我的教育叙事

1、 用心栽种，用爱浇灌古人云：师者，所以传道，授业，解惑也。 教师是人类灵魂的工程师上边老师所教导的，在师范学校时，只是道理上知道，如今已经毕业参加工作十年的我，对此有了更深的体会。     刚刚毕业之时的我可以用懵懂来形容当时的状态，什么都不懂，那时我想，小时候我们与老师之间是什么样子，我回到家之后也不过继续演绎那样的翻版。思想简单得不能再简单了，当时学生在我的眼中只是书本上的道理。现在想来，不过是脑袋空空，一无所有。     我的教学之路也是我的成长之路，一路走来让我更深的体会人生的伟大和自己

2、的无知与渺小。     开始只为成绩而教学，刚刚参加工作的时候，满心都是新鲜，满身都是劲。努力为家乡培养人才，这就是我当时的目标。而那时我的人才观不过就是以分数为标准，直到现在这个观念还在大大的影响着我。那时，我每天的生活就是每天不停的表扬我心里喜爱的学习好的学生，并对他们寄予美好的期望，同时也在不停的批评着差生，每天因他们的淘气、不学习而生气。因此课上感觉很机械，乏味，时间久了我失去了对人生的快乐追求，不过只有在下课的时候，我会在学生们中找到快乐，他们天真的语言，天真的笑容，稚嫩的娃娃音让我的心暖暖的，我真幸运找到这样的一份好工作。然而，我那时，并没有

3、意识到，应试教育一直在束缚着我跟我的学生，他们累，我也很累，但我常常以“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，来激励我的学生，也激励自己，告诉自己，学习就是一件苦差事，老师要用尽一切方法严格要求自己的学生，有一点放松就是我的失职。于是本可以很美好的人生时光就这样被浪费了。      直到几年后，我遇到了我最早教过的学生，我的观念才从心里有所改变，他们已然毕业，到社会上有了自己的工作，还有的都成了家，有了可爱的宝贝。看到他们对我还是如此的尊敬（以前都是我批评过甚至体罚过的学生）看着他们的眼神，通过与他们的交谈，知道了他们当时的许多我所不了解的想法，我

4、心中不觉涌起阵阵的亏欠，当时对他们的关心真的不够，甚至根本没有真正的去关心他们心里到底是怎么想的，我的眼里只有分数，分数是死的，一颗颗等待关爱的灵魂就那样从我的面前被我轻易错过。     如今随着国家的教育改革，随着以人为本的提出，我也渐渐的思考并改变自己的教学态度，对待学生不在那样麻木的搞一刀切，无论差生，优等生，在我的眼里都一样，而且差生需要的是鼓励与扶持，他们更需要我去爱他们，优等生我要让他们谦虚的认识到这个世界的丰富与伟大，从而能够更加的严格要求自己，提高自己。总之，在关于教导学生上，我认为这是在是一个没办法用语言去交流，所谓的言传身教就 在此体现了，老师的身教是一个很重要的因素。      如今的我，在学习用心去看我的学生，他们眼神里的骄傲，淘气，道德的败坏，不尊敬，自私诸多毛病，我要紧闭我的双眼，我在心里对自己说，当我站在讲台上，我所能做的就是去鼓励他们，不断的鼓励他们，去爱他们，忍耐他们一次次的过错。因为他们真的什么都不懂，他们的心灵很容易受到社会上各样思想的影响，如电视、网络等诸多不负责任的媒体仅仅为了追求收视率而播放太多对儿童身心灵不健康的内容