济南版初中生物七年级上册《细胞的分裂和分化》教学设计

1、课时:1课时 课题：第二节 细胞的分裂和分化课型：实验课生物的组织教学目标：1 .知识目标(1)识别动植物体的几种主要组织。(2)说出组织的概念，并知道生物体的各种组织是细胞分化的结果。2 .能力目标(1)通过实验、模拟探究等方法，提高学生观察、比较和归纳的能力。(2)在模拟探究实验中，提高联系生活、分析问题、表达和交流的能力。3 .情感、态度与价值观目标通过实验、模拟探究等活动，体验细胞、组织的多样性，认同生命的多姿多彩。教学重点：1、实验观察动植物的组织，说出组织的概念。2、识别动植物的主要组织，说出其特点和功能。教学难点：知道生物体的各种组织是细胞分化的结果。教学方法及学法指导：观察识别

2、植物的四种组织、动物体的四种组织并识别人体的几种基本组织。培养观察、分析、解决问题的能力。教师边讲理论边让学生分组实验，这即可以 增加学生训练技能的机会，又能增加学生对知识的理解。通过组内师生讨论、交 流、培养合作精神。在模拟探究实验中，提高联系生活、分析问题、表达和交 流的能力。课前准备：1、 两组实验材料第一组：葡萄果实、解剖刀，吸水纸、解剖盘。第二组：鸡翅、解剖刀、解剖剪、吸水纸、银子、 解剖针(指示作用)、解剖盘、记号笔。2、 多媒体课件、3、 印制实验报告、4、 用数码照相机拍的显微镜下观察的洋葱表皮照片。教学过程：教学 划、节 及时 问安 排教师活动学生活动设计意图创设 情景 激发

3、 兴趣3分钟展示细胞分裂动画，提出问题：我们已经 学习了细胞分裂过程，那么，这些通过母 细胞不断分裂后形成的许许多多相同的 子细胞能构成一个植物体或者动物体 吗？讨论得出，相同的子细胞不可能构成 一个复杂的生物 体。复习动植物细胞 分裂的过程，让 学生探究细胞分 裂后的情况。引导 探究 层层 推进组织 交流 点拨 建构 30分 钟教师展示细胞分裂后形成不同的细胞 群图片，让学生讨论这些细胞群有何特 点？教师总结：在正常情况下，经过细胞分 裂产生的新细胞，在遗传物质的作用下其 形态、结构、功能随着细胞的生长出现了 差异，这就是细胞的分化。下面请同学联系观察洋葱表皮细胞的实验，说一说洋葱表皮细胞的

4、形态、 和功能。下面有几幅植物组织的图片，你知道它们 都属于什么组织吗？洋葱和甘蔗的表皮细胞排列紧密，有保护 作用，属于保护组织。结构学生讨论并初步理 解什么是组织：每 个细胞群内的细胞 形态结构相似，功 能相同；而不同的 细胞群之间有较大 形态等差异。这些 不同的细胞群就是 组织。学生通过观察洋葱 表皮细胞知道洋葱 表皮细胞形态结构 相识，功能是保护 作用。近一步得出 组织的概念：由形 态相似，结构、功 能相同的细胞构成 的细胞群，叫做组 织。学习植物主要的组 织为保护组织、营 养组织、输导组织 和分生组织，并能 识别其主要特点。通过分析图片和 实验观察得出组 织的概念。苹果核番茄的果肉细胞

5、有贮存营养物质 的作用，所以叫营养组织。这些像导管一样的组织叫输导组织，有输 导作用。师生总结植物细胞分化形成的四种组织型1.3 I i 咕总的I力1蛆以葡萄为例，让学生说一说葡萄主要的 组织及其功能。活动一一、观察葡萄果实的实验。（一）实验目的：识别葡萄果实的几种组织。(二)材料准备：葡萄果实、解剖刀，吸 水纸、解剖盘。(三)实验过程：1、取一个成熟的葡萄，边实验边观察思 考.解答下列问题：(1)剥下葡萄的表皮，想想表皮应该属 于 组织，如果表皮破损，葡萄 会很快腐烂，这是因为失去了表皮 的 作用.(2)将葡萄切开，可以看到葡萄的果肉 和一条条筋络”，它们分别属于 组织和 组织。(3)葡萄籽

6、是葡萄的种子，籽很硬，所 以种皮属于 组织，有 作用。1、学生分组实验。 取一个成熟的葡 萄，边实验，边观 察思考，完成实验 报告有关内容。通过分组实验、 模拟探究等方 法，提高学生观 察、比较和归纳 的能力。上皮组织主要呈膜状覆盖在身体表面和 体内各种囊、管、腔的内表面、例如：皮 肤表皮、小肠腺上皮、口腔上皮动物的结缔组织种类很多，所以分布范围 很广；比如血液在血管中，骨骼肌两端的学习动物基本的组 织为上皮组织、结 缔组织、肌肉组织 和神经组织，并能 识别其主要特点。肌腱属于致密结缔组织；骨组织动物的组织和植物的组织一样吗？让 我们来看几幅动物组织的图片，你知道它 们分别是什么组织吗？动物的

7、肌肉组织又分成骨骼肌、心肌、平 滑肌三类，具有收缩和舒张的功能。平滑 肌主要分布在消化道管壁中央，如我们吃 的猪肚、猪肠主要就是这部分；肮片加酰神通瓶史阁L2 12#物的H军机织为了让学生更好的理解动物的组织，小 组合作完成解剖鸡翅实验及实验报告。活动二解剖鸡翅试验（一）实验目的：识别鸡翅中的几种组织，并在鸡 翅中找到这些组织。（二）材料准备：学生分组合作完成 解剖鸡翅实验及实 验报告。1、将鸡翅放在解 剖盘上，沿中间 用记号笔划一 条直线。鸡翅、解剖刀、解剖剪、银子、解剖 盘、解剖针（指示作用）、吸水纸、记号（三）实验过程：1、将鸡翅放在解剖盘上，沿中间用记号 笔划一条直线。2、沿着黑线剪开

8、鸡翅的皮肤，并小心剥 开，皮肤由 组织构成，它的作用3、找出脂肪，脂肪通常呈小块状，附在 皮肤下，微黄色，脂肪属于 组织，它的功能是二4、小心的将肌肉束分开,肌肉属于 组织，韧带是白色的有韧性的组织，将相 邻的骨骼连起来，肌腱也是白色的有韧性 的组织，将肌肉和骨骼连起来，肌腱和韧 带属于组织。骨骼属于 组织。5、用解剖针指出白色像细线的神经, 它属于 组织，红色的血管里流的血液属于 组织。教师设置模拟探究人体组织的情景，请 学生参与完成模拟探究过程，感性认识动 物组织的名称、类型及其作用。活动三、模拟探究人体的组织以自己的胳膊为模拟探究的对象，想一想，它是由哪些组织构成的？1、皮肤表皮是由 组

9、织构成的，它的作用是。2、皮肤被刀划伤，会感到疼痛，因为皮肤内有组织，它的作用是3、皮肤划伤后出血，血液属于 组织，它的作用是。4、皮肤内有肌肉，肌肉属于 组织，它的作用是。你能用合适的词汇来描述下列图示过程吗？2、沿着黑线剪开鸡 翅的皮肤，并小心 剥开，皮肤由 组织构成。3脂肪通常呈小块 状，附在皮肤下， 微黄色，脂肪属于组织。4、肌肉属于组织，肌腱和 韧带属于 组织。（、骨骼属于组织5、白色像细线的神 经，属于组织，红色血管里流的血液属于组织学生以自己的胳膊 为模拟探究的对象 完成实验报告。请同学们看这两幅照片，大家一定不陌 生，梅艳芳和罗京因患癌症永远的离开了 我们。我们为他们的离去感到

10、深痛。全世 界每年约有700万人被癌症夺去了生命。知识 整合 迁移 应用8分钟这是子宫癌细胞图这是肺癌细胞那么癌细胞是怎样形成的呢？请学生们 看看下面的正常细胞和癌细胞的分解图, 分析一下它们有什么不同？细胞分裂失去控制a 甲 才+ /.学生分析得出：正 常细胞按一定规律 进行分化变成成熟 细胞后不再进行分 裂。而癌细胞不断 的进行分裂而不分 化。联系生活实际分 析癌症的原因， 让学生懂得健康 科学的生活。细胞的分裂可能会在各种因素的影响 下失去控制，不断的分裂而不分化，形成 了癌细胞。癌细胞具有很强的分裂能力， 会很快形成癌组织，长成恶性月中瘤。不良生活方式潜伏着发生癌症的各种 危险，99%

11、的人生来都是健康的，由于 外界环境影响和个人的不良行为使人患 病得癌。健康长寿是人们共同的追求，让 我们养成科学文明的生活方式，如：少吃 经腌、熏、晒及炸等加工处理的食物，不 吸烟，不饮酒。通过这节课的学习你能解决下面两个问题吗？1、如果你的皮肤不慎被划破，你会感到 疼，会流血。这说明皮肤可能含有哪几种 组织？2、骨髓中的干细胞能产生白细胞、红细 胞等血细胞。你能说出骨髓干细胞产生白 细胞、红细胞的过程吗？学生回答：皮肤表面有保护作 用，说明皮肤中有 上皮组织，如果皮 肤被划破，我们会 感觉疼，说明皮肤 中有神经组织，皮 肤划破会流血，说 明皮肤中含有结缔 组织。学生回答：骨髓干细胞先通过 细

12、胞分裂使细胞数 目增多，产生的新 细胞继续生长并分 化形成白细胞、红 细胞等结构和功能 不相同的血细胞。 分析骨髓中造血 干细胞产生血细 胞的过程，让学 生知道捐献骨髓 干细胞并不可 怕。为了更多人 的健康奉献自己 的爱心。做一名 光荣的捐献骨髓 干细胞志愿者， 让这个世界充满 爱！对于一个靠出众的身高和篮球天赋 闯荡NBA的中国巨星，姚明早在 2005 年就加入中华骨髓库，成为一名光荣的志 愿者，他用实际行动履行着一名当代青年 所应承担的社会责任，而这也强有力地向 我们证明：捐献骨髓干细胞并不可怕！在 某种角度上讲，它跟献血的程序差不多， 对您的身体健康没有任何不良影响。只要 有你造血干细胞

13、的捐献，生命将不再苍 白！请同学们一起倡议：拯救生命，奉 献爱心，参与公益 ，升华自我！生物的组织实验报告班级 姓名 日期一、观察葡萄果实的实验。（一）实验目的：识别葡萄果实的几种组织。（二）材料准备：葡萄果实、解剖刀，吸水纸、解剖盘。（三）实验过程：1、取一个成熟的葡萄，边实验，边观察思考.解答下列问题：（1）剥下葡萄的表皮，想想表皮应该属于 组织，如果表皮破损，葡萄会很快腐烂，这是因为失去了表皮的 作用.（2）将葡萄切开，可以看到葡萄的果肉和一条条筋络”，它们分别属于 组织和 组织。（3）葡萄籽是葡萄的种子，籽很硬，所以种皮属于 组织，有 作用。二、解剖鸡翅试验（一）实验目的：识别鸡翅中的

14、几种组织，并在鸡翅中找到这些组织。（二）材料准备：鸡翅、解剖刀、解剖剪、镣子、解剖针（指示作用） 、解剖盘、吸水纸、记号笔。（三）实验过程：1、将鸡翅放在解剖盘上，沿中间用记号笔划一条直线。2、沿着黑线剪开鸡翅的皮肤，并小心剥开，皮肤由 组织构成，它的作用是 3、找出脂肪，脂肪通常呈小块状，附在皮肤下，微黄色，脂肪属于 组织，它的功能是 o4、小心的将肌肉束分开，肌肉属于 组织，韧带是白色的有韧性的组织，将相邻的骨骼连起来，肌腱也是白色的有韧性的组织，将肌肉和骨骼连起来，肌腱和韧带属于 组织。骨骼属于 组织。5、用解剖针指出白色像细线的神经，它属于 组织，红色的血管里流的血液属于组织。三、模拟

15、探究人体的组织以自己的胳膊为模拟探究的对象，想一想，它是由哪些组织构成的？1、皮肤表皮是由 组织构成的，它的作用是 。2、皮肤被刀划伤，会感到疼痛，因为皮肤内有 组织，它的作用3、皮肤划伤后出血，血液属于 组织，它的作用是 4、皮肤内有肌肉，肌肉属于 组织，它的作用是 四、你能用合适的词汇来描述下列图示过程吗？板书设计:第二节细胞的分裂与分化f保护组织营养组织 植物的主要组织输导组织L机械组织r上皮组织结缔组织动物的基本组织肌肉组织神经组织教学反思：1、生物学是一门观察和实验为基本研究方法的实验科学。许多生物现象只有 通过实验才能得到解释，各种生物体的结构必须通过实验才能观察清楚，因而 生物学

16、实验是学生获取生物知识的最有效手段之一。在对学生整体素质的提高 方面，起到了非实验教学无法替代的作用。2、本课通过学生动手参与解剖并观察，让课本知识真正的走进学生的生活。 提高了学生的学习兴趣，让他们发现生物知识无处不在。设置模拟探究人体组 织的情景，让学生参与完成模拟探究过程，感性认识动物组织的名称、类型及 其作用。运用所学知识激发学生参与公益事业的热情，积极加入中华骨髓库， 为更多人的健康奉献自己的爱心。生物的组织实验报告班级 姓名 日期一、观察葡萄果实的实验。（一）实验目的：识别葡萄果实的几种组织。（二）材料准备：葡萄果实、解剖刀，吸水纸、解剖盘。（三）实验过程：1、取一个成熟的葡萄，边

17、实验，边观察思考.解答下列问题：（1）剥下葡萄的表皮，想想表皮应该属于 组织，如果表皮破损，葡萄会很快腐 烂，这是因为失去了表皮的 作用.（2）将葡萄切开，可以看到葡萄的果肉和一条条筋络”，它们分别属于 组织和组织。（3）葡萄籽是葡萄的种子，籽很硬，所以种皮属于 组织，有 作用。二、解剖鸡翅实验验（一）实验目的：识别鸡翅中的几种组织，并在鸡翅中找到这些组织。（二）材料准备：鸡翅、解剖刀、解剖剪、镣子、解剖针（指示作用）、解剖盘、吸水纸、记号笔。（三）实验过程：1、将鸡翅放在解剖盘上，沿中间用记号笔划一条直线。2、沿着黑线剪开鸡翅的皮肤，并小心剥开，皮肤由 组织构成，它的作用是 o3、找出脂肪，脂肪通常呈小块状，附在皮肤下，微黄色，脂肪属于 组织，它的功能 4、小心的将肌肉束分开， 肌肉属于