有理数”知识中，引进了 “式”的概念，从而研究式的 运算。这是从“数”到“一段抽象的含字母的代数式的过渡”，是学生在学习数学上的一大 转折点，实现从具体到一般、到抽象的飞跃，也是对刚入初中学生思维的一次飞跃。其实数与式的主要变化就是从数字的具体运算到代数式的形式化运算的转变。为了顺利完成这一转变，可以在小学高年级阶段尝试运用“半代数式运算”的方法进行教学渗透。3 .由算术规矩到方程解应用题：小学人教版第9册组织了解方程的内容。 小学生所触摸的方程比较简略，加上受算术思

14、维的影响，列出的这些方程，思维办法实质上仍是算术的。为了让学生后续方程的学习，能 够引导学生了解：列方程进程中，重要的是未知数要参加运算，用等量联络列出方程。引导学生思维办法从算术思维逐渐向代数思维改动，无疑是中小学数学教育联接的重要内容。教过浙教版和人教版的教师不难发现，早年解方程，都按四则运算的各部分之间的联络来解， 现在都是按等式的性质解方程。能够必定的说，用等式的性质解方程，是解方程的正途。加强这一方面的教育，意图便是要有利于学生初中阶段能更好的学习稍杂乱的方程。二、学法的联接在小学阶段，学生的学习方案根柢是教师组织的，学生自己不做方案。而到了初中，学习时刻紧、课程多，假定时刻组织不合

15、理，方案不详尽，就会呈现打乱仗的状况。所以小学 高段的数学教师在平常教育中就要有知道地让学生给自己的学习做出方案，教师敦促完毕。1 .注重预习，教训学生自学，行进学生的自学才华，让他们能提行进入初中的学习气 氛，以便往后更好地习气初中的学习日子。2 .专心听讲，生动引导学生进行考虑的习气。小学结业班教育中要有知道的提一些有 深度、难度的问题，让学生愿意去考虑，培育学生勤于考虑的好习气。3 .强化训练，拓展练习。在毕业班教学中要多预设些拓展性练习，让学生在初中阶段 能更快地进入 初中生角色。4 .小学毕业班教学中教师要尽量少讲、多探究；议二的教学中，老师也要做到循序渐进地少讲，让学生慢慢地适应这

16、种教学模式。小学升初中语文学习联接一、喜爱与习气，是语文学习的要害。尽管到了中学，学习的科目日渐添加，但语文作为一门根底课程依然占有偏重要的方位。所以，学生与家长要树立起语文非常重要的观念。在这样一个烘托下， 行进学生喜爱成为语文学习的要害。怎样行进学生的语文学习喜爱呢？首先，尽量保障学习内容上的有趣。在此基础上，注意每节课上课前的导入部分要激发学生的学习兴趣；（教师为主）其次，多翻开一下与语文有关的活动，让学生在活动中学习语文；毕竟，在情感上经过多给学生一些成功感来坚持学生学习语文的喜爱。喜爱是要害，而超卓的习气则是语文学习的有力保证。要多多留神学生的学习习气的养成，然后为学生进入中学打下超

17、卓的根底。从总体上来说，语文的学习习气便是听、说、读、写的习气。（一）、在培养学生预习习惯养成的同时，注意学生在课堂上专注听讲，不仅听，还要思考和记忆，注意记重难点。除此之外，还应鼓励学生多发言，发言时注意表达清楚流畅，并 懂得讲礼貌。（二）、培养学生对文本质疑的习惯，也就是培养学生批判性思维的有效手段。（三）、让学生养成自评作业的习惯。要从方法上对学生进行引导，让学生自行批改，及时改错，从而及时地反馈出学习的效果。（四）、在谈到复习习惯时，应养成学完后应及时复习，再做作业的方法。（五）、读的习惯，不仅仅是读课本上的课文，老师还应提出读书的要求，例如每周读哪些书，边读边思考，养成制作读书卡的习

18、惯，培养学生圈、点、评的习惯。（六）、查工具书的习惯。（七）、引导学生养成善观察、 多练笔的习惯。学生应调动多种感官搜集资料，积累资料，筛选资料。（八）、书写习惯的养成非一日之功，平时要让学生多多练字，注意书写工整、规范，卷 面整洁。在作文评比中，书写尤为重要，书写潦草得不到高分。二、课外堆集的留神事项。堆集应留神的以下几点：1、课文中出现的名言警句，以及“ 小学生必背古诗词”需熟练背诵；2、成语堆集需附上意思来背，而不该死记硬背；3、名句堆集留神应是重要的，但要留神是常用的。考试不会考偏远的堆集；4、除了常识的堆集外，还要注重写作技巧、答题技巧等技巧性的堆集；三、阅览方面需求注重的内容。超卓的阅览，首要应树立在有爱情、流利的朗诵根底之上，读的速度能坚持在每分钟三 百字左右；其次是要留神了解词语在文中的意义。讲到了解意义时，要留神两种办法：榜首,结合