培优补差工作记录表

1、培优补差工作记录表培优辅差工作计划8 / 8重点训练六（1）科 目语文辅导老师钱爱萍学习优秀生：土雨佳、赵殷庄思琪、谢心健、张艺、蔡,宇芯、施家乐、王婉婷、学生名单培 优 辅 差 辅 导 计 划学习后20婿生：王莹亮张振强王政荣张有虎张振强马倩璐袁 家劲乔张为顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我班学生的 实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、 优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责 任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。一、指导思想：提高优等生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的

2、学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步 提高学习成绩，并培养较好的学习习惯， 形成语文基本能力。 培优计划要落到实处， 发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习 习惯，从而形成较扎实的基础和较强的阅读、写作能力，并能协助老师进行辅差活 动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。二、制定目标：在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定在“优”以上，并协助老师实施辅差工作，帮助 差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是语文 考试这一基本的能力。（写字、阅读和写作）。三、

3、制定内容：培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。介绍或推荐 适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，多给他们一定的指导，以 期在写作中能灵活运用，提高写作层次，同时安排一定难度的练习任务要求他们完 成，全面提高语文能力。辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握： 字词基本过关，提高阅读速度，并能基本理解文章内容，作文至少能写得出几个句 子。逐步提高差生的写字、阅读、写作水平，可先布置他们摘抄。在抄写中，字词得以巩固，还积累了好词佳句。先仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而 争

4、取善于说。四、主要措施：1 .课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。2 .采用一优生带一差生的一帮一行动。3 .请优生介绍学习经验，差生加以学习。4 .课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。5 。对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读， 不断提高做题和写作能力。6 .采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取， 在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。7 .充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。8 .重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。9 .必要时

5、与家长联系，协助解决差生的学习问题。培优辅差工作计划记录表辅导 时间辅导对象辅导内容辅导效果9.17后20婿生第一单元的作文：如何写通顺除了张友虎外另 外的同学都能顺 利完成9.18王莹凫第1课、第3课的背诵还不流利勉强能过关，布 置在回去多读。9.24学习优秀生第一单的作文：再次修改（用词、语 句）誉抄在作文纸上好9.30张振强、壬政荣、 袁家劲詹天佑的课堂作业本的作业订正较好10. 10所有的优秀生中华少年的诗歌朗诵培训（形式、 朗诵情感等）好10.17王莹凫、张友虎、 张振强关于演讲稿的的写法（格式、资料的 搜集）较好，都能完成10.18后20%勺学生第二单元独立作业的订正情况较好10.

6、30袁家劲、张友虎唯一的听众课堂作业止较好10.31袁家劲、王莹凫、 金芷悦、吴佳颖第三组课文词语的听写/、过关重新听写后，袁 家劲还启部分错 误11.1班级大部分同学这片土地是神圣的的背诵，背诵 不积极，应该好好抓抓较好，还后个别 学生没有背出11.4后20婿生第四单元的#±较好11.6袁家劲第四单元的听写好11.21张友虎、袁家劲、 土政荣、马倩璐作文：写一个好伙伴较好培优辅差工作计划记录表辅导 时间辅导对象辅导内容辅导效果11.27王莹凫四首诗的背诵好12.5全体学生老人与海鸥的课堂作业i止好12.12优秀生最后一头战象的阅读训练好12.20王莹凫、张友虎、 袁家劲伯牙绝弦的背诵与翻译较好12.25大部分学生一至四单元的听写较好，还后袁家 劲过/、了12.31大部分学生五至八单元的听写较好1.2袁家劲、许昊杰、 张振强、土莹凫、 吴佳颖、金芷悦等重点词语的听写较好1.6张振强、王莹凫、 马倩璐缩句的有关知识及练习较好1.7全班学生有美旬子的类型的改写：陈述句、反 问句、否定句、比喻句、拟人句、排 比句较好1.8后20婿生课内阅读训练基本上掌握，但 还需经常性练习1.8优秀学生课外阅读训练的技能好1.13后20婿生各园地的日积月累的背诵与默写、运 用较好1.14