民间剪纸艺术教案

1、民间剪纸艺术教案【篇一：民间剪纸艺术教案】第 1 页 共 6 页 中国民间艺术剪纸教案中华民族传统的民间艺术博大精深?根据新课标和素质教育的要求?开设剪纸模块选修课程?本模块培养学生的兴趣特长?创新思维习惯和实践能力?培养学生分析和解决问题的能力以及团结协作和社会活动的能力?全面提高学生的素质 ?发现和培养人才?培养承传民族文化的意识?增强弘扬民族文化的责任感。1 、本节课教学内容? 对折剪纸的图案设计、剪裁与装裱保存。2、本节课教学意图?通过设计图案?让学生了解并掌握对折剪纸?激发兴趣。3、总体教学目标是? 知识与技能 掌握 ?基本的剪刀的剪纸方法。 理解 ? 图案的设计原理和方法 了解 ?

2、 春节、婚庆、生日等不同场合剪纸表达的丰富涵义。过程和方法丰富学生的创造能力?启发感受?观察联想培养学生勤于动手?探究学习的实践能力。第 2 页 共 6 页 情感和态度热爱生活?美化生活。装点我们的教室和寝室。二、课堂教学难点?对于折纹样如何创作和正确把握纹样好连接与完整性。三、教学准备?剪纸作品若干?各色电光纸?剪刀、刀子各一把?2 开白纸两张?多媒体投影仪。学生分4 人一个小组?准备以上物品。四、作业要求?能够在课堂上独立设计完成一幅图样?做到造型单纯、简洁、富有剪纸情趣。然后把作品放在白卡纸上?用透明膜装裱?在班级展示?在教学区走廊过道上开辟展区。装点我们的生活。教学过程? ? 一 ?组

3、织教学、检查学具。?图片参考？ ？二？学习新课1、教师出在电脑屏幕上展示剪纸作品？1-1? 问学生 ? 结婚、春节窗户上贴的是? 学生回答?剪纸。引出课题。教师讲解? ? 剪纸的民间发展?反映人们热爱生活?对未来充第 3 页共 6 页 满了希望2? 展示对折?一折 ?的剪纸作品。?1-2? 欣赏的同时归纳剪纸的题材种类。?教师板书? 3? 针对本节课的教学重点教师讲 ? 窗花、墙花、礼花等? 婚庆、节日、生日? 的装饰内涵和现实意义。具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。?教师板书? 4、教师给学生做剪纸示范。示范时配以讲解?注意扩展学生的思路。如 ? ? 三 ?布置课堂作业?学生设计制

4、作?教师辅导。先让学生认真观察 ? 指出阳刻时应剪剪相连阳刻剪纸? 单色剪纸一种。通常是采用红纸黑纸或其它颜色的材料剪刻出来的单色剪纸作品。即保留形体造型线条?剪去或刻去线条以外的块面部分。如同篆刻的朱文。它的每一条线都是互相连接的?牵一发将动全身。效果紧凑明快 ? 制作亦较方便。是单色剪纸中较为普遍的一种形式。（阳刻图例）阴刻时要剪剪相断经过比较议论得出画纹样时必须注意纸的连断的结论。突破难点。第 4 页 共 6 页?教学建议?展示剪纸和板书用投影仪? ? 四 ?展评学生作品 ?请部分学生阐述表现意图。?五?师生回顾本节课的知识点。并点题?以上学习的是剪纸的一般常识 ? 剪刻纸来自民间? 表

5、现民间? 我们要从民间剪纸中吸取营养? 多看 ?多想、多动手?一定会创作出好作品。?六?拓展延伸? 两折 三折 的剪纸如何设计制作. 板书设计? 剪纸 1、对折剪纸作品2、?阳刻与阴刻? 3、 窗花、墙花、礼花知识拓展附图 作品展示这是部分学生的作品?虽然很稚嫩?但敢于去做?就是好事。第 5 页 共 6 页 第 6 页 共 6 页【篇二：民间剪纸艺术教案】教材分析:美术教案剪纸本课的设置是让学生了解民间剪纸艺术美，发扬我国民族，民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。本课知识点与第一册的图案有相通之处，学习时可相互联系。美术教案剪纸教师在中应运用典型作品启发学生发现知识点，美术教案剪纸培养学

6、生的观察力与创造力，将民间剪纸艺术发扬光大。剪纸艺术历史悠久，它向产生发展同古代的风俗有直接关系，人们用它作为迎春、喜庆的装饰品，还广适应用到刺绣、印染、陶瓷等工艺中。具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。一般来说北方剪纸粗犷朴拙，南方剪纸精巧秀丽。剪纸题材广泛，表现劳动人民生活、思想情感和审美情趣。其形式有阳纹、阴纹、点色、套色、分色、衬色等。剪纸使用简化、夸张和添加的造型装饰了法，着意艺术情趣和意境的表现。构成形式呈均衡或对称式。剪纸经起稿、剪刻和贴裱完成。剪刻时按先细后粗、先密后疏、先内后外、先上后下、先在后右的顺序进行。在剪刻时阳纹要“剪剪相连”阴纹 “剪剪相断”注意剪刻刀味。目

7、的：唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；使学生认识民间剪纸艺术，学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；培养学生的创造性思维能力和动手能力。教学重点：重点理解和掌握剪纸的造型装饰手法，培养学生创造性地设计剪纸作品能力。教学难点：是创作和正确把握纹样好连接与完整性。教学准备：剪纸作品若干，各色电光纸，剪刀、刀子各一把，2开白纸两张；投影仪。作业要求：能够在课堂上独立设计完成一幅图样，做到造型单纯、简洁、富有剪纸情趣。教学过程：（一）组织教学、检查学具。（l 分钟）（二）学习新课（10 分钟）l 、教师出示剪纸作品，问学生：这是一幅什么艺术作品？学生回答：剪纸。引出课题。教师讲述：这些作品出自农民之手，它不

8、仅表现了人们喜闻乐见的事物，也反映对美好生活的向往和丰富的艺术想象力。2请学生欣赏课本剪纸作品。欣赏的同时归纳剪纸的题材种类。（教师板书）3结合剪纸作品教师讲：剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久。大体上分为南北两大流派：北方剪纸粗犷朴拙，天真浑厚；江南剪纸精巧秀丽、玲珑剔透。剪纸的样式很多，这是窗花、墙花、门笺。喜花、枕花、礼花等。具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。（教师板书）4教师将剪纸展示给学生问：这些作品是运用哪些工具制作出来的？（学生回答，教师板书）5。教师指图1 、图2，用启发性的手势、语言提问：图1 、图 2 都是人物头像，但在眉眼等细节上却用了截然不同的表现手法，那位同

9、学发现了？（教师综合学生回答板书）教师再指图3 图 4 问：用什么方法能让这两幅剪纸出现多种色彩呢？（学生回答困难，教师可用半成品给学生示范，结合学生回答教师总结板书）。6、教师展示图5、图6、图7，讲：下面我们研究剪纸的造型装饰手法，图 5 这幅剪纸突出了人物的形态，而次要的细部却没有刻画，它采用的是什么方法？（学生回答，教师板书）教师指图6 图 7 问： 鱼和猪的形象和生活中的形象有什么差别？大家讨论一下。（同学讨论后回答，教师板书）7、教师展示图8、图5 问：这两幅图的构成形式有什么不同？（根据学生回答教师板书）8、教师给学生做剪纸示范。示范时配以讲解，注意扩展学生的思路。如：运用折叠法

10、剪的是光卉（图9），如果剪单独对称式的人物怎么剪（图5）？均衡式的呢？（图8）？（三）布置课堂作业，学生设计制作，教师辅导。先让学生认真观察图 1 图2，指出阳刻时应“剪剪相连”，阴刻时要“剪剪相断”。再让学生观察图9 图 10，指出对错。经过比较议论得出画纹样时必须注意纸的连断的结论。突破难点。（教学建议：展示剪纸和板书用投影仪）（四）展评学生作品，请部分学生阐述表现意图。（五）师生回顾本节课的知识点。并点题：以上学习的是剪纸的一般常识，剪刻纸来自民间，表现民间，我们要从民间剪纸中吸取营养，多看，多想、多动手，一定会创作出好作品。七、板书：【篇三：民间剪纸艺术教案】中国民间美术 剪纸教案一、

11、教材分析本课是人教版美术教材九年级下册第三单元中国民间美术，我从中选取活动二对民间美术加以扩展，以民间美术 剪纸作为本节课的内容。剪纸是以写实与象征相合的艺术夸张手法，鲜明地表现民间艺人对生活的祝福，剪纸折射出了中国传统文化的丰富内涵。通过欣赏使学生了解中国民间美术-剪纸，培养学生热爱民间美术的情感，培养民族自豪感。通过学习，培养学生的观察、想象和创造思维能力。课时为 1 课时。二、学情分析本课教学的对象是九年级的学生。学生的感知力、理解力较强，通过几年的学习积累，已经有了很好的构图基础，他们大部分性格淳朴、单纯，喜欢上美术课，但平时对美术方面的知识了解不多。根据以上的分析，我制定了以下教学目

12、标：三、教学目标1、认知目标：根据新课程要求本着学生了解民间剪纸艺术的、材料、造型、内容及所表达的寓意、象征、稚拙等特点的基础知识；2、实践目标：学会独立或合作运用剪纸的基本技法制作剪纸作品。知道根据内容，查找资料，拓展知识面。3、能力目标：培养学生的创造性思维能力和动手能力能创造性的用所学的美术知识对剪纸进行评价。激发学生关心、热爱中国传统艺 术的情感。四、教学内容及重点难点 1、教学内容：学习民间剪纸知识、设计制作剪纸。点：重点了解和掌握剪纸的造型装饰手法及其寓意，培养学生创造性地设计剪纸作品能力。点：剪纸作品的内涵及创作和正确把握纹样好连接与完整性。培养学生热爱祖国传统艺术，培养形象概括

13、能力，创新思维能力。五、教法学法在教学中，为了更好的突出重点、突破难点，侧重学生的体验过程，针对中学生的心理特点和认知规律，在教学中我采用演示法、谈话法、范例教学法、直观感受法进行教学，通过范例的欣赏，感受中国民间美术的悠久和深厚的内涵。在学法上，主要通过欣赏、比较、谈话、动手剪剪等方法相结合。通过评价激励，引导学生积极发现并归纳，体会创作的快乐，发展学 生的想象力、提高学生的创造力。六、教具、学具准备教具：剪纸图片、多媒体课件民间美术剪纸；剪刀、刻刀、蜡盘、彩纸等示范工具；学具：剪刀、刻刀、彩纸等各种制作工具。七、教学过程（一）导入通过回顾上节课的知识“我们生活中常见的民间美术都有哪些？”学

14、生回顾、教师出示图片进行回顾总结“这些作品出自农民之手，它不仅表现了人们喜闻乐见的事物，也反映对美好生活的向往和丰富的艺术想象力” 欣赏剪纸形式的动画视频，提醒学生注意视频中的运用了哪种民间美术。引出课题，中国民间美术 剪纸，（出示课题：中国民间美术剪纸）。（二）讲授新课播放音乐喜洋洋导入教师出示剪纸作品，讲述作品，并介绍剪纸作品多为农民所作，它不仅表现了人们喜闻乐见的事物，同时也反映对美好生活的向往和丰富的艺术想象力。讲解中国民间剪纸简史、.中国民间剪纸的工艺、种类与功能、中国民间剪纸的地方风格；（图片配合欣赏进行讲解）1 、感受体验：让学生首先从视觉上充分的感受剪纸作品的艺术魅力及作品特点

15、。要求学生带着问题进行活动，问题：归纳出剪纸作品的题材种类有哪 学生回答：吉祥图案、人物、动植物、风景、故事或传说。2、剪纸艺术的特点通过照片和剪纸作品对比，让学生通过比较，总结剪纸作品的特学生回答，教师总结，剪纸作品的特点有：单纯、简洁、明快、朴实、富有装饰性。3、剪纸的派别出示南北剪纸各一张，从形式上进行比较，问：为什么两张作品有这么大的差异？出示图片进行分析学生思考，南北人民生活的差异，与之相应的民间艺术的差异。老师总结：“艺术源于生活，高于生活”，正因为南北人民生活的差异， 导致艺术特点的差异。剪纸基本上分为南北两大派别，北方的剪纸粗 犷朴拙、天真浑厚；南方的剪纸精巧秀丽、玲珑剔透。4

16、、民间剪纸作品的寓意民间美术作品中寓意深厚，蕴含着朴素的理念。这种象征寓意在民间美术作品随处可见。有运用谐音的方式来表达的，如：莲（连）年有鱼（余）；有采用比喻方式表达的，如：石榴喻多子等等。给出几幅作品，让学生欣赏。通过思考讨论，说出作品的寓意。5、中国民间剪纸的造型规律1. 中国民间剪纸的异物同构2. 中国民间剪纸中的“黑白相守” 图片赏析教师讲解并进行归纳总结：造型手段采用夸张和变形、纹样的构成形式：对称、均衡。（三）拓展延伸现代创意剪纸，让学生们将民间艺术与现代结合，继承和发扬；（四）布置课堂作业学生设计制作，教师辅导。通过教师的示范、课件演示，学生更加直接地了解到如何制作，同时在作画过程中感受中国民间美术的魅（五）展评学生作品，请部分学生阐述表现意图。在学生绘画基本完成时，我让学生采用自评为主，互评与教师简