教育随笔：如何培养幼儿想象力.doc

1、教育随笔：如何培养幼儿想象力游戏是幼儿最喜欢的活动，也是幼儿一日生活中不可 缺少的环节，所以我们把这个丰富想象力的环节放在平时的游戏 中，一定可以不断提高幼儿的想象力。游戏作为幼儿的基本活动， 对幼儿身心发展具有重要的发展价值，很多不经意的思想火花碰 撞都是在游戏中产生的。伴随时代的不断发展，幼儿游戏的种类 也在不断发生着变化，为了更好地使游戏服务于幼儿， 我们必须 在实践中不断提升游戏的品质，在游戏中积极投入教师的智慧， 使游戏更加贴近幼儿实际需要，符合幼儿年龄特点和身心发展的 需要，有效促进幼儿各种能力的提升。当一种游戏玩到极致时，就充分说明了幼儿是充分发 挥了其形象力和创造力。传统的民间

2、游戏具有娱乐性， 弁且开发 智力，在经过多少代儿童的不断传承和改变中已深得幼儿的心。 在多种类型的民间游戏中，幼儿的观察力、想象力、判断力和记 忆力都得到了培养。游戏也像教学一样创造幼儿的“最近发展区 给孩子充当小老师的机会，让孩子自由发挥，增强孩子的创 造兴趣。利用民间游戏最大限度的挖掘孩子的潜能，发展自身的创造力。我们在开展民间游戏时，充分挖掘了一种游戏的多种 玩法，如“玩沙包光提供一个沙包，在地上画上线，有多种 玩法，有的抓沙包，有的抛接沙包，有的顶沙包，有的踢沙包，有的夹着沙包跳等。幼儿可以自由找小朋友，商定玩法，快乐游 戏。幼儿在学会了游戏后，还可以改变游戏玩法，重新制定游戏 规则，

3、表现出极大的创造性。在大班，孩子已经有了自己的想法， 对游戏已经能很好的利用自己的想象力和生活经验去设定游戏 规则，在下午的室外活动中，“贴树皮”这个游戏我班幼儿就改变了好几次规则，是整个游戏 玩起来很生动也很丰满。刚开始，我设定了一组小朋友去追赶， 但是过了不一会，很多小朋友就跟我反应说他一次也没玩呢，他也想我，于是我就说那你自己想办法吧，于是他们就开始商量， 要不我们也一起去追赶吧， 这样就成了 2组在同时进行。能参加 的小朋友数量多了，孩子们玩的兴趣也就更大了，整个游戏中， 他们在不断的改变，但是玩的兴趣也很高涨。在游戏开展过程中，教师以积极心态参与到活动中，虽然不用自己亲身参与进去，

4、但以自身洞察力积极推进游戏的开 展，如抛出值得幼儿思考的、对游戏有推进作用的关键问题，引 导幼儿自主解决问题；教师也可以不漏痕迹的加入到游戏中来， 以自身教育智慧开拓游戏新玩法、新思路。在游戏结束时，积极总结经验弁对不同角色表现作出 评价，重点培养幼儿自主评价的意识，幼儿集思广益，主动表达 自己对于游戏的新想法。2020-02-14游戏是幼儿最喜欢的活动，也是幼儿一日生活中不可缺少的环节，所以我们把这个丰富想象力的环节放在平时的游戏 中，一定可以不断提高幼儿的想象力。游戏作为幼儿的基本活动， 对幼儿身心发展具有重要的发展价值，很多不经意的思想火花碰 撞都是在游戏中产生的。伴随时代的不断发展，幼

5、儿游戏的种类 也在不断发生着变化，为了更好地使游戏服务于幼儿， 我们必须 在实践中不断提升游戏的品质，在游戏中积极投入教师的智慧， 使游戏更加贴近幼儿实际需要，符合幼儿年龄特点和身心发展的 需要，有效促进幼儿各种能力的提升。当一种游戏玩到极致时，就充分说明了幼儿是充分发 挥了其形象力和创造力。传统的民间游戏具有娱乐性， 弁且开发 智力，在经过多少代儿童的不断传承和改变中已深得幼儿的心。 在多种类型的民间游戏中，幼儿的观察力、想象力、判断力和记 忆力都得到了培养。游戏也像教学一样创造幼儿的“最近发展区给孩子充当小老师的机会，让孩子自由发挥，增强孩子的创 造兴趣。利用民间游戏最大限度的挖掘孩子的潜

6、能，发展自身的创造力。我们在开展民间游戏时，充分挖掘了一种游戏的多种 玩法，如“玩沙包光提供一个沙包，在地上画上线，有多种 玩法，有的抓沙包，有的抛接沙包，有的顶沙包，有的踢沙包， 有的夹着沙包跳等。幼儿可以自由找小朋友，商定玩法，快乐游戏。幼儿在学会了游戏后，还可以改变游戏玩法，重新制定游戏 规则，表现出极大的创造性。在大班，孩子已经有了自己的想法， 对游戏已经能很好的利用自己的想象力和生活经验去设定游戏 规则，在下午的室外活动中，“贴树皮”这个游戏我班幼儿就改变了好几次规则，是整个游戏玩起来很生动也很丰满。刚开始，我设定了一组小朋友去追赶，但是过了不一会，很多小朋友就跟我反应说他一次也没玩

7、呢，他也想我，于是我就说那你自己想办法吧，于是他们就开始商量， 要不我们也一起去追赶吧， 这样就成了 2组在同时进行。能参加 的小朋友数量多了，孩子们玩的兴趣也就更大了，整个游戏中， 他们在不断的改变，但是玩的兴趣也很高涨。在游戏开展过程中，教师以积极心态参与到活动中，虽然不用自己亲身参与进去， 但以自身洞察力积极推进游戏的开 展，如抛出值得幼儿思考的、对游戏有推进作用的关键问题，引 导幼儿自主解决问题；教师也可以不漏痕迹的加入到游戏中来， 以自身教育智慧开拓游戏新玩法、新思路。在游戏结束时，积极总结经验弁对不同角色表现作出 评价，重点培养幼儿自主评价的意识，幼儿集思广益，主动表达 自己对于游

8、戏的新想法。2020-02-14游戏是幼儿最喜欢的活动，也是幼儿一日生活中不可 缺少的环节，所以我们把这个丰富想象力的环节放在平时的游戏中，一定可以不断提高幼儿的想象力。游戏作为幼儿的基本活动， 对幼儿身心发展具有重要的发展价值，很多不经意的思想火花碰 撞都是在游戏中产生的。伴随时代的不断发展，幼儿游戏的种类 也在不断发生着变化，为了更好地使游戏服务于幼儿， 我们必须 在实践中不断提升游戏的品质，在游戏中积极投入教师的智慧， 使游戏更加贴近幼儿实际需要，符合幼儿年龄特点和身心发展的 需要，有效促进幼儿各种能力的提升。当一种游戏玩到极致时，就充分说明了幼儿是充分发 挥了其形象力和创造力。传统的民

9、间游戏具有娱乐性， 弁且开发 智力，在经过多少代儿童的不断传承和改变中已深得幼儿的心。 在多种类型的民间游戏中，幼儿的观察力、想象力、判断力和记 忆力都得到了培养。游戏也像教学一样创造幼儿的“最近发展区给孩子充当小老师的机会，让孩子自由发挥，增强孩子的创 造兴趣。利用民间游戏最大限度的挖掘孩子的潜能，发展自身的创造力。我们在开展民间游戏时，充分挖掘了一种游戏的多种 玩法，如“玩沙包光提供一个沙包，在地上画上线，有多种 玩法，有的抓沙包，有的抛接沙包，有的顶沙包，有的踢沙包， 有的夹着沙包跳等。幼儿可以自由找小朋友，商定玩法，快乐游 戏。幼儿在学会了游戏后，还可以改变游戏玩法，重新制定游戏 规则

10、，表现出极大的创造性。在大班，孩子已经有了自己的想法，对游戏已经能很好的利用自己的想象力和生活经验去设定游戏规则，在下午的室外活动中，“贴树皮”这个游戏我班幼儿就改变了好几次规则，是整个游戏 玩起来很生动也很丰满。刚开始，我设定了一组小朋友去追赶， 但是过了不一会，很多小朋友就跟我反应说他一次也没玩呢，他也想我，于是我就说那你自己想办法吧，于是他们就开始商量， 要不我们也一起去追赶吧， 这样就成了 2组在同时进行。能参加 的小朋友数量多了，孩子们玩的兴趣也就更大了，整个游戏中， 他们在不断的改变，但是玩的兴趣也很高涨。在游戏开展过程中，教师以积极心态参与到活动中，虽然不用自己亲身参与进去， 但

11、以自身洞察力积极推进游戏的开 展，如抛出值得幼儿思考的、对游戏有推进作用的关键问题，引 导幼儿自主解决问题；教师也可以不漏痕迹的加入到游戏中来， 以自身教育智慧开拓游戏新玩法、新思路。在游戏结束时，积极总结经验弁对不同角色表现作出 评价，重点培养幼儿自主评价的意识，幼儿集思广益，主动表达 自己对于游戏的新想法。2020-02-14游戏是幼儿最喜欢的活动，也是幼儿一日生活中不可缺少的环节，所以我们把这个丰富想象力的环节放在平时的游戏中，一定可以不断提高幼儿的想象力。游戏作为幼儿的基本活动, 对幼儿身心发展具有重要的发展价值，很多不经意的思想火花碰 撞都是在游戏中产生的。伴随时代的不断发展，幼儿游

12、戏的种类 也在不断发生着变化，为了更好地使游戏服务于幼儿， 我们必须 在实践中不断提升游戏的品质，在游戏中积极投入教师的智慧， 使游戏更加贴近幼儿实际需要，符合幼儿年龄特点和身心发展的 需要，有效促进幼儿各种能力的提升。当一种游戏玩到极致时，就充分说明了幼儿是充分发 挥了其形象力和创造力。传统的民间游戏具有娱乐性， 弁且开发 智力，在经过多少代儿童的不断传承和改变中已深得幼儿的心。 在多种类型的民间游戏中，幼儿的观察力、想象力、判断力和记 忆力都得到了培养。游戏也像教学一样创造幼儿的“最近发展区 给孩子充当小老师的机会，让孩子自由发挥，增强孩子的创造兴趣。利用民间游戏最大限度的挖掘孩子的潜能，

13、发展自身的创造力。我们在开展民间游戏时，充分挖掘了一种游戏的多种 玩法，如“玩沙包光提供一个沙包，在地上画上线，有多种 玩法，有的抓沙包，有的抛接沙包，有的顶沙包，有的踢沙包， 有的夹着沙包跳等。幼儿可以自由找小朋友，商定玩法，快乐游 戏。幼儿在学会了游戏后，还可以改变游戏玩法，重新制定游戏 规则，表现出极大的创造性。在大班，孩子已经有了自己的想法， 对游戏已经能很好的利用自己的想象力和生活经验去设定游戏 规则，在下午的室外活动中，“贴树皮”这个游戏我班幼儿就改变了好几次规则，是整个游戏玩起来很生动也很丰满。刚开始，我设定了一组小朋友去追赶，但是过了不一会，很多小朋友就跟我反应说他一次也没玩呢

14、，他也想我，于是我就说那你自己想办法吧，于是他们就开始商量， 要不我们也一起去追赶吧， 这样就成了 2组在同时进行。能参加 的小朋友数量多了，孩子们玩的兴趣也就更大了，整个游戏中， 他们在不断的改变，但是玩的兴趣也很高涨。在游戏开展过程中，教师以积极心态参与到活动中，虽然不用自己亲身参与进去， 但以自身洞察力积极推进游戏的开 展，如抛出值得幼儿思考的、对游戏有推进作用的关键问题，引 导幼儿自主解决问题；教师也可以不漏痕迹的加入到游戏中来， 以自身教育智慧开拓游戏新玩法、新思路。在游戏结束时，积极总结经验弁对不同角色表现作出 评价，重点培养幼儿自主评价的意识，幼儿集思广益，主动表达 自己对于游戏

15、的新想法。2020-02-14游戏是幼儿最喜欢的活动，也是幼儿一日生活中不可 缺少的环节，所以我们把这个丰富想象力的环节放在平时的游戏中，一定可以不断提高幼儿的想象力。游戏作为幼儿的基本活动， 对幼儿身心发展具有重要的发展价值，很多不经意的思想火花碰 撞都是在游戏中产生的。伴随时代的不断发展，幼儿游戏的种类也在不断发生着变化，为了更好地使游戏服务于幼儿， 我们必须 在实践中不断提升游戏的品质，在游戏中积极投入教师的智慧， 使游戏更加贴近幼儿实际需要，符合幼儿年龄特点和身心发展的 需要，有效促进幼儿各种能力的提升。当一种游戏玩到极致时，就充分说明了幼儿是充分发 挥了其形象力和创造力。传统的民间游

16、戏具有娱乐性， 弁且开发 智力，在经过多少代儿童的不断传承和改变中已深得幼儿的心。 在多种类型的民间游戏中，幼儿的观察力、想象力、判断力和记 忆力都得到了培养。游戏也像教学一样创造幼儿的“最近发展区 给孩子充当小老师的机会，让孩子自由发挥，增强孩子的创造兴趣。利用民间游戏最大限度的挖掘孩子的潜能，发展自身的创造力。我们在开展民间游戏时，充分挖掘了一种游戏的多种 玩法，如“玩沙包光提供一个沙包，在地上画上线，有多种 玩法，有的抓沙包，有的抛接沙包，有的顶沙包，有的踢沙包， 有的夹着沙包跳等。幼儿可以自由找小朋友，商定玩法，快乐游 戏。幼儿在学会了游戏后，还可以改变游戏玩法，重新制定游戏 规则，表

17、现出极大的创造性。在大班，孩子已经有了自己的想法， 对游戏已经能很好的利用自己的想象力和生活经验去设定游戏 规则，在下午的室外活动中，“贴树皮”这个游戏我班幼儿就改变了好几次规则，是整个游戏玩起来很生动也很丰满。刚开始，我设定了一组小朋友去追赶，但是过了不一会，很多小朋友就跟我反应说他一次也没玩呢，他也想我，于是我就说那你自己想办法吧，于是他们就开始商量， 要不我们也一起去追赶吧， 这样就成了 2组在同时进行。能参加 的小朋友数量多了，孩子们玩的兴趣也就更大了，整个游戏中， 他们在不断的改变，但是玩的兴趣也很高涨。在游戏开展过程中，教师以积极心态参与到活动中，虽然不用自己亲身参与进去， 但以自

18、身洞察力积极推进游戏的开 展，如抛出值得幼儿思考的、对游戏有推进作用的关键问题，引 导幼儿自主解决问题；教师也可以不漏痕迹的加入到游戏中来， 以自身教育智慧开拓游戏新玩法、新思路。在游戏结束时，积极总结经验弁对不同角色表现作出 评价，重点培养幼儿自主评价的意识，幼儿集思广益，主动表达 自己对于游戏的新想法。2020-02-14游戏是幼儿最喜欢的活动，也是幼儿一日生活中不可 缺少的环节，所以我们把这个丰富想象力的环节放在平时的游戏 中，一定可以不断提高幼儿的想象力。游戏作为幼儿的基本活动， 对幼儿身心发展具有重要的发展价值，很多不经意的思想火花碰 撞都是在游戏中产生的。伴随时代的不断发展，幼儿游

19、戏的种类 也在不断发生着变化，为了更好地使游戏服务于幼儿， 我们必须 在实践中不断提升游戏的品质，在游戏中积极投入教师的智慧, 使游戏更加贴近幼儿实际需要，符合幼儿年龄特点和身心发展的 需要，有效促进幼儿各种能力的提升。当一种游戏玩到极致时，就充分说明了幼儿是充分发 挥了其形象力和创造力。传统的民间游戏具有娱乐性， 弁且开发 智力，在经过多少代儿童的不断传承和改变中已深得幼儿的心。 在多种类型的民间游戏中，幼儿的观察力、想象力、判断力和记 忆力都得到了培养。游戏也像教学一样创造幼儿的“最近发展区 给孩子充当小老师的机会，让孩子自由发挥，增强孩子的创造兴趣。利用民间游戏最大限度的挖掘孩子的潜能，

20、发展自身的创造力。我们在开展民间游戏时，充分挖掘了一种游戏的多种 玩法，如“玩沙包光提供一个沙包，在地上画上线，有多种 玩法，有的抓沙包，有的抛接沙包，有的顶沙包，有的踢沙包， 有的夹着沙包跳等。幼儿可以自由找小朋友，商定玩法，快乐游 戏。幼儿在学会了游戏后，还可以改变游戏玩法，重新制定游戏 规则，表现出极大的创造性。在大班，孩子已经有了自己的想法， 对游戏已经能很好的利用自己的想象力和生活经验去设定游戏 规则，在下午的室外活动中，“贴树皮”这个游戏我班幼儿就改变了好几次规则，是整个游戏 玩起来很生动也很丰满。刚开始，我设定了一组小朋友去追赶， 但是过了不一会，很多小朋友就跟我反应说他一次也没

21、玩呢，他也想我，于是我就说那你自己想办法吧，于是他们就开始商量，要不我们也一起去追赶吧， 这样就成了 2组在同时进行。能参加 的小朋友数量多了，孩子们玩的兴趣也就更大了，整个游戏中， 他们在不断的改变，但是玩的兴趣也很高涨。在游戏开展过程中，教师以积极心态参与到活动中， 虽然不用自己亲身参与进去， 但以自身洞察力积极推进游戏的开 展，如抛出值得幼儿思考的、对游戏有推进作用的关键问题，引 导幼儿自主解决问题；教师也可以不漏痕迹的加入到游戏中来， 以自身教育智慧开拓游戏新玩法、新思路。在游戏结束时，积极总结经验弁对不同角色表现作出 评价，重点培养幼儿自主评价的意识，幼儿集思广益，主动表达 自己对于

22、游戏的新想法。2020-02-14游戏是幼儿最喜欢的活动，也是幼儿一日生活中不可 缺少的环节，所以我们把这个丰富想象力的环节放在平时的游戏 中，一定可以不断提高幼儿的想象力。游戏作为幼儿的基本活动， 对幼儿身心发展具有重要的发展价值，很多不经意的思想火花碰 撞都是在游戏中产生的。伴随时代的不断发展，幼儿游戏的种类 也在不断发生着变化，为了更好地使游戏服务于幼儿，我们必须在实践中不断提升游戏的品质，在游戏中积极投入教师的智慧， 使游戏更加贴近幼儿实际需要，符合幼儿年龄特点和身心发展的 需要，有效促进幼儿各种能力的提升。当一种游戏玩到极致时，就充分说明了幼儿是充分发 挥了其形象力和创造力。传统的民

23、间游戏具有娱乐性， 弁且开发 智力，在经过多少代儿童的不断传承和改变中已深得幼儿的心。 在多种类型的民间游戏中，幼儿的观察力、想象力、判断力和记 忆力都得到了培养。游戏也像教学一样创造幼儿的“最近发展区 给孩子充当小老师的机会，让孩子自由发挥，增强孩子的创造兴趣。利用民间游戏最大限度的挖掘孩子的潜能，发展自身的创造力。我们在开展民间游戏时，充分挖掘了一种游戏的多种 玩法，如“玩沙包光提供一个沙包，在地上画上线，有多种 玩法，有的抓沙包，有的抛接沙包，有的顶沙包，有的踢沙包， 有的夹着沙包跳等。幼儿可以自由找小朋友，商定玩法，快乐游 戏。幼儿在学会了游戏后，还可以改变游戏玩法，重新制定游戏 规则

24、，表现出极大的创造性。在大班，孩子已经有了自己的想法， 对游戏已经能很好的利用自己的想象力和生活经验去设定游戏 规则，在下午的室外活动中，“贴树皮”这个游戏我班幼儿就改变了好几次规则，是整个游戏 玩起来很生动也很丰满。刚开始，我设定了一组小朋友去追赶， 但是过了不一会，很多小朋友就跟我反应说他一次也没玩呢，他也想我，于是我就说那你自己想办法吧，于是他们就开始商量， 要不我们也一起去追赶吧， 这样就成了 2组在同时进行。能参加的小朋友数量多了，孩子们玩的兴趣也就更大了，整个游戏中,他们在不断的改变，但是玩的兴趣也很高涨。在游戏开展过程中，教师以积极心态参与到活动中， 虽然不用自己亲身参与进去，

25、但以自身洞察力积极推进游戏的开 展，如抛出值得幼儿思考的、对游戏有推进作用的关键问题，引 导幼儿自主解决问题；教师也可以不漏痕迹的加入到游戏中来， 以自身教育智慧开拓游戏新玩法、新思路。在游戏结束时，积极总结经验弁对不同角色表现作出 评价，重点培养幼儿自主评价的意识，幼儿集思广益，主动表达 自己对于游戏的新想法。2020-02-14游戏是幼儿最喜欢的活动，也是幼儿一日生活中不可 缺少的环节，所以我们把这个丰富想象力的环节放在平时的游戏 中，一定可以不断提高幼儿的想象力。游戏作为幼儿的基本活动， 对幼儿身心发展具有重要的发展价值，很多不经意的思想火花碰 撞都是在游戏中产生的。伴随时代的不断发展，

26、幼儿游戏的种类 也在不断发生着变化，为了更好地使游戏服务于幼儿， 我们必须 在实践中不断提升游戏的品质，在游戏中积极投入教师的智慧， 使游戏更加贴近幼儿实际需要，符合幼儿年龄特点和身心发展的 需要，有效促进幼儿各种能力的提升。当一种游戏玩到极致时，就充分说明了幼儿是充分发挥了其形象力和创造力传统的民间游戏具有娱乐性，弁且开发智力，在经过多少代儿童的不断传承和改变中已深得幼儿的心。 在多种类型的民间游戏中，幼儿的观察力、想象力、判断力和记 忆力都得到了培养。游戏也像教学一样创造幼儿的“最近发展区给孩子充当小老师的机会，让孩子自由发挥，增强孩子的创 造兴趣。利用民间游戏最大限度的挖掘孩子的潜能，发

27、展自身的创造力。我们在开展民间游戏时，充分挖掘了一种游戏的多种 玩法，如“玩沙包光提供一个沙包，在地上画上线，有多种 玩法，有的抓沙包，有的抛接沙包，有的顶沙包，有的踢沙包， 有的夹着沙包跳等。幼儿可以自由找小朋友，商定玩法，快乐游 戏。幼儿在学会了游戏后，还可以改变游戏玩法，重新制定游戏 规则，表现出极大的创造性。在大班，孩子已经有了自己的想法， 对游戏已经能很好的利用自己的想象力和生活经验去设定游戏 规则，在下午的室外活动中，“贴树皮”这个游戏我班幼儿就改变了好几次规则，是整个游戏 玩起来很生动也很丰满。刚开始，我设定了一组小朋友去追赶， 但是过了不一会，很多小朋友就跟我反应说他一次也没玩

28、呢，他也想我，于是我就说那你自己想办法吧，于是他们就开始商量， 要不我们也一起去追赶吧， 这样就成了 2组在同时进行。能参加 的小朋友数量多了，孩子们玩的兴趣也就更大了，整个游戏中， 他们在不断的改变，但是玩的兴趣也很高涨。在游戏开展过程中，教师以积极心态参与到活动中, 虽然不用自己亲身参与进去， 但以自身洞察力积极推进游戏的开 展，如抛出值得幼儿思考的、对游戏有推进作用的关键问题，引 导幼儿自主解决问题；教师也可以不漏痕迹的加入到游戏中来， 以自身教育智慧开拓游戏新玩法、新思路。在游戏结束时，积极总结经验弁对不同角色表现作出 评价，重点培养幼儿自主评价的意识，幼儿集思广益，主动表达 自己对于

29、游戏的新想法。2020-02-14游戏是幼儿最喜欢的活动，也是幼儿一日生活中不可 缺少的环节，所以我们把这个丰富想象力的环节放在平时的游戏 中，一定可以不断提高幼儿的想象力。游戏作为幼儿的基本活动， 对幼儿身心发展具有重要的发展价值，很多不经意的思想火花碰 撞都是在游戏中产生的。伴随时代的不断发展，幼儿游戏的种类 也在不断发生着变化，为了更好地使游戏服务于幼儿， 我们必须 在实践中不断提升游戏的品质，在游戏中积极投入教师的智慧， 使游戏更加贴近幼儿实际需要，符合幼儿年龄特点和身心发展的 需要，有效促进幼儿各种能力的提升。当一种游戏玩到极致时，就充分说明了幼儿是充分发 挥了其形象力和创造力。传统

30、的民间游戏具有娱乐性， 弁且开发 智力，在经过多少代儿童的不断传承和改变中已深得幼儿的心。在多种类型的民间游戏中，幼儿的观察力、想象力、判断力和记忆力都得到了培养。游戏也像教学一样创造幼儿的“最近发展区 “。给孩子充当小老师的机会，让孩子自由发挥，增强孩子的创造兴趣。利用民间游戏最大限度的挖掘孩子的潜能，发展自身的创造力。我们在开展民间游戏时，充分挖掘了一种游戏的多种 玩法，如“玩沙包光提供一个沙包，在地上画上线，有多种 玩法，有的抓沙包，有的抛接沙包，有的顶沙包，有的踢沙包， 有的夹着沙包跳等。幼儿可以自由找小朋友，商定玩法，快乐游 戏。幼儿在学会了游戏后，还可以改变游戏玩法，重新制定游戏

31、规则，表现出极大的创造性。在大班，孩子已经有了自己的想法， 对游戏已经能很好的利用自己的想象力和生活经验去设定游戏 规则，在下午的室外活动中，“贴树皮”这个游戏我班幼儿就改变了好几次规则，是整个游戏 玩起来很生动也很丰满。刚开始，我设定了一组小朋友去追赶， 但是过了不一会，很多小朋友就跟我反应说他一次也没玩呢，他也想我，于是我就说那你自己想办法吧，于是他们就开始商量， 要不我们也一起去追赶吧， 这样就成了 2组在同时进行。能参加 的小朋友数量多了，孩子们玩的兴趣也就更大了，整个游戏中， 他们在不断的改变，但是玩的兴趣也很高涨。在游戏开展过程中，教师以积极心态参与到活动中，虽然不用自己亲身参与进去， 但以自身洞察力积极推进游戏的开展，如抛出值得幼儿思考的、对游戏有推进作用的关键问题，引导幼儿自主解决问题；教师也可以不漏痕迹的加入到游戏中来, 以自身教育智慧开拓游戏新玩法、新思路。在游戏结束时，积极总结经验弁对不同角色表现作出 评价，重点培养幼儿自主评价的意识，幼儿集思广益，主动表达 自己对于游戏的新想法。2