小学学校提升方案

1、小学学校提升方案亲爱的朋友， 很高兴能在此相遇！ 欢迎您阅读文档小学学校提升方案， 这篇文档是由我们精心收集整理的新文档。 相信您通过阅读这篇文档， 一定会有所收获。 假若亲能将此文档收藏或者转发，将是我们莫大的荣幸，更是我们继续前行的动力。我校位于 xx ，市、区两级政府为学校的建设投入了巨资，走进校园，曲径通幽， 花红柳绿，各种专用教室和教学设施应有尽有。 但我校又是由几所邻近小学合并新建的一所小学， 师生行为习惯不尽人意；不少教师缺少锤炼， 安于现状，缺乏工作进取心，教学水平普遍较低；行政人员面对全新的校园， 管理工作创新意识不强， 管理效率不高。 面对如此美丽现代的校园和各级领导的殷切

2、希望，我们倍感自己责任重大，学校提升刻不容缓。一、提升目标1、强化思想工作，凝聚教师爱岗敬业的工作热情；2、实施流程式管理，建设一支协作高效的责任团队；3、优化组织和教育，全面提升师生文明卫生素养；4、树立科学质量观，切实提高各学科的教学质量；二、主要工作及措施（1） 、提高思想认识，树立自信心和责任心。我校大部分教师来自规模较小的学校， 他们平时学习提高的机会较少，长期以来，教学水平提高不大。与同龄人比起来，他们底气不足， 不仅看不到自身的发展潜能， 也看不到自身的优点，工作中缺少激情， 业绩平平， 这与日新月异的教育发展形势格格不入。1、集中开会与个别交谈相结合，肯定成绩，树立信心。许多教

3、师原来的学校，教学设施奇缺， 况且这几年来， 学校一直处在拆并、建设的过程中，困难重重，但他们为了教育事业，坚守工作岗位，默默奉献， 也取得了一些成绩。 利用集体政治学习时间，表扬先进，树立正气；级部行政深入基层蹲点，建立校长信箱，了解教师思想状况， 做好心理辅导员； 各部门将教师 思想教育工作渗透到管理过程中，起到润物细无声的效果。2、开展多层次的“唯美的校园 崛起的新星”思想大讨论。首先组织全体行政人员、骨干教师参加的研讨会，主题有：、如何完善管理， 形成简洁、 高效的运行机制， 促进教师爱岗敬业、教书育人？ 、如何优化管理、组织教育，促进师生养成文明 卫生的行为习惯，保持唯美的校园？、各

4、部门如何服务“教学 为中心” ，促进教学质量的提高？统一全体行政人员的认识，明确工作方向。 然后召开不同层次的教师座谈会， 了解一线教师的心声， 帮助他们认清当前教育发展的形势， 调动他们工作的积极性：召开中老年教师会，敦促他们严格对自己的要求， 做年轻教师的表率；召开青年教师会，鼓舞他们的斗志，勤奋工作，召开骨干教师会，让他们明确自己的职责， 发挥示范作用； 召开班主任会，明确班主任工作的重要性，创新工作，提高德育效率。（2） 、完善流程管理，形成简洁高效的运行机制。学校的管理是一个系统工程， 在这个系统中， 有校长室、教导处、总务处，以及教研组等基层组织。以前由于各部门之间缺乏有效协调，管

5、理效率不高。1、 各部门根据学校管理的新要求， 完善补充各项规章制度。教导处从提高教学质量的角度出发， 完善修订 “教学管理制度” ； 总务处修定 “校产校舍管理制度” “教学仪器使用制度” “专 用教室使用制度”这些制度后，关键在落实，首先让教师知晓，然后督促其认真遵守，严格考核，奖罚分明。2、全体行政管理人员进行合理分工，校长负责全面工作，三线合一，分管校长负责某一方面的工作（如德育、教学、后勤等） ，分管校长下面还有各个职能部门。各人对自己的分管工作的管理要求、管理流程等都要熟悉。但分工不分家，强调协作。3、管理的抓手是团队，而责任团队是保障。如教导处是分管教学校长的执行团队， 教导处下

6、面由若干个责任团队构成： 大队部是学生德育的责任团队； 教研组、 课题组是教科研的责任团队；班主任是班级管理的责任团队。 在团队建设过程中，必须遵循几个原则：、每个团队都要有明确的要求和目标；、团队 成员要对学校做由相应的承诺；、确保团队要有一个声音。4、注重流程管理。从分管校长到各个职能部门，到各个基层组织，最后到每个教师， 每个人明确自己的岗位职责，在相应团队的领导下，按照一定的规程开展各项工作， 从而达到“全盘自动化” 的程度。 各个职能部门要制定自己的学年、 学期、 月份、周行事历，定时间定内容。各项工作严格按照有布置、有检查、有考核， 与奖惩挂钩。 坚持每周行政例会制度， 进行沟通、

7、 协调。5、制度激励人。让“尊重”成为联系行政人员与教师的纽带，这不仅有对人的尊重，还有对制度的尊重。制度是激励人、培养人的，全体行政人员应本着这样的认识，敢管理，勤管理，真管理，善于管理。开展先进教师和优秀青年教师的评选活动，树立身边的优秀典型，激励教师积极塑造自我，提升师德内涵；认真组织好各级各类的先进个人及集体的评比， 严格把关， 使评比真正起到塑造优秀师表群体的积极导向作用。（3） 、优化组织教育，养成师生文明卫生的习惯。学校的合并， 最大的问题就是师生构成情况复杂， 他们的卫生文明习惯普遍较为随便。 良好习惯的养成教育， 是一项综合性的系统工作，需扎实稳步推进。1、学生的良好习惯养成

8、是有层次的，需首先突出学生生活习惯和学习习惯两个重点， 然后拓展延伸文明礼仪习惯、 思维习惯等领域。所以，各学科、各班级、备课组、教研组、各年级都要定期对学生提出一到两条能够做到、 能够坚持的习惯， 一抓到底，抓出成效。不能出现雷声大，雨滴小的现象，更不能虎头蛇尾。2、学高为师，身正为范。教师养成良好的习惯，不仅对自己有帮助， 而且对学生起着榜样的作用。 首先规范教师的工作习惯，在学校里，以工作为主，专心办公，认真教学，与同事团结协作，共同教育好学生；其次是学习习惯， 积极参加学校组织的各种形式的学习， 主动学习教育理论和现代教学手段； 再次是卫生习惯，管好自己的教室，做好办公卫生。（4） 、

9、部门协调一致，迅速提高学科教学的质量。近几年来， 由于种种原因， 我校的教学质量始终落后于全区平均水平，这让我们深思： 教学质量是学校的生命线， 各部门应该围绕这一中心做些什么呢？1、德育是“五育”之首，德育工作的有效开展不仅有利于学生形成良好的思想道德品质，而且对学科教学也促进作用。加强班主任队伍建设， 进行班队工作实务培训； 搭建实践活动平台，内化德育成果： 学校坚持一月一次的主题班会； 搞好德育基地建设和社会实践活动， 定期组织学习参观； 加强国防、法制、 环保教育、 生命安全教育、 心理健康教育； 认真进行 “七项常规评比”，及时表扬先进，督促落后班级；发挥少先队组织作用，加强学校德育

10、阵地建设，通过健康有益、生动活泼的活动， 培养队员高尚的思想品德和良好的行为习惯， 学会自我教育、自我管理，使队员得到全面发展；学校要用好报栏、橱窗、个性展示墙、文化走廊、 网络平台等思想文化教育阵地； 利用教室展出学生书画作品，开辟文化墙，使学生亲自参与，自我熏陶，提升校园文化层次； 加强班级文化建设。 鼓励班级设计凸显班级特色的形象标识物，如班规、班训、班风、班歌、班报、班主任格言、学生每日警句等，使之成为凝聚班级精神的生动标志。发挥家长学校的作用，形成家校合力（教育专题系列化）。2、 后勤部门是直接为教育教学服务的， 要“变” 等为 “找” ，事事求早。期初， 主动与教导处联系， 安排簿

11、本、 教学仪器等的发放；根据学科教学进度， 主动安排好各专用教室； 根据教学需要，主动购置教学必需品。3、教导处是在学校领导下主管学校教育教学工作的职能部门，努力提高教师业务水平和教学质量是教导处的中心工作。重视校本培训， 促进教师专业成长。 重新学习学科课程标准， 利用一周时间重新学习相关学科的课程标准， 知道教材的编排体系和各年段所教学科的主要教学目标； 学习操作层面的课改相关理论， 更新教师的教育理念， 如关于课堂教学模式的理论、开发利用课程资源的方法发挥骨干教师的作用，通过上示范课、师徒结对等形式，促进教师业务水平的提高。 全面实施课程计划，树立科学质量观。开齐上足各类课程，尤其是科学

12、、劳动技术教育、研究性学习、品德与生活、品德与社会等课程，加大监管力度，促进学生全面发展。完善教学过程管理，提高教学质量。备课：a、教师要钻研课程标准和教材，根据年段要求、学生实际，精心选择教学方法，设计教学内容，尤其是学的设计，做到“四有四备” ：脑中有课标，心中有教材，手中有教法，眼中有学生；备教材，备学生，备教法学法，备课程资源。b、强化集体备课，提高教师备课水平。期初，选择每个单元中的一个重点内容为集体备课内容（ 6 8 个） ，定主备人和时间， 。集体备课先于教学进度两周时间进行，每次活动有一主备人，其他组员积极参与（均要有书面准备） ，主要任务有：根据三维目标，确定训练重点，设计教

13、与学的过程，处理课后习题， 设计练习等。上课：a、 教师要时刻关注课堂有效性的三要素： 基于目标的问题，基于问题的活动，基于思维的发展。b、教师要引导学生质疑、调查、探究，保证学生每节课在教师指导下的自主学习时间不少于 10 分钟 （包含作业） ， 关注个 体差异，满足不同层次学生的需要。作业布置与批改：a、注重作业的整合和创新设计，控制机械性作业的量。根据学科特点，年级必须布置以下作业： 低年级的写话， 三六年 级的小作本和语文预习本。b、各项作业需及时规范批改，对暂差生提倡面批，认真有针对性地评讲作业，建立“纠错集” ，重视巩固题的设计，提高评讲的效率。培优补差：a、把“抓两头，促中间”作

14、为培优补差工作的指导思想，长抓不懈， 抓细抓实。 根据学生的学业水平划分三个层次的学生群体，分析现状，制定培优补差计划， ，思想教育先行，分别召开座谈会， 了解学生心声， 增强他们的信心， 明确阶段努力目标。b、培优补差工作坚持课内外结合的原则，首先落实在课堂上，向课堂40 分钟要效益，根据不同层次学生的需要，分层教学，因材施教，问题、练习的设计均要体现。集中辅导主要利用早读、午休时间，而下午两节课后，主要进行个别辅导，辅导做到定时间、定人员、定内容。c、加强对培优补差的过程管理，建立班级学生学习档案，结合每月的定期学科检测表现和其它常规检查情况， 及时总结评价，召开专题研讨会仪。教科研：a、

15、建立年段教研组，主要任务是开展集体备课的研讨、统一教学进度、计划等。 此外， 学校定期开展教学基本功竞赛等活动，让教师展示风采，获得成功的体验。b、学校成立课题研究领导小组，帮助教师筛选、提炼课题,指导课题研究。教师要围绕我校省级课题以校为本 整合教育资源的行动研究 ，反思自己教育教学过程中的困惑、难题，制定自己的研究专题（小课题研究） 。c、期初，教科研活动就要做到三定：定人、定时间、定内容，每周二、三、四的下午分别是语文、英语、数学学科的教科研时间，任务主要有两个： 1、全体学科教师针对当天上午上的专题汇报课（体现执教者的研究专题） 进行集体评课， 每位听课教师要完成填写一份“课堂教学评价表” ，围绕研究专题准备好书面评课发言稿。 2、集体备课。质量检测：10a、行政人员实行蹲点负责制，深入教学第一线，听课、检查教学进度、作