我会整理教案反思

1、我会整理教案反思【篇一：16 年秋季师德教案我会整理小书包教案及反思】综合活动我会整理小书包教案及反思游娅玲设计意图：我们发现部分幼儿不能合理的使用、整理自己的书包，存在物品摆放杂乱无序、衣物揉成一团、图书经常折角破损等问题。根据本班幼儿发展的实际情况，我觉得有必要通过开展相关的活动，让幼儿学会使用、整理书包的方法，养成良好的学习习惯，并将获得的经验迁移到日常生活中的其它方面。使其幼儿获得终身受益的品质。活动目标：1 、让幼儿了解整理书包的重要性，学会用适当的方法整理自己的书包。2 、教育幼儿自己的事情自己做，并且要认真细致的做好每一件事。3 、进一步培养幼儿良好的学习习惯和认真做事的态度。活

2、动准备：幼儿自己的书包、电视机、录象带，教师示范用的书包和学习用品一套。 活动过程：1 、请幼儿观看电视第一段，并进行提问，让幼儿知道爱惜学习用品。2 、看表演的第二段，继续进行提问，教育幼儿知道整理小书包的重要性。3 、每个小朋友都有一个小书包，里面都有什么东西？我们应该怎么整理呢？请幼儿和小伙伴说一说，讨论整理小书包的方法，最后告诉老师。4 、教师示范平时小朋友整理书包时常犯的一种错误，提醒幼儿整理书包时轻拿轻放。5 、请幼儿自己取出书包里的学习用品，检查是否折角，并进行展角和整理，要求认真细致和轻拿轻放。（把幼儿的举动现场录下来，放映该幼儿看）6 、让幼儿互相说一说，除了自己认真整理小书

3、包以外，还有哪些事情需要小朋友认真细致的去完成。7 、带幼儿整理班内散乱的物品，如图书、玩具等。8 、幼儿根据获得的经验再次调整自己的书包，教师观察幼儿的整理情况并给予适当的指导。小结评价：观看小学生整理书包的录像，再次帮助幼儿总结经验。教学反思：1 、学会按一定顺序整理书包，了解整理书包的方法。2 、培养幼儿自主整理的良好习惯。我认为开展我会整理小书包这样的教学活动还是非常必要的。预设活动有三个环节：第一部分是激发幼儿的兴趣，说说书包里该放些什么；第二部分动手实践，指导方法：第三部分是学习整理书包方法。在这节课上主要是让孩子们对书包内该放些什么、每天怎样整理书包让他们产生兴趣，并加以了解。为

4、了帮助孩子了解上述内容，养成自我服务的意识，并进一步激发他们当一名小学生的愿望，孩子对活动还是非常感兴趣的。活动不足：1 、在孩子们整理书包时，没有很好的给他们归类，有些幼儿还特别的迷茫，还不知道该怎么整理。2 、在课上也没有让更多的幼儿介绍自己带来的书包，也没能让幼儿在互相欣赏中了解书包的作用，我只是请了个别幼儿来介绍自己的书包。3 、在幼儿自己整理书包时，也没有给幼儿讲明白书包有很多夹层，具体怎么来把自己的书包归类，也没有讲清楚。4 、如果我能在课上给孩子们第二次给书包分类，再次强调物品的分类，那孩子们可能还会更加记住每天应怎样整理书包，会对这节更加感兴趣的。【篇二：健康：我会整理衣服、床

5、铺（生活自理）】健康：我会整理衣服、床铺（生活自理）活动目标：1 、会有序的整理衣服、床铺活动准备:1 、衣服裤子等2 、事先请幼儿情景表演活动过程：一、引导幼儿有序整理衣服。1 、引导幼儿观看情景表演裤子不见了。2 、提问：小东的裤子为什么不见了？他是怎么找裤子的？小红是怎么帮助他的？对他说了些什么?3 、引导幼儿以情景表演的形式，帮助小东学习正确整理衣服的方法。二、引导幼儿有序整理床铺。1 、引导幼儿了解有序叠被的方法。2 、引导幼儿观察教师整理床铺的方法。3 、提问：整理床铺应先做什么，再做什么？4 、小结 : 先把叠好的被子放在旁边，再把草席和床单铺平，然后把叠好的被子放在床的一端，最

6、后将枕头放好。【篇三：我自己会整理说课稿】我自己会整理说课稿雁峰区白沙学校刘丹说课共分为十大块:一、教材分析：我自己会整理是小学心理健康教育“习惯养成篇”中的一课，本篇课文是让学生懂得整理物品的好处，掌握整理物品的一些技能。日常生活中，物品放在一定的地方，既整齐、美观，使用时又方便。从小养成不乱放东西的习惯，长大后就不会丢三落四。本教材在生活技能上以整理物品入手是符合学生实际的，对其以后的生活与学习有非常重要的影响。二、说设计理念：我根据新课标提出的“通过多种教学活动，帮助学生养成良好的行为习惯。倡导学生的主动参与，强调寓教育于活动之中”的要求，努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地选用教学

7、活动和组织形式，让学生能够生动、活泼、主动地学习，身心健康地成长。三、说教学目标：1 、能初步感受自己整理学习及生活用品的好处；2 、经常整理生活用品，初步养成良好的生活习惯；3 、体验整理过程，学会整理生活用品的方法或原则。四、说教法：“兴趣是步入创造大门的台阶。”对于刚踏进小学一年级的儿童，他们对一切都是陌生的，一切都是新奇的，为了使他们尽快适应学校生活，养成良好的行为习惯。本节课中，主要采用比比赛赛、讨论、观察等教学活动激发学生兴趣，给学生创设了充分自主的学习情境，让学生在玩中学，在学中做，变“要我学 ”为 “我要学 ”。五、说学法：一年级学生年龄尚小，天真活泼、喜欢好动是他们的特点。所

8、以在课堂上，以学生参与活动为主，尽量营造一个趣味盎然、轻松和谐而又积极主动的情境，促进学生情感的发展，良好习惯的养成。六、说重点：学会整理物品的基本方法。说难点：使学生懂得整理的原则是方便、美观。七、教学准备：学习及生活用品、多媒体教学课件。八、课时安排：一课时九、说教学过程：根据一年级儿童特点和本教材特色，我设计了七个教学活动：（一）、情境导入，揭示课题：1 、师：去年我们学校开展“寻找自理星”的比赛 ,场面可热闹了,你们想去看看吗？我给大家带了一张照片（课件展示图片）他们在做什么呢？生：整理书包。2 、师：有一位一年级的小朋友 明明也想参加自理星的比赛，（播放课件）可是面对这些书他却不知道

9、该怎么整理,谁可以帮帮他。（这一环节的目的是通过创设“帮助明明”这个情境，激发学生整理书包的兴趣。）（ 二）、学生实践，动手整理书包：1 、师：这节课也想在我们班寻找自理星，第一关是整理书包。瞧！刘老师把明明的书包拿到教室里来了，谁上来试试。下面的小朋友要仔细看,认真听,看看他是怎么整理的?生：（上台整理）整理好后对他进行采访，让他介绍自己是怎样整理的。学生介绍（把书本有顺序的放进书包里，大书和大书放在一起，小书和小书放在一起。大书放在后面，小书放在前面，铅笔盒放在最前面。水壶放在书包一侧的袋子里。）其他同学对他的方法进行评价。2 、师：你整理得真不错，还告诉了大家整理的方法，奖给你一颗自理星

10、。那现在我们在班里进行一场整理书包的比赛，看看哪些同学还能获得自理星的称号。现在请大家把书包里的东西放在桌子上，记住要轻轻地拿，轻轻地放。请刚才那位同学和我一起当裁判，看看哪些同学整理书包又快又好，准备好没有，预备，开始！（师生巡视）整理好的同学请坐好。3 、师：小裁判你觉得大家在刚才的比赛中表现怎么样？裁判从众多书包中抽取两个进行评价。（请学生背书包上台，展示给大家看）整理好的给予表扬，颁发自理星；整理不好的指出他们的不足。4 、师：同学们，你们能背着自己整理好的书包去上学，老师真为你们高兴，可是刚才有一位同学的书包再向我诉苦，这是怎么回事？（出示课件）原来是书包里的东西太多了，很沉。谁来想

11、想办法给书包减减肥呢？生：整理书包，把当天不学的书放在家里。5 、师：今天是星期三（出示课程表）我们一起来念念今天有什么课。现在请大家把今天不学的课本拿出来，整齐的放在桌子上。现在再拎拎书包，感觉怎么样？我们应该根据课程表的安排来整理书包，这样我们的书包就不会成为小胖子了。师：小朋友，整理了两次书包，你们一次比一次能干，下面我们一起来朗诵一首儿歌夸夸自己。齐朗诵：我有一双灵巧的手。（播放视频） 我有一双灵巧的手，样样事情都会做：理书包，叠被子理书桌，收玩具，用过的东西放原处。妈妈说我好孩子，爸爸他也夸奖我，夸奖我。 （四）、运用学具，模拟生活：1 、师：是呀，我们都有一双灵巧的手，会整理这么多

12、的东西，现在老师这里有两个学具盒，谁愿意来帮助我从里面找到我需要的东西？（请两位小朋友上台从准备好的学具盒里找东西）2 、师：4 个圆片，5 根小棍，8 个三角形。（课件展示情景）3 、师：我们来问问这位同学：为什么你找得慢一些，而他找到快呢？生：这个学具盒里的学具摆放太乱、东西多，很不好找。他的那个学具盒里的学具摆放整齐，分类清楚。4 、师小结：看来东西摆放整齐，分类清楚，找起东西来就非常方便（多媒体展示摆放有序的学具盒）这两位小朋友找得都很认真，老师送给他们每人一个自理星。5 、师：你们想拥有这样一个分类清楚、摆放得既整齐又美观的学具盒吗？让我们动起我们的小巧手，整理我们的学具盒吧。（学生

13、整理自己的学具盒）6 、师：刚才我们整理了书包和学具盒，那到底应该怎样整理东西呢？大家讨论后，老师归纳（展示课件）:1 、相同的放一起;2 、提前理好明天的物品；3 、用好放回原处。（通过摆放学具这一模拟生活的环节，使课堂教学与生活实际紧密结合。）（五）、联系实际，整理生活用品：师：同学们整理好了书包和文具，让它们变得即整齐又美观。那我们生活和学习的地方哪些地方需要我们去整理呢？你是不是也像他们这样去做的呢！（课件播放图片）生纷纷议论，说出自己的想法，教师适当点评，奖给自理星。（通过这一环节，使学生把学到的知识，运用到生活中去解决问题。）（ 六）、教师总结，升华主题：1 、师：小朋友，今天你们多棒呀，自己会整理那么多东西了，这是多么令人愉快和自豪的呀。现在让我们自豪地说：学生（齐）：我自己会整理。2 、（播放课件）师总结：自己的事情自己做，我们的小手就会越来越灵巧。在生活中，还有很多东西也需要经常整理，整理时也要运用今天整理的方法，要摆放整齐，分类清楚，取拿东西方便，比如整理书柜，衣柜，床铺及玩具箱等。今天自己回家后，可以试着整理整理，还可以向爸爸妈妈学习，寻求帮助。（七）、课堂练习：拟定自己的整理