2012电大家庭教育网考1

1、2分1 5 . ,既是维护整个封建社会秩序的大纲,也是稳定家庭关系, 进行家庭教育的大纲.孝经三纲五常2分1 4 .我国古代很早就有“克绍其裘的说法.许多的“家业 都是通过家庭教育一代一代地传下来的.比方,孔子家族的 班固家族的史学,曹操、王羲之、苏洵等家族的文学艺术.“家传 “家学,司马迁、佛学射御经学2分17.的家庭教育.封建社会的家庭教育是最先进最优越的,从本质上不同于其他一切形式资本主义社会奴隶社会社会主义社会2分1 1 .是世俗封建主的主要教育形式,主要通过家庭教育实施.骑士教育平民教育r I 资产阶级教育2分1 0.中国古代奴隶主贵族家庭对子弟进行家庭教育的内容,主要是、射、御、书

2、、数等所谓“六艺.商、农礼、乐礼、记2分1 3 . 把早期家庭教育正式列入教育体制之中,这在教育史上还是第 一次.口威尼斯夸美纽斯,伊拉斯谟2分23.学校的教育教学工作,其根本组织形式是 ,家庭教育一般都是 面对面的个别教育、个别指导、个别练习.班级授课教师教育班级工作2分22.学校教育以教学为中央,大局部时间用于系统地向学生传授各种科学文化知 识,而一般家庭对子女的教育,多是侧重于思想品德、 , 培养社会生活适应水平和自立的水平.F II家庭观念道德伦理知识 I行为标准方面的教育和练习2分3.我国最早谈及家庭教育问题的思想家是春秋时期思想家孔子韩非子(管仲2分40.家长的文化素养对子女的学习

3、、品德有重要影响,二者一般成平等关系正比例关系反比例关系2分,把19 .中国的封建统治者,为了到达“治国的目的,首先是强调“ 它作为“治国的重要前提条件.礼乐齐家三纲五常2分21.教育环境,是指教育者和受教育者共同生活、 、施加影响的具体场 合共同进步Q实施教育共同开展2分20 .是以婚姻为根底、以血缘为纽带而形成的社会生活的根本单位,是社会最微小的细胞.成员:公民家庭2分29.中国古代的教育学专著?学记?一书,在谈到教育工作中师与生的关系问题 时说“:' 亲其师,信其道同言而信,信其所亲同命而行,行其所服2分为根底的,这并不意味着完全否认教32.我们强调家长的权威是以 育中的强制性.

4、狼爸和狼妈.尊敬和信赖法律5.在纷繁的社会环境因素中,对人的心理开展影响最直接、最深刻、最持久的是 0自然环境人文环境口社会环境* 家庭环境6 .家庭环境对人身心开展的影响作用是相当广泛的,但归纳起来,主要表达在两 个方面,一是个性的形成,二是 .O 心理开展的方向和水平大脑的发育r I 思想的成熟O身体的成长7 .据科学家估计,人的脑神经细胞大约有 140亿个,其中百分之七八十是在 形成的.O八岁以前lJ三岁以前十岁以前十五岁以前34.家庭教育的连续性,不仅指的是那不间断的教育过程,也包含着家庭教育过 程的 这一显著特点.短期性间断性阶段性口长期性2分1.家庭教育是指在家庭生活中,由 ,即由

5、家庭里的长者对其子女及其他年幼 者实施的教育和影响.老师T专家户口家长3分21.家庭教育的局限性, 我国近代著名教育家陈鹤琴先生早就注意到了.他在?贫儿院与贫儿教育的关系? 一文中在论述他的“儿童公育的主张时,曾经指出过旧社会家庭教育的局限性.卜I正确 , 错误3分2.家庭教育是指在家庭生活中,由家长,即由家庭里德长者其中主要是父母对 其子女及其他年幼者实施的教育和影响.'正确错误3分24.据科学家估计,人的脑神经细胞大约有 140亿个,其中百分之七十到百分之八 十是在五岁以前形成的.正确 错误3分 的细胞.1.家庭是以婚姻为根底、以孩子为纽带而形成的社会生活的根本单元,是社会最大正确

6、*错误3分13.家长的权威在子女教育中有重要作用,是家庭教育的一大优势,应当努力建立和维护这种权威.正确错误14.家庭教育的针对性, 是指教育工作能从实际出发,有的放矢,而不是凭想当然,不是一般化的说教.相对来说,家庭教育的针对性更强.* C正确 错误3分11.遗传素质给人个体的身心开展提供了生物前提,提供了开展的可能性. 要把这种可能性变为现实性,关键在于老师的教育.正确"错误3分12.斯巴达人以重视教育而著称,把教育看成是国家的事情, 全部教育都由奴隶主国家负责组织、治理.产U正确错误3分7.在近代,最引人注目的是近代爱国将领、原广东省省长陈鹤琴先生写的?家庭教育?一书,这是民国

7、年间最早出现的一部白话文的家庭教育著作.正确方 错误3分5.家庭教育是公共教育.r 入 »正确 错误10 分1 .家庭教育的性质终审教育.从教育过程连续实施的时间长短来说,可分为阶段教育和所谓家庭教育的性质,是指家庭教育区别于其他教育的根本属性.我们要探索家庭教育的规律.首先必须了解家庭教育究竟是一种什么样的教育,具有哪些根本属性.家庭教育和学校教育、社会教育相比拟,究竟具有哪些独特的根本属性,A、家庭教育是一种私人教育. 从教育者和受教育者之间的关系来看,教育大体分为公共教育和私人教育.B、家庭教育是非正规教育.从教育过程实施的组织形式来看,教育大体分为正规教育和非正规教育.正规教

8、育是有组织、有领导、有计划、有目的、有系统地实施的教育.C、家庭教育是终身教育.从教育过程连续实施的时间长短来说,可分为阶段教育和终身教育.10 分2 .家庭教育和学校教育的区别A、实施教育的环境不同.教育环境是指教育者和受教育者共同生活、 实施教育、施加影响的具体场合.学校为教育工作而设,是专事教育工 作的机构,是培养人的专门场所.家庭虽然有教育职能,并不是唯一职 能.B、教育者和受教育者之间的关系不同.学校教育是单纯的师生关 系,仅仅是一种社会关系.家庭教育具有天然的血缘关系、根本利益一 致的关系.C、教育者自身的条件不同.教师一般都接受过系统的职业 培训,具有一定的教育工作水平的专职教育

9、工作者,家长一般都没有接 受过系统的职业练习,缺乏教育理论修养和知识,对教育工作不太熟悉. 教师可以更换,家长不容更换和选择. 教师的精力和时间几乎都用在教 学上,而家庭的教育者不是专职的 D、确定培养目标的依据不同.学校 教育的培养目标是根据党的教育方针或根据社会主义教育的性质、目的和任务,由国家确定的.家庭教育取决于家长,特别是父母的意志,受 父母的经历、思想觉悟、文化素养、职业,志趣和爱好的影响.E、教育内容不同.学校教育的教学内容是由国家教育机关根据党的教育方 针、培养目标,根据各级各类学校的不同性质、任务,各学科本身的 逻辑体系和各学科之间的关系, 以及学生的不同年龄阶段的心理开展水

10、 平、熟悉水平来确定的.家庭教育没有固定的内容,多侧生于思想品德、 行为标准方面的教育和练习, 培养社会生活适应水平和自立水平,是学校教育的补充和助手.F、教育的方法了途径不同.学校教育是课堂教学和各种有组织的教育活动,家庭教育往往寓于日常的家庭生活之中. 学校教育的根本形式是班级授课,家庭教育一般都是面对面的个别教 育、个别指导、个别练习,独生子女更是如此.G、组织治理不同.学校教育必须接受国家制定的教育行政法令和规定的制约,不得各行其是,如有违背和偏离,有关领导可以直接干预.家庭教育在各家各户内单独进行,家庭不是专门的教育机构, 没有相应的教育行政部门直接领导、治理,有很强的独立性.10

11、分3 .家庭教育具有哪些优势？、家庭教育的优势：A、广泛的群众性、B、强烈的感染性感染性指 的是人的情感在教育中的作用,也就是人们平常所说的感化作用.情感是指人们在同周围人和事物的接触交往过程中,所引起的喜、怒、哀、 乐等内心态度.伤害了孩子的感情,将会极大地削弱家长教育的力量.C、特殊的权威性.权威是一种社会关系,它以意志服从为特征.家长 越是有权威,对子女的要求和教育越有可接受性, 教育的效果就越具深 刻性和持久性,家长的权威是家庭教育的前提和保证.家长的权威性主要表达在,家长的教诲,子女能够听从,家长的批评,子女能够接受, 家长的意图,子女能够心领神会,家长所希望的,子女能够努做到、做 好,家长所反对的,子女能自觉地不去做,或是能克制自己的欲望.夫 妻之间要相互尊重,相互支持,共同提升威望,不能互相贬低、拆台.D、鲜明的针对性.针对性是指教育工作能从实际出发,有的放矢,而 不是凭想当然,不是一般