《早操》教学设计_第1页
《早操》教学设计_第2页
《早操》教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、早 操教学设计 教学要求：1.知识与技能（1）认识文中3个生字、会写4个生字。（2）正确流利的朗读课文，读懂课文内容，背诵课文。2.过程与方法（1）创设情境，看图感知。（2）通过不同形式的方式读课文，感知内容，认识生字。3.情感、态度与价值观感受阅读的乐趣，教育学生养成早起锻炼的好习惯。教学重难点： 借助多种识字方法识字，读熟、读懂韵文。教学准备 多媒体课件教学课时：1课时教学过程： 一 激趣导入新课。1 早晨，红红的太阳升起来了，在美丽的校园里，同学们纷纷来到操场上跑步。有几个可爱的小精灵也开始做早操了。你们想不想知道他们是谁呀？指导看图2、老师为这群可爱的小精灵还写了一首儿歌呢，你们想听吗

2、? 师朗诵韵文早操。喜欢这首儿歌吗？这节课我们就来学习它， 教师板书课题早操，学生齐读课题。 3 教师强调“早操”的发音，注意这两个字都是平舌音。（抽学生读）请孩子们看看“早”字，上面是一个什么字？下面呢？为什么上面会是“日字头”？（抽生说）“操”的左边是什么旁？（提手旁）说明什么？（做操的时候要动手） 师评价：孩子们说得真好，再读读题目，把字音读准。（再读课题） 4好，下面我们翻开书，看看他们是怎么做操的？ 二初读课文，认读生字。 1 请同学们自读课文，遇到不认识的字问问老师、同学或拼一拼上面的拼音。2.鼓励学生读给大家听。(听的要求：用手指着字认真听，发音是否准确)。引导学生互相评议。3.

3、师生互换角色，老师读，学生评。教师根据学生的有价值评议再读韵文。 4分角色朗读，现在老师请四位小朋友来读一读，每个小朋友读一小节。其他同学当评委，听一听他们的字音读准了吗？ 5.学生评价，老师相机纠正有错误的地方6学习生字 （1）再读课文，圈出今天要认识的生字，自由读。 （2）认读生字，鼓励学生组词说句子。（课件出示生字） （3）全班孩子一起手指着字，读给太阳姐姐听。三深入学习课文，了解课文内容1课件出示要求学生自己读课文。 2.根据学生回答贴图片：小露珠、小蜜蜂、小鸟儿、小学生 3.大家找一找他们都在哪儿做操？（绿叶上、树枝上、花朵上、阳光下） 4.大家看一看他们是怎样做操的？（出示词条：滚来滚去、跳来跳去、飞来飞去、跑来跑去） 5.你还能说出几个“（）来（）去”的词吗？ 6. 在大自然里，还有一些小精灵也早早起来做操，谁能模仿课文内容给他作一节小诗。（课件出示：小蜗牛，小青蛙，小鱼儿，小蝴蝶）多媒体出示： ，起得早， 来 去，在 做操。 7. 师说：这些小精灵们做操的动作是多么有趣呀！现在让我们看着书，把整篇课文读一读，感受他们做操的快乐。（齐读全文）

人人文库> 全部分类> 图纸下载 > 毕业设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论