认识时分教学设计

1、小学数学苏教版第三册认识时分(教案 说课 反思)认识时、分教学设计教学内容：苏教版实验教材一年级上册第九单元“时、分、秒”第一课时认识时、分，教材第88页例题及80页想想做做。教学目标：1. 使学生知道钟面上一共有12个大格，60个小格；知道时针、分针各是怎样计时的；知道1时=60分。2. 使学生初步建立1时、1分的长短观念，养成爱惜时间的良好习惯。3. 培养学生的观察能力、语言表达能力以及与同伴合作交流的能力；体会数学来源于生活，又应用于生活，增强数学应用意识。重、难点：1、认识钟面，知道时、分之间的进率。2、建立时、分的时间观念。教学准备：多媒体课件、钟面。教学过程：一、新课引入1、谜语：

2、我有一个好朋友，嘀哒嘀哒不停走，叫我学习和休息，真是我的好帮手。 【课件出示，指名读一读】2、揭示课题：认识时分【课件出示，学生齐读课题】3师：今天，老师给同学们带来了一位新朋友，她是一位非常优秀的好学生小芳姐姐，我们来看看她每天主要的学习、活动及时间安排。（分别出示图片起床图、上课图、活动图）请大家仔细观察，说出每幅画中小芳姐姐在做什么？她是在几点钟开始的？（教师在学生每回答完一幅图后，作出必要的补充和更正。）【课件逐一展示起床图、上课图和活动图】（1）小芳姐姐每天上午7时起床，一分钟也不拖拉。（2）小芳姐姐上午8时正准时上课，不迟到、不早退，认真学习，要求学生在钟面上拨出8时。（3）小芳姐

3、姐每天下午4时参加课外锻炼，增强体质。师：大家要向小芳姐姐学习，更好地安排和掌握时间，养成良好的生活和学习习惯，做时间的小主人。小芳姐姐是怎么知道时间的呢？（看钟表）对了，钟表可以看时间，有很大的作用，这一单元我们就来学习有关时间的知识，这节课先认识时、分。二、学习新课1师：人们为了掌握时间，做时间的主人，发明了时钟。【课件展示各种钟表图片】2观察时钟教师出示钟面图，要求学生结合自制的钟面模型，观察、了解钟面上各个部分及其名称。 学生自由发言，要求知道：钟面上有112共十二个数，以及它们各自的位置每个数之间有5格，一共有60格钟面上有两根指针，长的是分针，短的是时针。【课件指明分针和时针，加深

4、学生印象】3观察、思考和讨论。（1）钟面上这两根指针是怎样走动的？教师演示，得出分针和时针在钟面上是同时、同方向、不同速度地行走，并要求学生在钟面上按时针和分针走的方向拨一拨。【课件演示指针行走的方向和速度】（2）分针与时针是怎样表示时间的？教师指导学生阅读课本第88页，并理解“时针走一大格是一小时，分针走一格是一分钟”的结论。【课件演示】（3）两针行走时它们的关系怎样？【课件演示】教师把全班学生分成两大组，认真观看动画认识钟面一组同学观察时针的走动，另一组同学观察分针的走动，交换观察，使学生懂得时针走一大格是一小时，分针走了一圈是60分钟；这两根指针是同时走，同时停的，说一说，1小时=（ ）

5、分。三、巩固联系1、结合生活实际，领会1分钟大约有多久。【课件出示题目】（1）1分钟脉搏大约跳（ ）次（2）1分钟大约做（ ）节眼保健操（3）1分钟大约跳（ ）下绳2、1分钟能完成想想做做第二题吗？（同时教育学生要珍惜每一分钟。）3、领会1小时大约有多久。 一节课是（ ）分钟，课间休息（ ）分钟，再加上（ ）分钟是1小时。4、分针从12走到7，要多长时间？时针从12走到4要多长时间？走到7呢？在钟面上拨一拨。5、讨论：理解和掌握如何在钟面上用时针与分针表示时间。6归纳正确表示钟面时间的读、写方法，（并出示顺口溜时针走看大格，一大格是1小时，分针走路看小格，一小格是1分钟；1小时等于60分，60

6、分就是1小时；分针指着一十二，时针指几就几时。）四、课堂小结1、今天我们学习了什么？知道了什么？【课件出示、总结】2、回去问问自己的爸爸妈妈，在一小时里能做哪些事，我们下节课进行交流。3、铃声响了，我们在不知不觉中又过了40分钟，世界上最宝贵的是时间，一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴对人们来说，时间就是生命，时间是人所拥有的全部财富让我们好好珍惜每一分钟吧！ 4、播放音乐时间像小马车，学生出教室。【课件播放音乐】认识时、分说课及反思钟表和时间是学生日常生活最熟悉的事物，学生已经有了一定的经验和经历，这节课是学生对已有的知识的一个再认识的过程，一个提炼交流的过程，更重要的是一个与伙伴分享的过程。这

7、节课，我精心设计教学情景，充分调动学生的学习积极性。二年级的孩子自我约束能力差，如若引导不当，他们会产生厌倦情绪，没有学习兴趣，学习也就成了负担。所以我让学生请家长或自己制作了一个钟面带到课堂上来，对教学内容产生兴趣，看到自己手里漂亮的钟面，想到这节课要学的知识与钟面有关系，学生立刻对这节课产生了浓厚的兴趣，这就有了上好课的前提条件。在课堂上，我从一开始就让学生动手拨时间，对旧知识进行复习，让学生动起来，不给他们走神儿的机会，低年级的学生动手操作很感兴趣，枯燥的讲解不受到他们的欢迎，所以让他们在动手操作的过程中学习知识，学生十分兴奋，积极与老师配合，课堂气氛很活跃，听讲质量也大大提高了。观察钟

8、面上的刻度，找到大格小格之间的关系，从而得出1时=60分的结论是这节课的重要内容，我在教学中利用课件，边讲边演示，让学生对钟面上大格和小格的关系有了直观的认识，数清楚钟面上有多少大格和小格后，再让学生观察时针和分针的运动，通过反复的观察让学生自己导出1时=60分。在教学过程中，学生对课件演示很感兴趣，看得很认真，这部分知识掌握的不错，突出了本节课的重点。如何让学生建立1分钟的时间观念在备课时费了我不少的心思，1分钟的概念很抽象，不是举出几组数据学生就能理解的，所以在感受一分钟的环节，我安排了几项时间活动，让学生听试试1分钟脉搏跳多少次，做1分钟眼保健操，做1分钟口算等，帮助学生建立起1分钟的概念，每个学生都积极参与了，有了很直观的感受，化解了难点。 在教学中，我也存在着一些不足。比如在听完学生的发言以后对学生的鼓励不够，总是简单的给出评价，学生说的不正确时就