我的读书心得体会三篇(20210326030841)

1、我的读书心得体会三篇篇一：我的读书心得体会一个人的一生中之所以能不断提高，与其始终如一的学 习是分不开的，所谓活到老学到老，庄子说，吾生也有涯， 而知无涯。知识是没有穷尽的，坚持学习让人始终处于不败 之地。反之，没有知识的不断补充和积累，人便会落后于时 代。歌德说过，谁落后于时代，就将承受那个时代所有的痛 苦。特别是在现今知识爆炸的年代里，不能接触新的知识便 会被时代所淘汰。对于我们教师学习新的知识来面对新的挑战，更是不可 忽视的。它能提供我们精神动力和智力支持。正如高尔基所 说，没有任何力量比知识更强大，用知识武装起来的人是不 可战胜的。一、读书可以让我们站在更高的高度来看问题，从而少 犯错

2、误，少走弯路。牛顿说过他能取得如此巨大的成就，是因为站在巨人的 肩上看得更远，科学巨人的虚怀若谷自然值得我们学习，我 们还可以从中学到更有价值的东西。书籍对于整个人类的关 系，好比记忆对于个人的关系。书籍记录了人类的历史，记 录了所有的新发现，记载了古今历代所积累的知识和经验。 只有认真的学习前人的经验和理论，才能在一个更高的高度 上来看问题，不再犯同样的错误，并有一个较高的起点。书 本是前人智慧的结晶，是他们的研究成果和经验的体现，通 过对他们的学习，发现对自己有用的东西。在前人经验的基 础上来不断的完善自己，大大的促进了个人的成长。在很大 程度上可以这样说，人类社会的延续和发展，也是这样来

3、实 现的。试想，如果每个人都是从头开始，那么，无论多么伟 大的人，做由多么大的贡献，人类社会最终还是在原地踏步。 由此更可见读书的重要性了。二、读书开阔人的视野书本中的知识可谓是包罗万象，他能拓宽我们的视野， 让我们的知识更全面。从而能够更深刻的思考问题，事物都 是广泛联系的，现代的许多实践都证明了各种信息的相关 性，如果只知道一个领域的信息， 必然会有碍于自身的发展, 掌握更多方面的知识，才能使未来的不确定风险降至最低。 就像做股票的人都应了解当今的政治经济形势，以便能更好 的分析股票走势一样。研究物理学的学者们都要有一定的化 学和其他基础，才能有所成就。记得一位诺贝尔获奖者在复 旦做讲演时

4、就曾说过，现代科学已没有明显的界限，你必须 对相关的科学都有所了解才行。在这方面，伟大的导师恩格 斯就是一位广泛学习的典范，他虽然只上过中学，但由于他 发奋读书，十九岁时就能用十二种语言说话和写文章，在参 加工作实践后，他也没有间断过学习和研究，从而被马克斯 称为一部真正的百科全书。广博渊深的知识，对恩格斯指导 国际共产主义运动和准确的传播科学共产主义理论有很大 的帮助。从它的经历中，我们可以体会到知识的力量，更能 体会到书本做为人类掌握知识力量的有力武器的巨大作用。三、读书有助于我们树立正确的人生观人生来无善亦无恶，关键是正确的引导。在人的成长过程中，有一位良师益友就能起到很积极的作用，书本

5、就是这样的一位。一本好书就如一个好的导师，它能教你如何做人，做一个于己于社会都有用的人。书籍能安慰我们的心灵，使我们摆脱悲哀和痛苦的羁绊；书籍可以使枯燥乏味的岁月化为令人愉快的时光。书必将各种信念注入我们的脑海，使我们充满崇高的欢乐和思想，从而使我们入神忘情，灵魂升华。所以我们要倡导并支持读书，读万卷书行万里路，做一个称职的教师，以带动教育事业的蓬勃健康的发展！篇二：我的读书心得体会我利用这个假期阅读了一些优秀的书籍。我认为这样不仅培养了我良好的学习习惯和健康向上的生活情趣，而且不断提升了我的综合素质和文化内涵。最近读了俞敏洪老师的著作之一永不言败后感觉收获颇丰。在看书的时候，我一直在想这样一

6、个问题：为什么要取名永不言败呢？带着这样的问题我把书细细读了两遍。在我看来，永不言败四个字就是俞老师的人生最真实的写照。下面就让我们一起来分享永不言败者俞老师是怎么面对失败，怎么把失败踩在脚底的故事。俞老师曾经失败过他是高考落榜生而且落榜两次。在 1978 年，他参加文革以后的第一次高考，结果失败了。看着同学考上师专的那种自豪的表情，他下定决心再考，结果第二年又失败了。看到那个同学回家时那种春风得意的样子，他认为自己不能轻易服输，1980 年又参加了一次高考，就是这次他考上了北大！在经历了一次失败后，很多人也许就会试着放弃，认为自己就不是那块料，何必难为自己呢？更何况兵法上也说过，一鼓作气，再

7、而衰，三而竭啊。然而俞老师的这种不服输，不向命运低头的做法让我们知道：永不言败，这世界没什么不可能的事！俞老师的老家是农村的，曾经也不富裕，和我们很多人都一样。但是在他看来，穷是经济上的，经济上的穷并不可怕， 可怕的是知识上的穷。他通过不断学习身边的优秀人物，包括身边的榜样同学和书中的伟大人物，使自己的知识不断丰富，然后将知识又转变为能力和财富，从而改变了刚入大学时那个一穷二白的自己。然而看看我们周围的同学，也包括我自己：不敢面对贫穷，认为自己穷，所以无力做这些事；因为我们没学习好，所以无能做那些事。在不断的自责和自卑中，我们仍旧过着贫穷的日子。俞老师的故事让我知道：永不言败，这世界没什么不可

8、能的事！俞老师曾经被北大处分过，而且出国时被刷下了。 。但面对失败，俞老师总是能一笑以拒之。因为在他的信念里，失败并不可怕，从哪里失败就从哪里爬起来就是了。失败是成功之母，没有失败，也不可能有太多经验的积累，也不会有雨后彩虹般的喜悦心情。当然发生在俞老师身上的故事还有很多，其中又有太多的东西让我们感动了。在他的永不言败中，他告诉了我们很多为人处世，为人师表的道理。人生在世，难免会被苦难击倒。在被击倒后不放弃、不 言败，这才是生命的本色。人活在世间不是为躯体而生，不 是为追逐名利而活，而是为了自己的信念而生，为了自己的 灵魂而活。在人世间只要你的精神不倒，热门思想汇报你便 有希望。不要轻言失败，

9、否则你的生命之花将会枯萎。古往 今来，彪炳史册的杰由人物都曾作由非同寻常的努力，都有 着超常人的精神。因而在生命的旅途中创造由了辉煌的业 绩。试想如果没有司马迁行万里路阅万卷书，如果没有他一 生如一日的搜集整理，笔耕不息，没有他忍受着常人难以忍 受的痛苦，哪里会有史学巨著史记的诞生；如果没有李 时珍的跋山涉水，尝遍百草，没有他数十年如一日的整理修 改，孜孜不倦的探讨，哪里会有药学宝典本草纲目的问 世。人世间，没有波涛澎湃的大海，怎会有沙滩的光洁与柔 软；没有磨刀石的磨砺，怎会有宝剑耀眼的光辉；没有风吹 和雨打，怎会有古树强壮的筋骨。 古人云：“故天将降大任 于 斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，

10、饿具体肤，空乏其身， 行拂乱其所为。”唯有经过苦难的洗礼，才能铸就不凡的业 绩。于是有了 “千淘万漉虽辛苦， 吹尽狂沙始得金”的至理； 于是有了 “不经一番寒彻骨，那得梅花扑鼻香”的绝唱。面对生命中的挫折，我们只有将它打败才能实现自己的 价值，我们的生命才会有意义。拥有永不言败的信念，我们 便拥有了打开成功之门的钥匙。让我们以永不败作为我们人 生北辰。在激流中勇进，在逆境中崛起。并应该有这样的豪情：“问苍茫天地，谁主沉浮？”篇三：我的读书心得体会在提倡素质教育的今天，学校、家长对教师要求高，对 学生的期望高。而学生又自己却无所谓，在这样的情况下， 我们应该怎么做教师？这是我们经常谈论的话题。有

11、时我们 自己都觉得茫然，束手无策，不知道如何去教学生二十一世 纪的来临，预示着我们已经进入了一个知识化，信息化的时 代。作为一个教育者，怎样使自己在日新月异的今天，在教 育之林中立于不败之地，着实值得思考。要想让学习者学会 如何学习，学会如何合作，学会如何交往，那么教育者本身 就应该处在一个不断学习，不断完善自己的位，要以全新的 教育理念为指导，并将这些理念贯穿于教育教学全过程。通 过学习教育新理念，给教师的一百条建议这两本书, 使我能够及时地汲取当代最新教育科研成果，更新了自己的 教学理念，真是受益匪浅。例如，在教育新理念第一章 “以问题为纽带的教学”，因为我是从事小学品德与社会教 学工作，

12、这是一门比较开放的学科，促进学生的全面发展。 作为教师，在开拓学生创造性思维的过程中，又应该具有什 么能力，充当什么角色呢我想：教师应该让学生学会提问。 课堂提问是教学中必不可少的一种教学手段，它贯穿于课堂 教学的全过程。它是激发学生积极思考，独立探究，掌握知 识和培养学习能力的重要手段，也是教师输生信息并获得反 馈信息的重要途径，以及沟通师生思想认识的主要渠道。但 一直以来，课堂提问仿佛是教师的专利品，学生只是这些专 利品的代言人。如何让教师”会问”已成为众多人研究的话 题。但从课堂改革由发，从培养学生创新能力的要求由发， 努力培养学生的问题意识， 豉励学生“敢问“，“会问”， 善问”，转变

13、学生的学习方式，以学生发展为本，让学生生 动活泼，积极主动地参与数学学习活动，提倡自主学习，合 作学习，探究学习已成为当前课改的重点之一。又如，读了教育新理念，使我体会到作为个体的人 必须要进行终身的学习，作为教师必须把教育看作是贯穿与 人的整个一生与人的发展各个阶段的持续不断的过程。这就 需要我们不断学习新的理念，充实自己的头脑，使自己的思 想不断地更新，与时代同步。知识经济时代，学习将贯穿于 人的一生之始终，可谓”活到老学到老”。学习不再仅是学 生的专利，教育也不再仅是教师的特权。一个真正的终身教 育，终身学习的时代也伴随知识经济时代同时降临。教育必 须正视现实，适应新时代的要求，使其形式

14、灵活多样，促进 社会学习化，学习社会化。所以作为教师，最重要的是教育 思想，教育理念的创新，教师必须树立正确的教育观念，学 习和了解先进的教育理念，把那些教育理念内化为自己的思 想。只有如此，才能用先进的教育教学理念通过思想的内化 来指导实践；有了理念的更新，才能创造新的教育方法，适 应学习时代的要求。袁先生的教育新理念文笔简洁流畅，全无枯燥，沉 重之感，而富联想，启发性，可读性很强。如：在国际奥林 匹克学科竞赛中，中国学生屡屡获金夺银，却没有一位诺贝尔奖获得者；中国学生基础扎实，却出不了世界级的大师；中国学生的计算能力世界第一，却少有原创意义上的知识科技创新，以致于在最近的世界科技实力总评价

15、中，美国得了100 分， 日本得了72 分， 德国得了54 分， 俄罗斯得了25 分，中国仅得了 20分。中国的孩子放学回家以后，家长问 孩子的第一句话，从黑龙江到海南岛，差不多是一样的；”今天的作业做完了吗 “家长们关心的是学校既定的任务完成了没有。世界上还有一个民族也特别关心下一代的教育，那就是以色列民族。当孩子们放学回家后，家长们问他们的第一句话差不多也是相同的：”你今天在学校向老师提问了吗 “如果孩子得意地说：”我今天向老师提了一个问题，老师没有回答出来！”那家长会像孩子一样的得意，会喜形于色。心得体会可是如果中国的孩子回来对家长说他提了一个问题把老师难住了，绝大多数家长会感到尴尬和为

16、难，甚至会斥责孩子：”你逞什么能！”又如袁先生提出的”知识的综合与知识的综合教育。”书中举了个鲜活的例子：一位教初三数学的教师向全班学生提出教室的体积有多大这个问题的每一个具体知识对初三学生来说都是非常简单的，可是把它们综合起来（先利用身上的尺量出教室的长宽高再计算）解决一个问题时，全班四五十个同学却一筹莫展。这在日常表现出来的是”我们的学生普遍的考试成绩都不低，他们对相当精深的专门知识都能掌握。遗憾的是，在生活中他们解决实际问题的能力却很低，而解决这些问题的知识他们是完全拥有的。”与之相反的是大神探福尔摩斯的例子。福尔摩斯的各种专业知识非常有限，有的甚至为零，却能够无所不通，料事如神，这靠的

17、是在需要的时候他能调动所具有的有限的知识，当他觉得知识不够用时，能及时补充。这些事例在阅读的过程中，很能引起我的共鸣。因为，在我们周围的确普遍存在这种情况，只是我们有时视而不见，懒得思考而已。教育新理念一书中，不仅直言了我们教育面临的现状，还为我们教育者进行了剖析，就具体的事例进行分析，挖掘背后隐含的教育观念，提出了一系列新的思考。在阅读过程中有一种一气呵成的痛快。而给教师的一百条建议书中每一条谈一个问题个人简历，有生动的实际事例，也有精辟的理论分析，很多都是苏霍姆林斯基教育教学中的实例，娓娓道来。它让我明白了一个道理，原来学生该这样教。书中众多理论对我影响深远。书中提到一个问题：教师的时间从

18、哪里来一昼夜只有24 小时啊！ 确实， 做教师的都知道，每天必须做的几件事：备课，上课， 改作业， 课外辅导，现在还要抽出时间来读书搞科研。带着这个问题，我阅读到书中所写：怎样进行呢这就是读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河。读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。如果你想有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，那你就要读学术著作。是啊！我们应当在自己所教的那门学科里，使学校教科书里包含的那点科学基础知识，只不过是入门的常识，在科学知识的大海里，我们所教给学生的教科书里那点基础知识，应当只是沧海之一粟。读了这些，我茅塞顿开， 教师的时间问题是与教育过程的一系列因素和方面密切相 关的。教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多 小的溪流来滋养它。怎样使这些小溪永远保持活力，有潺潺 不断的流水，这是我们安排时间时应该首先考虑清楚的。给教师的一百条建议这本书给我的第一个强烈感 受，就是与现实的紧密联系，问题意识，忧患意识流淌于宇 里行间，而一个个社会现实中实际生动的事例，则支撑起了 这种问题意识，使全书血肉丰满，鲜活，充实，激起你对现 实的关注，激起你对现实的思考，并在这种关注思考中，令 你得以专注地读下去，而绝无莫些