苏教版数学一上《得数在5以内的减法》教学设计

1、得数在5以内的减法施教日期年 月 日一（上）P42P43例题，试一试，想想共几课时1课型新做做第几课时1授教学内容1、初步了解减法的含义，知道从一个数里去掉一些要用减法算，并计算出结果。5以内2、在观察、操作等实际活动中，体验问题情境和解决问题的全过程，掌握 的计算。3、初步培养学生用数学的眼光观察、分析图意，建立符号化思想。4、加强合作意识，培养良好的学习习惯。重点：让学生结合具体情境初步认识，理解减法的含义，理解和学会减法的 计算方法。难点：在观察、操作实践活动中，体验问题情境和解决问题的全过程，掌握 以内减法的计算。学生在学习本课之前，已经熟练地掌握了分与合的思想，已经积累了一些类 似减

2、法情境中的生活经验，这是理解减法的含义、探索减法的计算方法的基预习设学程设计导航策略一、提示课题，认定目标。预设 3分钟1、看情境图，说说从图上你看到了什么？浇了一会儿，你又看到了什么？想一想，原来有5个小朋友，走 掉了 2个，那么现在浇花的有几个 人？2、出示课题，确定学习目标。【版块一】1、出示例题的主题情境图。师述：早晨，“护绿小队”的小朋友 来到清洁区的花园里浇花，看，一共有 几个小朋友在浇花？浇了一会儿，你又看到了什么？2、你是怎样想到的？今天这堂课我 们就来学习一下5以内的减法。、目标驱动，自主学习。预设 15分钟1、围绕自主学习目标展开讨论：这里为什么用减法？怎样算减法？全班交流

3、【版块二】1、教师参与学生的小组交流全班交流。交流过程中学生汇报 的算法很多，有的学生利用分与合的思 想得出的，有的学生运用生活经验算出 的，有的学生利用倒着数的方法得到的， 只要学生说的有道理都要给予认可并加 以赞赏。同时指出在计算减法算式时，2、交流减法的读与写，认识减号， 知道算式里各部分在图中的意思。三、全班交流，提炼建模。预设 6分钟1、思考：从一个数里“去掉” 一些，应该用什么方法计算？在计算 时，我们可以联系什么来算？还可以 根据什么来算？2、独立观察试一试的情境图， 弄清题意。想一想怎样列式？为什么用减 法计算？结果是多少？你是怎么想的？一般只要想到这个数可以分成几和几就 能算

4、出得数。教师板书：减法2、指导学生读减法算式，书空减号【版块三】1、教师小结，刚才各组的想法都很 好，现在我们已经知道了 5个小朋友浇 花，走掉了 2个，就要从5个里面去掉2 个。2、出示试一试的情境图，引导学生 先独立思考，在小组交流。小结，今天我们学习了一种新的计 算方法减法。从一个数里去掉一些， 求还剩多少，就要用减法来计算，算式 中的一横叫做减号，表示去掉的意思。四、分层练习，巩固内化。预设6分 钟1、基础练习，完成想想做做1 观察图画，说出图意独立列式，并计算出结果2、针对练习，完成想想做做 2 看算式，先划线，再填得数3、专项练习，完成想想做做3 独立填写结果同桌互相检查订正4、综

5、合练习，完成想想做做4 说说图意和问题写出算式并计算交流各自的想法5、专项练习，完成想想做做5 同桌互相玩师生玩抽卡片的游戏6、拓展练习，填数。()()=1【版块四】1、提问：观察每幅图，你能用“一 共有走掉还剩” 说一句话。学生列式后说说是怎样得出这个结 果的。2、学生独立完成后挑选题目请学生 说说是怎样想的，怎么算的？3、出示错例进行分析，引导学生形 成思考、检查的意识。4、先请一名学生说说图画的意思， 指导学生交流列式说得数。5、选取部分题目请学生说说题目是 什么意思，可以怎么思考，得数是多少?6、学生独立完成后引导学生小组交|() ()=2|流，请学生说说是怎么想的。五、课堂检测，评价

6、反思。预设 6分 钟【版块五】1、必做题补充习题22页第1、2、3、4、6学生独立解答，教师多关注学困 生的作业情况，随时给予指点和帮扶。 采取自批、同桌五批等方式校对作 业。2、补充习题22页第5师生分析错误原因，及时订正。作 业 设 计1、必做题补充习题22页第1、2、3、4、62、补充习题22页第5妹妹，你就这样悄无声息地消失在茫茫的人海，消失在我日夜的想念中。不曾带走我对你的点点回忆。千重山，万重水，割不断的是情深似海如潮的的思念。默默坐在屏前，手指在键盘上轻轻的划过，所有的怀想，所有根植脑海抹不去的记忆，都凝聚指尖，触动着流年的痕迹，把一纸素笺的心事，轻吟纸笺，等你从陌上归来。我的妹

7、妹，你 在哪里啊？哪里？问天，天不语，问己，己不明。想你的日子，见不到你的踪迹，让我陷入了沉思。有关你的一切，早已深深铭刻在心里。妹妹，你是我心底最珍贵的爱！回想起我们一起度过的时光，是那么的美好。所有的细节历历在目。还记得我们初遇的散文吧吗？第一次与你相遇，是在你的空间，欣赏你温婉如水的文 字，一看到你的笔名冰格格，不问为什么，就一下子惊艳了我的目光，一下子就喜欢上了你高贵典雅的名字，喜欢上了你才华横溢精彩的文字，喜欢上了你冰清玉洁的聪慧，喜欢上了你的一 切。妹妹，生命中的许多东西是可遇不可求的。姐姐能幸运的遇上你，是天意，是缘分，更是生命中注定让我们有共同爱好文字，走到了一起。在那些快乐美

8、好的日子里，我们互相点评文章, 互相推心置腹的发短信交流，很快，我们就成了无话不说的网上好姐妹，彼此都会为伤感文字而流泪，也会为彼此的喜悦而欢呼雀跃妹妹，姐姐永远不会忘记，在姐姐最困难的时候，是你不离不弃的向姐姐伸出援助之手，帮我渡过难关。是你一次次发短信打电话，询问病情，关心着姐姐。记得那次，当电话那端，传来千里之外，你亲切的声音，那一刻，姐姐接电话的手在颤抖，心在激烈的跳动，姐姐卸掉所有的坚强面具，再也控制不了自己的情感，竟在你面前痛哭的发 泄流泪。你用温暖的话语，安慰鼓励着姐姐，为姐姐抹去眼角的泪痕，把微笑的阳光，洒向姐姐的世界，从此，你就成了姐姐一生的感恩。妹妹，你在姐姐的眼里，是没有

9、血缘关系，如同骨肉的亲人，甚至超越亲情的朋友，你留给姐姐的是太多太多的感动。常常让姐姐沉浸在绵绵幸福的回忆中。妹妹，在姐姐悲痛欲绝地行走在死亡的边缘，是你的到来，让友情如一盏明灯，照彻我的灵魂，温暖着姐姐黑夜里的寒冷。从散文网到007等，一路走来，一根网线把我们紧紧的连在一起，从相遇到相识，相知，想念，我们心灵共鸣，灵魂相依。都说网络是虚拟的，没有真情，可是网络却让我们结下一份难解难分的真情。没有刻意，没有设计，只有一次的相遇，就让不在一个区域，从未谋面的你我，千里之距，心心相连。妹妹，美好的日子总是过得太快，时间如白驹过隙，屈指算来，我与你已相识六年，六年来，你一直在我的心里，梦里。如今，你

10、突然从我和众朋友的世界里，消失的无影无踪，怎能不 让我为你忧虑牵挂，你知道吗？这些日子，网上的朋友们都在打听你的消息，他们想念着你，梦海，汉茂油桃老师，小傻子等，和我给你发信息，给你打电话，一次次的找遍了整个网络空间， 和你相约的地方，可是，我们不管以怎样的方式，都没盼来你的回音，让我们焦急万分。妹妹，你去了哪里？是去执行任务，还是外派他地。我们无从知晓。当从北京那里得到点滴消息，如今，你陷入困境，无法自拔，我们为你心疼，为你担心。我们怎能忍心看到你一个人， 独自承受那么多的精神压力。妹妹，姐姐明白，善良的你，不愿让亲人和朋友分担你的痛苦，所以，没有告别，而孑然一人，走到与世隔绝的角落妹妹，无论你在何方，无论北京来的信息是否可靠，无论你现今有多忙，无论你发生怎样的挫折，姐姐希望你别忘记，抽空给你的亲人，和朋友打个电话，或发个信息，报一声平安，不 能让爱你的那个人，独自默默煎熬孤独，徒留苍茫地想念。不能让你的朋友，日夜为你担心，望眼欲穿的期盼，有什么困难说出来，让大家替你想想办法，帮助你做点什么。妹妹，人生的路，总不会是一帆风顺。总会遇到各种各样的风雨坎坷。很多事情，都是无法预料中发生，遇到困难，我们要学会坚强的面对，