第十二课卧钩的写法VIP

1、第十二课 卧钩的写法课时：1课时教学目的：1、知识与技能：通过卧钩的教学，使学生掌握书写方法，并注意腕力的提高。通过字形与结构的分析，进一步提高学生分析问题的能力，并使学生在书写时能把二者统一起来。2、情感、态度与价值观：培养学生办事踏实认真的良好品质，同时注意教育学生，使其养成良好的书写习惯。教学重点：培养学生的自学能力。教学难点：毛笔运行中能有意识的进行腕部力量的锻炼。教具准备：书写用具、实物投影、挂图、放大的范字等。教学过程: 一、组织教学：照常规进行。 二、导入： 大家看黑板，（教师板书“心”字），“心”字中最长的笔画叫什么？（学生回答：卧钩）好，今天我们就学习卧钩的写法。（教师板书课

2、题） 三、讲授新课。（一）卧钩的写法：1、请同学们继续看屏幕，这是卧钩的双钩图，中间是它的运笔路线，谁能说说卧钩的形状有什么特点？（生答）我们以前学习笔画时起笔多是先顿笔，这个笔画用吗？行笔还是用什么锋？出钩前怎么处理？谁来试着说说它的运笔方法。2、教师小结：轻入笔，然后中锋向右下方行笔，并逐渐加力，笔画后端应稍向上翘起。行至出钩处，笔锋向外略阔，然后逐渐提笔向左上方出钩。在行笔过程中，一定要以腕运笔。3、学生齐说并书空，教师示范。4、学生说钢笔字写法，教师示范。5、学生用钢笔练习卧钩的写法，书写四次，并用心体会运笔过程。（二）分析“心”字。1、卧钩这个笔画和心字关系最为密切，下面我们看看心字

3、在书写时有什么特点。谁来说心字的字形？第一个点是什么点？后两点呢？高矮有什么特点？距离是否均匀？2、同学们分析得非常好，谁知道我国到现在为止发现最早的文字是什么字？那你们猜猜甲骨文中“心”字写法和现在的楷书一样吗？知道怎么写么？不知道没关系，就让我们一块看屏幕，看看甲骨文中“心”字是怎么写的，又是怎样演变成我们现在的写法的？讲心字的演变历程：这就是心脏的基本形状，最早的文字甲骨文纯是心脏的轮廓外形，金文的写法和甲骨文的区别不是很大，后来，秦始皇统一了文字，书法上称秦篆，中国篆刻的篆就是秦朝的小篆，篆书的字形都是长方形，随着时间的推移，书体又发生了变化，这是汉代早期的心字的写法，这个字体谁知道，

4、是的，这是隶书的心字，由于它是汉代比较成熟的字体，我们一般称为汉隶，那么，隶书和篆书相比，字形有哪些不一样的地方?（生答）汉末以后，形体由扁变方，便演化成了楷书。当然，汉字的演变是一个渐变、多变、错综交替的复杂过程，这几个阶段的划分，只是一个大概轮廓罢了，在以后的学习中，我们还会继续讲学习汉字其它字体的演变。看了这段介绍，你明白了吗？（三）心字加上一撇是什么字？下面我们看看必字和心字除了多了一撇以外，其他笔画的安排有没有变化。分析必字，注意笔画之间的相互呼应。“必”字的笔顺分析。学生在课本上练习写一个字头。（四）“思和愈”的字形分析与结构分析：出示范子和示意图，同桌同学分析、讨论，然后汇报、总

5、结。（五）欣赏欧、颜、柳三体的“思”字。1、从古到今，我国出现了很多有名的书法家，尤其是唐代大书家欧阳询、颜真卿、柳公权更是使楷书的书写达到了顶峰，那你们想不想看看他们在写思字时是怎样处理的呢？继续看屏幕：三个都是思字，但给你的感觉是否一样？生答，师小结：欧体字用笔结体非常秀美，颜体字用笔肥厚，气象恢宏，而柳体字多形瘦硬。整体形给我们的感觉不同，卧钩有什么不一样的地？生答，师小结：欧体的卧钩顺锋入笔，行笔时笔毫逐渐铺开，至出钩处笔画最粗，三家唯有颜体有时用逆入，笔画感觉重而且丰厚，到钩处缩回再向左上方出锋，柳体是介于两者之间，起笔也是顺锋入笔，笔画滚圆，出钩和颜体比较接近。我们中国的书法之所以能够作为一种艺术形式并传承几千，和它的千姿百态是分不开的，我们写字课上学的楷书和欧体的比较接近，爱好书法的同学课下可以练习喜欢的书体，并且搜集一些其他书法家写的带有卧钩的字，拿到学校来一块欣赏。四、布置作业。（一）先用毛笔书写练习册第十二课“必、思、愈”三字两页。（二）在用钢笔书写课本上的字，时间不够的作为家庭作业回家练习。（三）出示作业要求，学生读。五、学生课堂练习，教师巡视辅导。六、课堂小结：展示较好作业，并分析优、缺点，使学生明确努力方向。（包括软笔和硬