珍惜时间合理安排学习时间说课课件

1、最新资料推荐珍惜时间 合理安排学习时间说课课件珍惜时间，合理安排学习时间说课稿 福集镇金银学校 曾 品红 今天我要说课的题目是教科版七年级上册的第四课， 第一节珍 惜时间，合理安排学习时间的第一课时。我准备从教材分析、学情分析、教法学法分析、教学环节与流程、 板书设计、教学预期目标的实现这六个方面来对这一课进行分析。一、教材分析1、教材的地位与作用学习是学生生活的主题。本单元在第一单元扬帆起航的基础上讨论学习的适应问题，是对学习主题的拓展和深化。本课是第二单元学会学习的第一课第 1课时，旨在让学生通 过对时间的认识，学会珍惜时间，科学合理地安排学习时间，从而为 找到适合自己的学习方法，更好地学

2、会学习打下基础。2、教学目标1 ）知识目标：了解时间的特点，懂得合理安排时间的重要性，掌握合理安排时 间的方法。2 ）能力目标：增强科学合理安排时间的能力。3 ）情感、态度、价值观目标：树立时间宝贵的观念， 培养珍惜时间、合理安排时间的意识。3 、教学重点与难点珍惜时间 合理安排学习时间 既是教学重点，又是教学难点因为，不论是从初一年级学生已有的生活经验看，还是从 他们理解和认知能力来讲，懂得时间的重要性相对简单。然而，要增强合理安排时间的能力，科学规划时间，却需要教师 适度引导。另外，要想让学生真正掌握并学会合理利用时间，还需要在实践 中不断摸索。而学习本课对于学生探索其它学习方法，寻找适合

3、自己的学习方 法具有重要意义。因此，这一部分既是本课的教学重点，又是本课的教学难点。二、学情分析对于刚刚升入初中的学生来说，学习科目的增多；课程内容的深化，难度的加大；学习要求的改变；以及教 师授课方式的变化，都是他们所要面对的重大挑战。因此，他们需要转变学习方式，需要掌握一定的学习方法，学会 学习。而学会学习首先反映在对学习时间的安排和规划上。其次，初一学生还比较贪玩，自制能力也相对较差，加 上网吧、游戏室、卡拉OK厅等娱乐设施的存在以及同龄人的相互影 响，很容易养成浪费时间的不良习惯。对初一学生进行调查，发现有80 %的学生不知道怎样合理安排课 外时间；有将近60 %的学生承认自己在课堂上

4、容易走神、注意力不 集中。由此可见，若是学生不能真正认识到时间的宝贵，并真正落实到行动上，将会给自己的学习带来很大的障碍。通过教学，帮助学生正确认识珍惜时间的重要性，通过自我反思和感悟名言，总结出珍惜时间的具体做法，并学以致用，落实行动中。三、教法学法分析1、教法分析在教学过程中，不仅要使学生知其然，还要使学生知其所以然。在以学生为主体的原则下，考虑到初一年级学生的现状，我主要采取情景与活动的教学方法，让学生真正的参与到情景与活动中， 而 且在情景与活动中得到认识和体验， 产生践行的愿望与行动，培养学 生将课堂教学和自己的行动结合起来， 发展思辩能力，促进学生的成 长。在教学中主要采用以下方法

5、：讨论交流法、理论联系实际法，自我反思法。2 、学法分析根据初一学生的特点和本课的内容， 主要的学法有：观察法、自主探究法、讨论交流、合作学习法、自我反思法、总 结归纳法。总之，在教学过程中，教法融于学法之中，学法中又体现教法。四、教法环节与流程 （一）环节一：感悟时间驿站 驿站一：播放歌曲童年引导学生注意歌词一寸光阴难一寸金寸金难买寸光阴驿站二:学生发言，列举表明时间重要的名言警句。小结得出：时间是宝贵的。时间是一去不复返的无价之宝。要珍惜时间 合理安排学习时间。（二）环节二：穿越时间隧道情景一：播放朱自清的散文匆匆。学生谈读后感悟：珍惜时间，首先要珍惜每一个今天。情景二：课余时间我作主1、

6、播放两段自拍视频2、请学生具体说一说，你是怎样安排课余时间的？生（说写）：交流，讨论，总结出珍惜时间、合理安排时间的好做法，整理出 来并保存。师（总结）：在同样的时间里，同学们的安排各有不同，收获也有差异，有的 同学收获多，有的同学收获少。为什么在同样的时间里，有人收获多却有人收获少 ？通过活动, 让学生切身体会到：1 ）善于利用时间和不善于利用时间的差别。2 ）科学合理利用时间的重要性。（三）环节三：学做时间主人活动一：分组探讨：忙？盲！多媒体展示李莉的故事。问题探究：（1）你认为这样的时间安排合理吗？（2）如果是你，又会怎么做呢？学生自由发言，教师小结归纳，得出结论：合理安排学习时间首先要

7、制定计划，分清轻重缓急。引导学生将李莉应做的事按轻重缓急填写在 P26 :预习数学，做外语作业，看语文书。多媒体展示生活连线，联系学生实际，引导学生分清轻重缓急。活动二：实践活动：了解你的生物钟1、多媒体展示资料。师小结：每个人都有自己独特的生物钟。引导学生得出结论：合理安排学习时间要考虑自己的实际情况。2、进一步探讨：了解你的生物钟1 ）课堂调查：你在什么时间精神最好？你在什么时间记英语单词和背文言 文？你有什么兴趣爱好，安排在哪段时间？ 哪些学科难学，用哪段 时间进行强化提高？ 2）探究思考：人的大脑有一定的活动规律：一般来说，上午8时大脑具有严谨、周密的思考能力；下午 3 时思考能力最敏

8、捷；晚上8时记忆力最强；推理能力在白天 12小 时内逐渐减弱。3 ）实践活动：早晨刚起床，兼读语文和背诵英语单词；可以参加一些体育锻炼。上午做一些需要严谨的工作，上课认真听讲，做好课堂笔记。下午除听课外，要快速准确做好当天的书面作业。晚上加强记忆和理解，预习第二天的功课 活动三：聚沙成塔：我们来看一分钟。多媒体展示资料。生（交流）：在一分钟时间里，你能做什么？得出结论：珍惜时间也体现在善于有效利用零星的时间。师：1 ）自己有哪些可以利用的零星学习时间？ 2）又是如何利用零星 时间的？生：自由交流师（总结）：时间，就象海绵里的水一样。只要你愿意挤，总还是有的。活动四：知情意行：做时间的主人1、请大家写一份自己双休日的作息时间表。让我们一起来珍惜时间吧！ 2、结束语：很高兴和同学们共同探讨珍惜时间的学习方法。最后，我要送给同学们一份礼物，沙金的小诗时间，以此共勉。（多媒体展示，并播放录音）五、板书设计珍惜每一个今天珍制定计划，分清轻重缓急惜合理安排学习时间 时考虑自己的实际情