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文档简介

1、质在水中的分散状况第 6 节物质在水中的分散状况一、学习目标：1 知识与技能：掌握溶液的概念，能区分溶液、悬浊液、乳浊液，了解溶 液的组成与特征，学会分析溶液中的溶质与溶剂，了解水及其他常见的溶剂。2 过程与方法：亲身经历探究实验的过程，学会实验的基本方法。3 情感、态度与价值观：培养认真观察、善于思考的科学态度，体验亲身 参与探究和获取成功的乐趣。二、重点、难点：1 溶液的特征与组成。2 区分溶液、悬浊液、乳浊液。三、学习过程：情境导入 生活中，把有甜味的白糖加入到无味的水中，发现白糖消失了，水却变甜了，说明白糖在水中被溶解了，形成了糖水。糖水由白糖和水组成，所以它是 混合物。你还知道哪些类

2、似的情况？合作探究 一、溶液活动 1：把少量高锰酸钾晶体放入水中，你发现了什么？5/ 4思考：采取哪些措施可使上述实验中的高锰酸钾在水中的溶解速度快一些？活动 2：把少量碘加入酒精中，用玻璃棒搅拌，你发现了什么？思考：上述两个实验说明了什么问题？归纳：1 溶液中的相关定义。2 溶液的组成。3 溶液的特征。4 溶质与溶剂的判定。 当固体、气体溶解在液体中时，溶质是固体与气体，溶剂是液体。 当液体溶于液体中时，一般量多的是溶剂，量少的是溶质；但其中一种 是水时，不论水的量为多少，它均为溶剂。水是最常见也是较好的溶剂，日常生活中除水外，常用的溶剂有酒精、汽 油等。5 溶液的读法。一般读成 “溶质 ”

3、的 “溶剂 ”溶液。如：白糖溶于水形成的溶液读成白糖的水 溶液。 溶剂是水时，经常省略。如：食盐溶于水形成的溶液，简称食盐溶液或 食盐水。 不指明溶剂时，溶剂一般是指水。如：硫酸铜溶液中溶质是硫酸铜，溶 剂是水。思考： 果汁能溶于水，果汁是溶质吗？ 河水能养鱼，冷却后的开水不能养鱼。这说明河水中溶解了什么物质？它是溶质吗？二、悬浊液、乳浊液阅读课本P28。归纳：悬浊液：乳浊液：活动：按课本P28表格中内容进行实验。讨论：日常生活中你遇到过哪些溶液、悬浊液和乳浊液？它们之间有什么不同？小结 物质溶液悬浊液乳浊液不同点形成微粒本质特征相同点举例 随堂检测 1 将少量菜油、醋、蔗糖、胡椒粉、味精分别加入水中，振荡，其中形成悬浊液，形成乳浊液，形成溶液。2 指出下列溶液中的溶质与溶剂。汽水碘酒食盐水75%的消毒酒精溶质溶剂3 判断正误。 凡是均一、稳定的液体都是溶液。（） 溶液都是透明、澄清、无色的。（） 给农作物施的肥料是可溶性的，那样才更易被根吸收

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