外研版四年级英语上册导学案(Module 5-Module 10)

1、四年级英语上师生共用导学稿 课 题：Module5 Food 课 型：新授课执 笔： 教学目标： 1、能听懂、会认、会说、会拼读本课单词词组：Chinese、 fast food 、want 、some、 make、 nice、chopsticks、 difficult、 cook、 vegetable、love. 2、熟练运用本课句型：Do you want some ? you got in England? Yes,I/we have. No,I/we havent. What are you doing ? Im making dumplings./ Im cooking vegeta

2、ble.Do you want some ? Yes , please . / No , thank you .进行口语交际。3、培养学生团结合作的精神，对所学的话题感兴趣，乐于参与讨论。教学准备 录音机 磁带 卡片第一课时教学内容：学习前8个单词及Unit1中的活动1Listen and point. 教学过程：一、导学教准。(3分钟) X k b 1.C om一、导入语境。1、热身复习。复习前一课的单词及重点句子。2、同桌互读以下短语。look at/fast food/make noodles二、预习自学：10分钟1学生自学:Chinese，fast food ，want 、some、

3、make、 nice、chopsticks、 2引导学习本单元前8个单词：(根据音标)Chinese、 fast food 、want 、some、 make、 nice、chopsticks、 difficult三)、教师教准5分钟1、注意Chinese、chopsticks的拼写。二、自主模仿：7分钟左右1、跟录音读。 2、跟教师读。 3、学生领读。4、分组比赛读。三、合作演练8分钟1、师生共同表演listen and point 老师重点强调句型Do you want some ? Yes,please. /No,thank you.Have you got in England? Ye

4、s,I/we have. No,I/we havent.2、以小组为单位，组长当老师，其它当学生表演listen and point3、组内帮扶，共同提高，做好展示竞争准备。四、展示提升5分钟1、班内小组表演活动；2、评出优秀小组。五、检测评价3分钟一、选择正确的字母，补全单词。i,e,a 1、Chin_se 2、w_nt 3、m_ke 4、nic_ 5、veget_bl_ 二、根据汉语提示补全短语。1、 food快餐 2、in (在英国)3、make 做面条六、堂清拓展：做练习册教后反思:第二课时教学内容：学习Unit1中2、listen and say 和 活动3，并稳固检测第一单元内容。

5、教学过程：一、导学教准一、导入语境：3分钟1师生共同表演Unit1活动1：listen and point2说出以下汉语的英语：中国的 快餐 需要 一些 制作 美味的 筷子 困难的二、预习自学：8分钟1引导学习本单元单词：新课 标 第 一网Chinese、 fast food 、want 、some、 make、 nice、chopsticks、 difficult2学生自学活动2 listen and say 和 活动3 三)、教师教准3分钟。1、复习稳固上一节课所学的短语。2、复习稳固上一节课所学的重点句子。二、自主模仿：6分钟左右自己运用上节课所学的短语说句子。三、合作演练5分钟教授句型

6、Do you want some.?Yes,please.No,thank you.T:Mm,the food is very nice. Do you want some.?引导学生答复Yes,please.No,thank you并板书1、老师轮流指着实物图片提问Do you want some.?2、全班开火车操练3、自己练说；4、同桌互说四、展示提升5分钟根据活动3让假设干学生在全班进行展演，最后评出优秀小组和优秀个人。五、检测评价5分钟(一)创设去饭馆的情境表演对话一名效劳员、两名顾客 让学生进行对话：A: Excuse me , can I help you? B: I want

7、to east fast food.A: Do you want some _? B: Yes, please. No, thank you.A: Anything else? B: Thats all, thank you.A: Youre welcome.二、连词成句。1、you,some,do,want,rice 2.got,have,fast,in,food,you,England 六、堂清拓展教后反思：第三课时教学内容：学习后3个单词及Unit2中的活动1Listen and say. 教学目标：学会What are you doing ? Im making dumplings/

8、Im cooking vegetables.Do you want some ? Yes , please . / No , thank you .教具：磁带，录音机教学过程：一、导学教准。一、导入语境。1、Warming upGreeting：Good morning .How are you ?Can you ?(2).Chant : left foot ,right foot ,left foot, right 二、预习自学：10分钟1学生自学: vegetable cooklove2引导学习本单元3个单词：vegetable cooklove根据音标三)、教师教准5分钟注意vegeta

9、ble的发音。二、自主模仿：7分钟左右1、跟录音读。 2、跟教师读。 3、学生领读。三、合作演练8分钟1、师生共同表演listen and say. 老师重点强调句型What are you doing ? Im making dumplings./ Im cooking vegetables.Do you want some ? Yes , please . / No , thank you .2、以小组为单位，组长当老师，其它当学生表演listen and say. 3、组内帮扶，共同提高，做好展示竞争准备。四、展示提升5分钟1、班内小组表演活动；2、评出优秀小组。五、检测评价3分钟单词填

10、空。Ss: What are you ? T： Im vegetables.Do you want some？Ss: Yes , .六、堂清拓展：2分钟短语、单词：(老师领读并让学生识记)教后反思：第四课时教学内容：学习Unit2中活动2和 活动3，4，并稳固检测第二单元内容。教学过程：一、导学教准一、导入：3分钟1师生共同表演Unit2活动1：listen and say2说出以下汉语的英语：烹饪、 蔬菜、 喜爱二、预习自学：3分钟ww w.Xk b1.c oM1引导学习本单元单词：cook vegetablelove 2学生自学活动2三)、教师教准5分钟。复习稳固上一节课所学的句子。Wha

11、t are you doing ? Im making dumplings./ Im cooking vegetables.Do you want some ? Yes , please . / No , thank you .二、自主模仿：6分钟左右自己复述上节课所学的句子。三、合作演练5分钟 师生共同学习活动21、自己练说；2、同桌互说；3、小组教说四、展示提升5分钟1、学生完成活动4，教师边听边指导。2、跟录音机学唱歌曲并做表演。五、检测评价5分钟表演课文对话小组合作，表演课文对话。六、堂清拓展。单词老师领读并让学生识记1、 soup汤 2、fast快的教后反思：四年级英语上师生共用导学

12、稿课 题：Module6 Abilities 课型：新授课 执笔：于阳阳 韩凤利教学目标： 1、能听懂、会认、会说、会拼读本课单词：can、 run 、fast 、jump、 high、 far、ride、 flute、 wash、 clothes、draw. 2、熟练运用本课句型：1) I can run fast/jump high / 2) -Can you run fast /jump high/jump far/ ride fast ?-Yes , I can ./No, I cant . 3)Can you?Yes, I can./ No, I cant.进行口语交际。3、培养学生

13、团结合作的精神，对所学的话题感兴趣，乐于参与讨论。教学准备 录音机 磁带 卡片新 课 标 第 一 网 第一课时教学内容：学习前7个单词及Unit1中的活动1Listen and point. 教学过程：一、导学教准。(3分钟)一、导入语境。1、热身复习。复习前一课的单词及重点句子。2、同桌互读以下短语。run fast/jump high/jump far/ride fast二、预习自学：10分钟1学生自学: can、 run 、fast 、jump、 high、 far、ride2引导学习本单元前7个单词：(根据音标)can、 run 、fast 、jump、 high、 far、ride三

14、)、教师教准2分钟1、注意jump的发音。二、自主模仿：7分钟左右1、跟录音读。 2、跟教师读。 3、学生领读。4、分组比赛读。三、合作演练8分钟1、师生共同表演listen and point 老师重点强调句型-Can you run fast /jump high/jump far/ ride fast ?-Yes , I can ./No, I cant .2、以小组为单位，组长当老师，其它当学生表演listen and point3、组内帮扶，共同提高，做好展示竞争准备。四、展示提升5分钟1、班内小组表演活动；2、评出优秀小组。五、检测评价3分钟一、选择正确的字母，补全单词。i,e,a

15、 1、c_n 2、f_st 3、h_gh 4、f_r 5、r_de 二、补全句子。1、Can you 跑fast？ Yes , I .2、Can you jump 高？Yes , I . 3、Can you jump 远？No, I .4、Can you ride 快？ No, I .六、堂清拓展：做练习册教后反思:第二课时教学内容：学习Unit1中2、listen and say 和 活动3，并稳固检测第一单元内容。教学过程：一、导学教准一、导入语境：3分钟1师生共同表演Unit1活动1：listen and point2说出以下汉语的英语：能够 跑 快 跳 高 远 骑，乘 二、预习自学：8

16、分钟1引导学习本单元单词：can、 run 、fast 、jump、 high、 far、ride2学生自学活动2 listen and say 和 活动3 三)、教师教准3分钟。1、复习稳固上一节课所学的短语。2、复习稳固上一节课所学的重点句子。二、自主模仿：6分钟左右自己运用上节课所学的短语说句子。三、合作演练5分钟A:I can jump high. Can you?B:Yes,I can./No, I cant.1、老师问，学生答。然后交换角色。2、全班开火车操练3、自己练说；4、同桌互说四、展示提升5分钟根据活动3让假设干学生在全班进行展演，最后评出优秀小组和优秀个人。五、检测评价5

17、分钟一、连词成句。新 |课| 标| 第|一 |网1、you, far, can, jump, Sam ?2.ride, you , fast, can ?3.winner, am , the, I .4.jump, cant, you, high .六、堂清拓展教后反思：第三课时教学内容：学习后4个单词及Unit2中的活动1Listen,point and say. 教学目标：学会Can you?Yes, I can./ No, I cant.教具：磁带，录音机教学过程：一、导学教准。一、导入语境。1、Warming upGreeting：Good morning .How are you ?

18、Can you ?(2).Chant : left foot ,right foot ,left foot, right二、预习自学：10分钟1学生自学: flute washclothesdraw2引导学习本单元4个单词：flute washclothesdraw根据音标三)、教师教准3分钟注意clothesdraw的发音。二、自主模仿：7分钟左右 x kB 1.c Om1、跟录音读。 2、跟教师读。 3、学生领读。三、合作演练8分钟1、师生共同表演listen ,point and say. 老师重点强调句型Can you?Yes, I can./ No, I cant.2、以小组为单位，

19、组长当老师，其它当学生表演listen ,point and say. 3、组内帮扶，共同提高，做好展示竞争准备。四、展示提升5分钟1、班内小组表演活动；2、评出优秀小组。五、检测评价3分钟补全句子。1.Can you a cake?2. Can you the flute?3. Can you clothes?4. Can you a dragon?六、堂清拓展：2分钟短语、单词：(老师领读并让学生识记)教后反思：第四课时教学内容：学习Unit2中活动2和 活动3，4，5,并稳固检测第二单元内容。教学过程：一、导学教准一、导入：3分钟1师生共同表演Unit2活动1：listen point,

20、and say2说出以下汉语的英语：笛子、 洗，清洗、 衣服 画二、预习自学：3分钟1引导学习本单元单词：flute washclothesdraw2学生自学活动2三)、教师教准5分钟。二、自主模仿：6分钟左右自己复述上节课所学的句子。三、合作演练5分钟 师生共同学习活动2,4,51、自己练说；2、同桌互说；3、小组教说四、展示提升5分钟1、学生完成活动4，教师边听边指导。2、跟录音机学唱歌曲并做表演。五、检测评价5分钟表演课文对话小组合作，表演课文对话。六、堂清拓展。单词老师领读并让学生识记1.together 一起 2、dragon 龙教后反思：四年级英语上师生共用导学稿课 题：Modul

21、e7 Travel 课 型：新授课 执笔：李英英 韩凤利 教学目标：教学目标:1、能听懂、会说、会读、会写本课单词。2、能理解、会说并能在实际情景中运用主题句型。3、能用交际用语进行会话练习。教学重点、难点： 1、学习运用be going to句型 。 2、单词tomorrow、animal、China的发音。课时安排： 四课时 教学准备：录音机 磁带 卡片课时安排：4课时 第一课时 教学内容：学习前9个单词及Unit1中的活动1、Listen and point. 教学过程：一、导学教准。(3分钟)一、导入语境：1、唱歌曲I cant do it.2、复习学过的动词及词组。runridepl

22、ayswim··· 二、预习自学：10分钟1学生自学: children tomorrow by planeget up from China swim sea visit2引导学习本单元9个单词：(根据音标)children tomorrow by plane get up from China swim sea visit三)、教师教准5分钟1、注意China和china的区别，强调tomorrow的读音。2、讲解“be going to结构。1“be going to的意思是“打算干什么；方案干什么；将要发生什么事，后面跟动词词组，2be 的选择根据主语的单

23、、复数而确定。二、自主模仿：7分钟左右1、跟录音读。 2、跟教师读。 3、学生领读。三、合作演练8分钟1、师生共同表演活动l、Listen and point 老师重点强调句型Were going to go to Hainan tomorrow. Were going to go by plane. 2、以小组为单位，组长当老师，其它当学生表演活动l、listen and point.3、组内帮扶，共同提高，做好展示竞争准备。四、展示提升5分钟1、班内小组表演活动；2、评出优秀小组。五、检测评价3分钟一、补全单词。 1、childr_ n 2、tom rrow 3、s_ a 4、fr m 5

24、、sw m 6、vis t二、根据汉语提示补全短语。1、 plane乘坐飞机 2、 (起床)3、 China来自中国 4、swim the sea(在海里游泳)六、堂清拓展：2分钟写出两个“be going to 结构的句子。教后反思:第二课时教学内容：学习Unit1中的活动 3、point and say并稳固检测第一单元内容。教学过程：一、导学教准一、导入语境：3分钟1师生共同表演Unit1活动1：listen and point2说出以下汉语的英语：孩子复数 明天 乘坐飞机 起床 来自······ 中国 游泳 大海 拜访，看望二

25、、预习自学：8分钟1引导学习本单元单词：children tomorrow by plane get up from China swim sea visit2学生自学活动3 point and say三)、教师教准3分钟。1、复习稳固上一节课所学的短语。1、乘坐飞机 2、起床 3、来自中国、英国、 4、在海里游泳2、复习“be going to结构句型。3、讲解名词所有格的变化规那么。1、单数名词词尾加s,2、以s或es结尾的复数名词词尾只加,3、不以s或es结尾的复数名词，词尾仍加s.二、自主模仿：6分钟左右x k b 1.c o m自己运用上节课所学的短语用“be going to说句子

26、。三、合作演练5分钟 出示短语get up、go to Hainan、by plane、 swim in the sea让学生练习句型:Im going toWere going to1、自己练说；2、同桌互说；3、小组教说四、展示提升5分钟出示短语get up、go to Hainan、by plane、 swim in the sea在全班进行展演。最后评出优秀小组和优秀个人。五、检测评价5分钟一、补全句子。1 、Li Lei is _ Yunnan.2、Amy and Sam _ going to go to Hainan.3、Im going to get up _ 5 oclock.

27、二、短语英汉互译。1、乘飞机 2、在海里 3、起床 4、去海南 三、连词成句。1、your is name what ? 2 、get at 5 up to going they are oclock . _3、Xiaomings that book is ._4、England am from I ._-六、堂清拓展掌握名词所有格的变化规那么。教后反思：第三课时教学内容：学习后2个单词及Unit2中的活动1、Listen, point and say. 教学过程：一、导学教准。w W w.x K b 1. c om一、导入语境。1、热身复习。 学生表演Unit1中的活动1、listen an

28、d point. (2)、同桌互读以下词组,并挑选一个词组说一个be going to结构的句子。by plane get up swim in the sea二、预习自学：10分钟1学生自学: stone animal(单词表中本模块后2个)2引导学习本单元单词：stone animalcamelscarymonster根据音标三)、教师教准5分钟1、注意animal的发音。2、讲解visit在不同句子中的翻译。二、自主模仿：7分钟左右1、跟录音读。 2、跟教师读。 3、学生领读。三、合作演练8分钟1、师生共同表演活动1、listen ， point and say. 老师重点强调句型Wer

29、e going to visit the Ming Tombs tomorrow. Whats that?-Its a monster.2、以小组为单位，组长当老师，其它当学生表演活动1、listen point and say3、组内帮扶，共同提高，做好展示竞争准备。四、展示提升5分钟1、班内小组表演活动；2、评出优秀小组。五、检测评价3分钟一、补全单词,并写出汉语意思。1、anim_ l _ 2、 st_ne _ 3、eleph_nt _ 4、 monster _二、英汉互译。 Ming Tombs The next day 三、补全句子。1、Were going to _ the lio

30、ns and monkeys.2、Whats that?_ a monster. 六、堂清拓展：2分钟短语、单词：(老师领读并让学生识记)1、 明十三陵Ming Tombs 2、动物石雕 stone animals 3、第二天 the next day 4、骆驼 camel 5、可怕的 scary 6、怪物 monster教后反思：第四课时教学内容：学习Unit2中活动3、Act and out. 活动4、listen and say, then sing. 和活动5、Were going to go to the zoo.并稳固检测第二单元内容。教学过程：一、导学教准一、导入：3分钟1师生共

31、同表演Unit2活动1、listen， point and say.2说出以下汉语的英语： 动物 石头二、预习自学：8分钟1、引导学习本单元单词：stone animal2、学生自学活动3和 活动5三)、教师教准3分钟。1、复习稳固上一节课所学的单词、短语。1、明十三陵 2、动物石雕 3、第二天 (4)、骆驼 (5)、可怕的 (6)、怪物 2、复习“be going to结构句型。二、自主模仿：6分钟左右自己运用上节课所学的短语用“be going to说句子。三、合作演练5分钟 出示短语go to Beijing go to Hong Kong visit the lions visit t

32、he tigers让学生练习句型: Im going to Hes going to Shes going toWere going toTheyre going to 1、自己练说；2、同桌互说；3、小组教说四、展示提升5分钟1、再次出示短语go to Beijing go to Hong Kong visit the lions visit the tigers在全班进行展演活动3、Act and out.和活动5、Were going to go to the zoo.2、跟录音机学唱歌曲并做表演。五、检测评价5分钟一、短语英汉互译。1、乘飞机 2、在海里 3、起床 4、去海南 5、Mi

33、ng Tombs 6、the next day 二单项选择. 1、We_ going to visit the Ming Tombs tomorrow. A、will B、are C、is 2、Theyre _to go to the zoo.A、go B、going C、 goes 3、He_ going to visit the lions.A、is B、are C、 a 4、Im going to _ in the sea. A、swimming B、swiming C、 swim 5、That is _bag.A、Lingling B、Linglings C、Lingling is三、

34、句子英汉互译。1、我们将要去北京。 _2、她将要去游泳。 _3、Were going to go to the zoo. _4、Were going to visit the lions and tigers. _六、堂清拓展。x k b 1 . c o m识记本模块知识点。教后反思：四年级英语上师生共用导学稿课题：Module8 Sports Day 课型：新授课 执笔：韩凤利 教学目标： 1、能听懂、会认、会说、会拼读本课单词词组：for,metre,Sports Day,every day,good luck2、掌握本课重点句子：What are you going to do?会用此句

35、询问他人将要做些什么。3、熟练运用本课句型：What are you going to do?进行口语交际。4、通过学习，了解更多的体育常识，增强自信心。教学准备 录音机 磁带 卡片课时准备：4课时 第一课时教学内容：学习前6个单词、词组及Unit1中的活动1Listen and point. 教学过程：一、导学教准。(3分钟)一、导入语境。1、热身复习。老师出示单词卡片，带着学生复习体育运动的名称，例如：basketball,swimming,morning exercises,skipping rope,football,table tennis2、让学生做动作，老师用“What am I

36、 doing?问，学生用You are doing 答。二、预习自学：10分钟1学生自学: Sports Day ,for,metre,every day,good luck,come on 2引导学习本单元前5个单词、词组：(根据音标)Sports Day ,for,metre,every day,good luck三)、教师教准5分钟1、注意for和four是同音词；Sports Day 第一个字母大写；metre 的复数是metres2、词组：every day,good luck通过句子了解用法及意义。二、自主模仿：7分钟左右1、跟录音读。 2、跟教师读。 3、学生领读。 x kB 1

37、.c Om三、合作演练8分钟1、师生共同表演listen and point 老师重点强调句型What are you going to do? I am going to run every day.并说明这是个一般将来时的句子，表示这个动作将要发生。2、以小组为单位，组长当老师，其它当学生表演listen and point3、组内帮扶，共同提高，做好展示竞争准备。四、展示提升5分钟1、班内小组表演活动；2、评出优秀小组。五、检测评价3分钟一、说出以下单词的汉语意思。for metre( )二、根据汉语提示补全短语。1、 day每天 2、good (好运气)六、堂清拓展：师生共同说出一般将

38、来时的构成2分钟 be going to 加动词原形例句：I am going to run every day. I am going to run the 100 metres.教后反思:第二课时教学内容：学习Unit1中2、listen and say 和 3、Ask and answer并稳固检测第一单元内容。教学过程：一、导学教准一、导入语境：3分钟1师生共同表演Unit1活动1：listen and point2说出以下汉语的英语：运动日 ， 为了，给，米，每天，好运气二、预习自学：8分钟1引导学习本单元单词、词组：Sports Day ,for,metre,every day,g

39、ood luck，play football,go swimming 2学生自学活动2 listen and say 和 活动3 Ask and answer三)、教师教准3分钟。1、复习稳固上一节课所学的短语。1、every day(每天),2、good luck好运气2、复习一般将来时的构成。 be going to 加动词原形 (1) I am going to run every day. (2) I am going to run the 100 metres.二、自主模仿：6分钟左右自己运用上节课所学的短语用一般将来时态说句子。三、合作演练5分钟 出示活动三短语play footb

40、all,play table tennis,go swimming,play basketball,run the100 metres让学生练习句型:I am going to 1、自己练说；2、同桌互说；3、小组教说四、展示提升5分钟再次出示活动三短语play football,play table tennis,go swimming,play basketball,run the100 metres在全班进行展演。What are you going to do for Sports Day? I am going to 最后评出优秀小组和优秀个人。五、检测评价5分钟一、短语英汉互译。1

41、 每天 2、好运气 二、找出每组单词中不属于同类的一项。2、三根据汉语提示填空。1、She is going to (动物园)today.2 We are going to run 每天。3、What are you going to do 为了运动日.四、连词成句。1、are ,to ,what ,do ,you,going ? 2 am,every day,I,to ,run ,going 六、堂清拓展1、在公园里：in the park 2、赶快，快点，加油come on 教后反思：第三课时教学内容：学习后2个单词及Unit2中的活动1Listen, point and say. 教学目

42、标：1、进一步学习、掌握“be going to do sht,表示将来时的用法,并能运用本课句型进行日常对话。2、 掌握四会单词：high jump,long jump3、 让学生体验学习、参与、合作、竞争的乐趣。教学过程：一、导学教准。一、导入语境。1、热身复习。师生问好后，老师问：“What are you going to do for Sports Day?d生答：I play football 并做出相应的动作. (2)、同桌互读以下词组,并挑选一个词组说一个一般将来时的句子。Play basketballplay table tennis play football二、预习自学：

43、10分钟1学生自学: high jump,long jump2引导学习本单元2个词组high jump,long jump：根据音标三)、教师教准5分钟注意read的发音。二、自主模仿：7分钟左右1、跟录音读。 2、跟教师读。 3、学生领读。三、合作演练8分钟1、师生共同表演listen ， point and say. 老师重点强调句型What are you going to do for Sports Day?I am going to do the long jump.2、以小组为单位，组长当老师，其它当学生表演listen point and say3、组内帮扶，共同提高，做好展示竞

44、争准备。四、展示提升5分钟1、班内小组表演活动；2、评出优秀小组。五、检测评价3分钟 x kB 1.c Om一、补全单词,并写出汉语意思。1、sp t 运动 2 h gh高的 3、m t e米 4 j mp跳 5 l ck运气二、将以下字母排列成单词，并写出汉语意思。 1 u,m,j,p ( ) 2 o,l,n,g ( ) 3 e,t,m,r,e ( ) 4 o,t,p r,s ( )三、根据汉语提示补全短语。1、 jump跳高 2 jump 跳远六、堂清拓展：2分钟单词：(老师领读并让学生识记)米的复数：metre(metres)教后反思：第四课时教学内容：学习Unit2中活动3chant和

45、 活动4：Act it out并稳固检测第二单元内容。教学过程：一、导学教准一、导入：3分钟1师生共同表演Unit2活动1：listen， point and say2说出以下汉语的英语：跳高 、 跳远二、预习自学：8分钟1引导学习本单元单词、短语：high jump,long jump2学生自学活动3listen and say,then chant 三)、教师教准3分钟。1、复习稳固上一节课所学的短语。ww w.Xk b1.c oM1、跳高 、high jump,2、跳远long jump2、复习一般将来时的构成。be going to 加动词原形(1) I am going to run every day. (2) I am going to run the 100 metres.二、自主模仿：6分钟左右自己运用上节课所学的短语用一般将来时态说句子。三、合作演练5分钟 出示短语training for Sports Dayevery daycome ongood luckjump hing让学生练习句型: I am going to 1、自己练说；2、同桌互说；3、小组教说四、展示提升5分钟1、再次出示短语training for Sports Dayevery daycome ongood luck在全班进行展演chant。2、跟录音机学唱歌谣并做