双手胸前传球说课稿

1、双手胸前传球说课稿双手胸前传球说课稿（一）一、指导思想根据体育与健康课程标准理念，以 " 健康第一 " 为指导思想，以学生发展为中心，体现学生的主体地位，关注学生的不同需求，激发学生的学习兴趣，在教学中运用多种教学方法，启发学生自创、自学、自练、合作练习，发展学生的学习能力，培养合作意识和社会适应能力，形成积极主动的学习与生活态度。二 、学情分析我所任教的是七年级一班（班级有50 个学生） ，学生在学习时对篮球教学接触不多（尤其是女生） ，差异较大，但他们又对球类学习有很强的新鲜感，在前几节课的篮球学习中他们表现对篮球学习的好奇，但对基本技术的学习感到很枯燥，开始学习时注意

2、力都集中在篮球上，有的学生在争抢篮球，有的学生抱着球各处跑，有的学生急急忙忙去投篮另外由于学校的设施器械少， 不能做到人手一个篮球，教学也只能在一个篮球场上展开。三、教学目标：（ 1）认知目标：学生能意识到传接球的重要性；会进行传接球游戏和竞赛；在课的过程中积极进行观察并能完成各项练习内容；（ 2）技能目标：学习篮球双手胸前传接球的基本技术，基本掌握自主学习，合作学习，探索性学习方法，打好技能基础。学生自主练习的能力增强；（ 3）情感目标：积极思考探究；敢于表现自我；与同伴合作愉快；对篮球运动产生一定的兴趣，愿意与老师进行交流。四、教材处理：本课除了要加强学生运球的巩固复习，还要重点解决学生初

3、步掌握双手胸前传接球技术学习的问题，为以后的篮球教学和学生终身体育打下良好基础。重点：传球：蹬腿、伸臂、抖腕拨球；接球：迎球、缓冲、护球于胸前。难点：上下肢协调配合和手对球的控制支配能力。五、教学过程1、集合整队宣布本课内容；进行课堂常规教育。 （约 2分钟）2、激趣导入阶段引入你喜欢的篮球明星话题，激发学生学习篮球兴趣，有节奏慢跑进行准备活动；复习运球游戏 " 运球接力 ", 强调规则，分组开始。通过这样的练习，培养学生的球感和对球的兴趣，改善手对球的控制和掌控能力，进一步热身，同时，活跃课堂气氛，为新授课的学习做好准备。 （约 8 分钟）3、新授课阶段在学习之前，先让学

4、生展示你怎样双手传接球，然后教师讲解双手传球的重要性，最后演示对比。教师根据学生已有知识进行学习， 讲解并示范双手胸前传球的动作要领：后脚登地，身体重心前倾，同时前臂向传球方向伸出、当球离手霎时用力下压手腕前屈、指、中指用力拨球。接球要领：两眼注视来球，两臂迎球伸出，双手自然张开，两手成一个半圆形。然 后，学生徒手练分组对练教师巡视辅导鼓励学生大胆自主创新练习（除了直线传球，你还能怎样传？） 。教师关注学生练习过程，引导学生来当 "小老师 "说说传接球的动作要领；教师适时进行评价、归纳、总结。在没有学习之前先请学生展示他们的传接球动作，教师再演示，这样的对比性学习，能留给学

5、生思考的空间，学习效果会更好，再加上分解演示，对篮球的技术、技能掌握不同的学生也能兼顾到，让学生掌握主动学习和创造学习的方法，从而突出本课重点、突破难点，为顺利完成本课教学目标打下基础。 （约 20 分钟）4、 巩固提高阶段教师提出练习的方法和要求， 三人传球，一人试图抢断， 传出球被抢断者换位进行， 让学生根据掌握情况、身体素质等因素自由结合分组， 进行拓展性练习， 教师适时指导，最后小组内评价。通过分层游戏练习， 进一步巩固和提高双手胸前传接球技术，提高传接球的准确性、熟练性、敏捷性，提高学生传球的兴趣，同时培养学生团结一致、密切配合的集体主义精神，通过学生自我评价、小组评价培养学生主动学

6、习、终身学习的意识。 （约 10分钟）5、放松身心部分：伴随轻音乐放松练习，四人互相握手相对两人轮流抖动双手，其他两人闭眼、手臂松弛，放松身心。这样有组织的结束教学活动，逐渐恢复学生机体功能，放松 身心，从而顺利完成本节课的教学任务。 （约 3 分钟）6、结束阶段课堂总结；整理器材，下课。 （约 2 分钟）六、说教法针对课的教学目标和学生的实际，我主要采用以下几种教学方法：1、激趣教学法兴趣是最好的教师。在课的导入阶段中首先以学生现在学生最感兴趣、最熟悉的篮球明星，激发学生的学习兴趣。2、游戏教学法在本课的复习运球、 巩固传接球练习时的学习中使用 "游戏教学法 ", 从而提

7、高学生学习篮球知识的积极性，激发其兴趣，并让学生在游戏中体会合作的重要性。3、对比教学法本次课在学习之前先让学生展示他们的动作和已有知识，然后教师在演示，这种教学方法能给学生自主活动和相象的空间；为学生创建展示风采的平台，这有利于学生的自主学习和创新能力的培养。4、启发教学法学生在有了对胸前传接球要点的体会， 然后启发引导" 除了直线传球，你还能怎样传？ " 从而引发对弧线球、反弹球的思考，这种教学方法对帮助学生建立较好的正确动作概念有好处，并举一反三，同时也凸显了学生的主体地位。5、团队（合作）教学法在传接球练习，设计了小组合作学习，这种教学方法有一个突出的特点：能帮助学

8、生形成强烈的集体意识。通过组织分组比赛练习，一方面可互相促进技能的提高，提高课堂教学的运动密度，弥补器材不足的现状；另一方面又能促进学生密切配合的集体主义精神的培养。双手胸前传球说课稿（二）各位评委老师：大家好！今天我要说的课题是原地双手胸前传接球，七年级上学期篮球单元的第2 次课。一、单元计划：运动指标：通过对篮球运动的历史及锻炼价值的了解及每次课的趣味练习设计，培养学生积极主动地参与篮球课的学习运动技能：能够知道并学会运球移动技术，行进间胸前传接球技术，双手胸前投篮技术，及运球传接球胸前投篮技术组合的应用。加深了解常规的意义和自觉用安全的方法参与学习身体健康： 在趣味游戏和比赛中发展速度、

9、 灵敏等身体素质，结合教师的讲解和教育，促进身体全面发展并形成良好的健康观心理健康：在练习、游戏与比赛中充分展示自我，获得成功体验，树立自尊、自信，养成克服困难，勇于进取的良好品质社会参与：在友伴练习中学会互帮与合作，在游戏与比赛中 培养团队合作与竞争意识，提高人际交往能力，从而提高社会适应性。本单元设置6 节课，1、球性练习、基本站立姿势、侧身跑、原地运球；2、球性练习、双手胸前传接球；3、复习课：运球、双手胸前传接球；4、组合练习，运球走接双手胸前传接球；5、游戏与比赛：半场3 对 3 或 4 对 4 擂台赛；6、考核课：原地双手胸前传接球二、教材分析篮球运动形式灵活，简单易行，趣味性和观

10、赏性强；有鲜明的游戏性和竞赛性。所以很容易被学生喜爱，也易激发他们的学习兴趣。传接球技术是篮球运动的最基本技术之一，传接球技术的好坏直接影响到篮球比赛的质量。本节课是以引导学生正确的打篮球，初步掌握篮球胸前传接球的动作方法为重点。三、学情分析本课为初一新生， 44 人，男女生各占一半，活泼好动，对新技能有强烈的求知欲， 但是篮球基础较差， 通过第一节课的学习，学生初步掌握了几种球性练习的方法，也知道了篮球课的学练纪律。因此在继续加强球性练习的基础上教授原地双手胸前传接球技术， 培养学生良好的打球习惯， 为今后的进一步学习夯实基础。四、本课的教学目标和重难点（ 1）教学目标认知目标：明确原地胸前

11、传接球的动作要领，尝试体验技术在游戏和比赛中的运用。技能目标：通过多种方法的练习，激发学生学习篮球运动的兴趣，引导学生用正确的方法打篮球。了解和掌握篮球双手胸前传接球技术动作，90%以上学生能初步掌握原地双手胸前传接球技术。情感目标：通过游戏比赛，检查技术动作完成情况，培养学生团结合作与竞争意识，共同体验体育游戏比赛带来的快乐。（ 2）教学重点和难点教学重点：传接球动作方法；教学难点：全身协调配合和手对球的控制。五、教学过程1、导入教师用启发、提问的方式导入本课内容。之后、把自己娴熟的球技展示给学生，从而激发学生的学习兴趣，树立学习目标。2、热身活动教师优美的示范， 边示范边提示带领着学生做一

12、套球操练习，使学生身体各部分得到充分活动，又熟悉球性。双手抛球转体接球（向上抛球，拍手转体360 度，接球）；不断变换技术难度提高学生的学习积极性。上下抛接球游戏（双手抛球，坐下，接球; 抛球，站起）。不断变换身体姿态、增加欢笑气氛，提高学生学习兴趣。教学评价：学生的反应速度、鼓励失误者，表扬学生聪明、机智、勇敢。3、学习尝试教师讲解、示范技术动作要领。带领着学生进行原地徒手练习；自抛传接球的尝试练习，过渡到双手胸前传接球技术，看教师示范、模仿思考中尝试练习。通过模仿、观察、比较，师生纠正，记住原地双手胸前传接球技术要领。4、合作探究提出问题：同学们刚才尝试练习时，你们觉得易犯哪些错误动作？同

13、学们跃跃欲试回答：（ 1） 接球时手形不正确，无缓冲动作；（ 2）传不准，传出的球无力量；（ 3）肘关节外张；（ 4）手和脚配合不协调等。出现错误动作这么多，那么我们如何改进这些错误动作呢？下面老师给你们准备了学习挂图，快快找答案。把学生分成四个小组，每组指定一个小组长，在组长带领下学习、讨论、探究、合作练习。请同学谈学习收获，多角度地鼓励性评价学生，最后让学生展示自己合作学习效果。5、创新拓展（ 1）快速传接球比赛游戏目的：提高学生快速传、接球能力。比赛办法： A: 比哪组同学最先完成原地双手胸前传接球40 次（两人一球，间隔 4 米。 ） ；B: 再比 1 分钟哪组学生完成原地双手胸前传接

14、球次数最多。教师评价，逐步导出新课题。老师：原地双手胸前传接球枝术除传得快还应该传得怎样？学生：准。引出下一个游戏。1、 2）看谁传得准游戏目的：提高学生传球落点的准确性。场地器材：每人一球，呼啦圈 4 个。比赛办法：要求：学生分四组进行传球穿越呼啦圈，传入一球得一分， 看哪组得分多， 优胜组得一颗星， 最后评选星级球队，获得星级球队同学每人奖励矿泉水一瓶（比三组） 。2、 3）运球接传球比赛游戏目的：掌握传接球的基本动作方法和基本能力规则：3、 1）采用正确的原地双手胸前传接球技术、要求必须在自己区域内进行，否则判犯规一次。4、 2）运、传或接球失误，由失误的人捡回重做。名次：看哪组同学最先

15、完成，优胜组得一颗星，最后评选冠军队。（六）课课练利用篮球半场的端线、罚球线、中线做折返跑，两组场器材准备教具：篮球场两个、球筐2 个学具：篮球44 个六、效果预计学生在老师的组织下积极参与练习，课堂气氛活跃。预计绝大部分学能初步掌握本节课所学的知识。 练习密度在42%左右，最高心率 150 次/分左右，平均心率110 次/分左右。双手胸前传球说课稿（三）一、指导思想：依据体育与健康课程标准 ，坚持 " 健康第一 " 的指导思想，以"健康三维观"为准绳，在教学中突出一个"新"字，即运用新的教育教学观念，尝试新的教法学法；体现一个&qu

16、ot;改"字，改变传统的以传授运动技能为主的教学为关注学生全面发展。 本节课 " 行进间运球 "是在学生已有原地运球技术基础上设计的， 在关注学生动作技能个体差异及不同层次的练习需求上，运用多种策略，突出分层教学，提高学生自主学习的能力。在师生、生生互动中培养学生的合作意识，学会解决问题的方法，培养学生健康运动的意识。二、教学目标：依据体育与健康课程标准水平三学段的目标要求，结合学生的实际，确定本课如下学习目标：5、 通过课堂教学使学生了解、掌握篮球运动（传球）基本技术和方法，6、 培养学生团结协作、吃苦耐劳及课堂活动的积极性，3、发展学生动手、动脑与人交往的能力

17、。三、教学重点、难点重点：准确的手型及接球的缓冲和传球的翻腕动作。难点：上下肢协调用力和手对球的控制能力。四、教材分析：篮球是少年儿童十分喜爱的一项运动，它所具有的集体性、对抗性、竞争性等特点，可以激发学生积极进取、勇于拼搏的精神，培养遵纪守法、刻苦顽强、团结协作的道德品质。同时它所独有的游戏性、趣味性由易于吸引学生，能很好的体现新课标下的体育教学理念。五、学情分析：小学五年级学生正处于生长发育的关键期，他们依赖心强、自我约束能力差，模仿能力强，好奇心强。他们已经具备了较强的运动能力， 他们对体育运动充满好奇和向往， 有强烈的表现欲。大部分学生对篮球有一定的基础，球感较好，也会有部分学生不愿意

18、活动，对练习可能会产生抵触情绪，根据学生的这一特点，在教学中要区别对待，充分发挥学生的主体作用，教师适时引导和激励学生，参与学生练习，活跃课堂气氛，激发运动激情，达到预期的教学目标。六、教法学法分析：1、教法：根据本课的教学目标、内容，结合学生的特点，我首先采用了情绪激励法进行教学，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动的去学习。另外，我还主要采用了师生互动教学法，教师亲身与学生交流，既拉进了师生关系，又有利于发现教学中出现的问题，给学生树立学习的榜样，以及采用了示范法、游戏法、尝试练习法、纠错法等教学方法。2、 学法： 结合教学内容及学生特点， 本课主要采用了模仿法、讨论学习法、 合作练习法和游戏竞赛法， 让学生多触球、 多练习、 多思考，发挥学生自主学习能力，让学生在练习中发现问题，在 小组讨论中悟出动作要领，在充满趣味和竞争激烈的游戏比赛中尝试运用所学的技能，最终解决问题，激发其学练热情和求知欲望。七、教学过程：（1） 、 导入与热身阶段：课堂常规， 师生相互交流导入新课。（ 5 分钟）（2） 、实践与提高阶段：1. 讲示传球技术持球方法； 四指分开放于篮球两侧， 两拇指分开成