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文档简介

1、Module 1 Unit1 问题导读评价单班级: 组名: 姓名: 【学习目标】知识与技能:1.语音:感知祈使句的语音语调。2.词汇:能听、说、认读单词live,street,supermarket,beside,cimema,train,near,house,youre welcome,go straight on,turn left,turn right,excuse me,next to 3.语法:能听懂、会说并运用Wheres .? Go straight on./Turn left./Turn right.过程与方法: turn left,turn right,excuse me,G

2、o straight on.turn left,turn right,excuse me,Go straight on.3.通过动作理解、记忆“turn left,turn right,Go straight on.情感态度与价值观: 让学生乐于感知并积极尝试使用英语,根据已有知识问路和指路。【重点难点】重点:听、说、认读所学词汇和用语。 词汇的识记及课文的熟练阅读。2.能正确理解并熟练运用本课重点句型。【学法指导】1.情景教学法:通过听录音让学生初步感知课文。 2.朗读学习法:通过大同学领读、学生领读、挑学生读,让学生把单词读准,课文读流利。 3.小组合作讨论学习法和交流展示法:在

3、课文读熟的根底上,圈出重点句子并通过小组讨论理解汉意,进行展读展背。【知识链接】能够复习到一些介词和名词。【预习评价】问题1.你会读以下词汇并写出它们的汉意吗?1.live_ _ 2.street_ _ 3.supermarket_ _ _7.turn left 8.turn right_ _ 9.go straight on 10.next to_ _ 11.beside the cinema 12.excuse me_ _ 问题2.你会读以下句子并写出它们的汉语意思吗?1.Where is NO.2 Park Street,please?_ 2.Its beside the cinema.

4、_ 3.Its next to a supermarket._ 4.Youre welcome._ 5.Thank you so much! 6.I live at No.2 Park Street. Module 1 Unit 1 问题解决评价单班级: 组名: 姓名: 设计者:贾倩 高丽 【教师预设问题】你能背写书本第二局部,并演一演吗? 【问题训练】一、选词填空。(50分)Wheres supermarket right straight welcomeA:Excuse me. 1 No.2 Park Street,please?B: Go 2 on,and turn 3 .Its nex

5、t to a 4 . A: Thank you so much.B: Youre5 .二、单项选择。(50分) 1.The supermarket is next a station. 2.I live No.2 West Lake Road. 3.This dog lost. 4.Im _ your left. 5.Where_ you now?Im behind the tree.Module 1 Unit 2问题导读评价单班级: 组名: 姓名: 设计者:贾倩 高丽 【学习目标】知识与技能:1.语音:感知特殊疑问句的语音语调。2.词汇:能听、说、认读单词train,hill,near,ho

6、use. 3.语法:能听懂、会说并运用Wheres the train? Its up/down the hill. Its near the house.过程与方法: at the station,up the hill,down the hill,near the house.at the station,up the hill,down the hill,near the house.3.通过看图理解课文意思。情感态度与价值观: 让学生乐于说英语,体会英语学习的乐趣。【重点难点】 重点:读、听、说所学词汇和用语。 难点:1.本单元词汇的识记及课文的熟练阅读。2.能正确理解并熟练

7、运用本课重点句型。【学法指导】1.自主学习和“六字诀读书法:听录音,划出不会读的单词和句子,通过查资料标注汉意。 2.朗读学习法:通过大同学领读、学生领读、挑学生读,让学生把单词读准,课文读流利,并尝试背诵。3.合作讨论学习法和展示学习法:在课文背熟的根底上,运用重点词组在小组中大胆谈论。【预习评价】问题1.你会读以下词汇并写出它们的汉意吗? 1.train_ _ 2.station_ _ 3.hill_ _ _ _ 5.near_ _ 6.up _ _ 8.bus_ _ 9.live_ _ 问题2.你会读以下句子并写出它们的汉语意思吗?1.Wheres the train? 2.Its up

8、 the hill._ 3.Its near the house . 4.Its at the station._ 5.Its down the hill. Module 1 Unit 2 问题解决评价单班级: 组名: 姓名: 设计者:贾倩 高丽 【教师预设问题】你能背写书本第二局部,并演一演吗? 【问题训练】一、单项选择。(40分) ( ) 1.Its the station.( ) 2.Its the hill.A.up B.to C.at ( ) 3.Thank you so much. A. Fine B.Goodbye. C.Youre welcome.( ) 4. is the c

9、inema? 二、读一读并连一连。20分re welcome. 2.Excuse me,wheres the B.Goodbye. Supermarket,please? C.Its at the station. 3.Thank you so much. D.No,I havent. 4.Thank you.Bye-bye. 5.Where is the train? E.Go straight on,Turn right. 三、连词成句。40分 1.is,house,the,near,It 2.is,the,train,Where 3.on yourleft,Im 4.up,hill,is

10、,It,the Module 2 Unit 1问题导读评价单班级: 组名: 姓名: 设计者:贾倩 高丽 【学习目标】知识与技能:1.能听、说、认读本单元单词:read,running,these,picture,take,take pictures.2.能听懂,会说本单元重点句型:Shes reading a book.Hes playing with a toy train,并能理解课文意思。过程与方法:1.整体认知read a book,take pictures,watch TV,play with 2.视觉感知read a book,take pictures,watch TV,pla

11、y with 3.通过看图理解课文意思。情感态度与价值观: 让学生敢于开口说英语,表达中不怕出错误。【重点难点】重点:能听、说、认读所学词汇和用语。 难点:1.本单元词汇的识记及课文的熟练阅读。2.能正确理解并熟练运用本课重点句型进行会话。【学法提示】1.自主学习和“六字诀读书法:听录音,划出不会读的单词和句子,通过查资料标注汉意。 2.朗读学习法:通过大同学领读、学生领读、挑学生读,让学生把单词读准,课文读流利,并尝试背诵。3.合作讨论学习法和展示学习法:在小组长和英语学科长的带着下在组中大声朗读,确保人人会读,并做好展读准备。【知识链接】 复习学过的一些动词的现在分词:swimm

12、ing,skipping,playing【预习评价】问题1.读一读,并写出汉语意思。 1.read a book _ _ 2.take pictures _ _ 3.look at _ _ 4.watch TV _ _5.these pictures_ _ 6.play with _ _7.this is_ _ 8. a toy train_ _问题2.读一读并写出以下动词的现在分词形式。 问题3.读一读并写出以下句子的汉语意思。1.Shes reading a book. 2.Hes taking pictures. _ 3.Heplaying with a toy train._ 4.Lo

13、ok at these pictures._ 5.Shes watching TV. Module 2 Unit 1问题解决评价单班级: 组名: 姓名: 设计者:贾倩 高丽 【教师预设问题】你能根据书本10页活动4写一写并演一演吗?1.Panpan is taking pictures. 2. 3. 4. 【问题训练】一、写出以下词组,并读一读。(40分)1.照相 2.看电视 3.踢足球 5.读书 二、单项选择。60分( )1.Look these pictures.( )2.Shes pictures.( )3.Hes playing a toy train. A.to B.at C.wit

14、h ( )4.I like _. A.swim B.swimming C.swiming ( )5.This is little brother.( )6.She swimming. A.likes B.liking C.like Module 2 Unit 2问题导读评价单班级: 组名: 姓名: 设计者:贾倩 高丽 【学习目标】知识与技能:1.能听、说、认读本单元单词:children,listen,talk,China,listen to,talk to.2.能听懂,会说本单元重点句型:What are you doing? Im listening to music. Whats Tom

15、 doing? Hes reading a book about China .并能理解课文意思。过程与方法:1.整体认知listen to music ,talk to my friend,write a letter,a book about China.2.视觉感知listen to music ,talk to my friend,write a letter,a book about China.3.通过看图理解课文意思。情感态度与价值观: 让学生敢于开口说英语,表达中不怕出错误。【重点难点】重点:能听、说、认读所学词汇和用语。 难点:1.本单元词汇的识记及课文的熟练阅读。

16、2.能正确理解并熟练运用本课重点句型进行会话。【学法提示】1.自主学习和“六字诀读书法:听录音,划出不会读的单词和句子,通过查资料标注汉意。 2.朗读学习法:通过大同学领读、学生领读、挑学生读,让学生把单词读准,课文读流利,并尝试背诵。3.小组合作讨论学习法:在课文读熟的根底上,小组讨论汉语意思并提炼出重点句型;4.交流展示法:运用重点句型:What are you doing?Im 和Whats heshe doing ? HeShes通过小组讨论进行替换练习并展演。【预习评价】问题1.你会读以下词汇并写出它们的汉语意思吗?1.China_ _ 2.children_ _3.listen t

17、o _ _ 4.talk to_ _5.ride a bike_ _ 6.fly a kite_ _问题2.你会读以下句子并写出它们的汉语意思吗?1.What are you doing? 2.Whats Tom doing?_ 3.Im talking to my friend . 4.Hes reading a book about China._ s flying a kite. 6.Shes listening to music. re riding a bike. Module 2 Unit 2问题解决评价单班级: 组名: 姓名: 设计者:贾倩 高丽 【教师预设问题】根据问句写答语并

18、演一演。A:What are you doing? B:Im A:What is he doing? B:Hes A:What is she doing? B:Shes 【问题训练】一、单项选择。(20分)( ) 1. are you doing?( ) 2.Whats Mary doing? Shes to music.A.listens B.listen C.listening ( ) 3.Shes her friend. A.talking at B.talking to C.taking to ( ) 4. is the cinema?Go straight on , turn lef

19、t. ()5.e watching TV. 二读一读并连一连。40分 1.What are you doing ? A.You are welcome. 2.Whats Tom doing ? B.Hes flying a kite. 3.Whats Lingling doing ? C.Im talking to my friend. 4.Thank you so much . D.Shes riding a bike. 三用所给词的适当形式填空。40分 beyou doing? Im (listen)to music. (be) Tom doing ? Hes (read)a book.

20、Module 2 Unit 1问题导读评价单班级: 组名: 姓名: 设计者:贾倩 高丽 【学习目标】知识与技能:1.能听、说、认读本单元单词:read,running,these,picture,take,take pictures.2.能听懂,会说本单元重点句型:Shes reading a book.Hes playing with a toy train,并能理解课文意思。过程与方法:1.整体认知read a book,take pictures,watch TV,play with 2.视觉感知read a book,take pictures,watch TV,play with 3

21、.通过看图理解课文意思。情感态度与价值观: 让学生敢于开口说英语,表达中不怕出错误。【重点难点】重点:能听、说、认读所学词汇和用语。 难点:1.本单元词汇的识记及课文的熟练阅读。2.能正确理解并熟练运用本课重点句型进行会话。【学法提示】1.自主学习和“六字诀读书法:听录音,划出不会读的单词和句子,通过查资料标注汉意。 2.朗读学习法:通过大同学领读、学生领读、挑学生读,让学生把单词读准,课文读流利,并尝试背诵。3.合作讨论学习法和展示学习法:在小组长和英语学科长的带着下在组中大声朗读,确保人人会读,并做好展读准备。【知识链接】 复习学过的一些动词的现在分词:swimming,skip

22、ping,playing【预习评价】问题1.读一读,并写出汉语意思。 1.read a book _ _ 2.take pictures _ _ 3.look at _ _ 4.watch TV _ _5.these pictures_ _ 6.play with _ _7.this is_ _ 8. a toy train_ _问题2.读一读并写出以下动词的现在分词形式。 1.read_ 2.take_ 3.play_ 问题3.读一读并写出以下句子的汉语意思。1.Shes reading a book. 2.Hes taking pictures. 3.Heplaying with a to

23、y train. 4.Look at these pictures. 5.Shes watching TV. Module 2 Unit 1问题解决评价单班级: 组名: 姓名: 设计者:贾倩 高丽 【教师预设问题】你能根据书本10页活动4写一写并演一演吗?1.Panpan is taking pictures. 2. 3. 4. 【问题训练】一、写出以下词组,并读一读。(40分)1.照相 2.看电视 3.踢足球 5.读书 二、单项选择。60分( )1.Look these pictures.( )2.Shes pictures.( )3.Hes playing a toy train. A.t

24、o B.at C.with ( )4.I like _. A.swim B.swimming C.swiming ( )5.This is little brother.( )6.She swimming. A.likes B.liking C.like Module 2 Unit 2问题导读评价单班级: 组名: 姓名: 设计者:贾倩 高丽 【学习目标】知识与技能:1.能听、说、认读本单元单词:children,listen,talk,China,listen to,talk to.2.能听懂,会说本单元重点句型:What are you doing? Im listening to musi

25、c. Whats Tom doing? Hes reading a book about China .并能理解课文意思。过程与方法:1.整体认知listen to music ,talk to my friend,write a letter,a book about China.2.视觉感知listen to music ,talk to my friend,write a letter,a book about China.3.通过看图理解课文意思。情感态度与价值观: 让学生敢于开口说英语,表达中不怕出错误。【重点难点】重点:能听、说、认读所学词汇和用语。 难点:1.本单元词汇

26、的识记及课文的熟练阅读。2.能正确理解并熟练运用本课重点句型进行会话。【学法提示】1.自主学习和“六字诀读书法:听录音,划出不会读的单词和句子,通过查资料标注汉意。 2.朗读学习法:通过大同学领读、学生领读、挑学生读,让学生把单词读准,课文读流利,并尝试背诵。3.小组合作讨论学习法:在课文读熟的根底上,小组讨论汉语意思并提炼出重点句型;4.交流展示法:运用重点句型:What are you doing?Im 和Whats he/she doing ? He/Shes通过小组讨论进行替换练习并展演。【预习评价】问题1.你会读以下词汇并写出它们的汉语意思吗?1.China_ _ 2.childre

27、n_ _3.listen to _ _ 4.talk to_ _5.ride a bike_ _ 6.fly a kite_ _问题2.你会读以下句子并写出它们的汉语意思吗?1.What are you doing? 2.Whats Tom doing? 3.Im talking to my friend. 4.Hes reading a book about China. s flying a kite. 6.Shes listening to music. re riding a bike. Module 2 Unit 2问题解决评价单班级: 组名: 姓名: 设计者:贾倩 高丽 【教师预设

28、问题】根据问句写答语并演一演。A:What are you doing? B:Im A:What is he doing? B:Hes A:What is she doing? B:Shes 【问题训练】一、单项选择。(20分)( ) 1. are you doing?( ) 2.Whats Mary doing? Shes to music.A.listens B.listen C.listening ( ) 3.Shes her friend. A.talking at B.talking to C.taking to ( ) 4. is the cinema?Go straight on

29、 , turn left. ()5.e watching TV. 二读一读并连一连。40分 1.What are you doing ? A.You are welcome. 2.Whats Tom doing ? B.Hes flying a kite. 3.Whats Lingling doing ? C.Im talking to my friend. 4.Thank you so much . D.Shes riding a bike. 三用所给词的适当形式填空。40分 beyou doing? Im (listen)to music. (be) Tom doing ? Hes (re

30、ad)a book. Module 3 Unit 1问题导读评价单班级: 组名: 姓名: 设计者:贾倩 高丽 【学习目标】知识与技能:1.能听、说、认读本单元单词:kid,can,see,interesting,people,thing,between,between,row a dragon boat, men,play chess,drink,hungry,clock,soya milk,lots of,get on.2.能听懂,会说本单元重点句型:What are they doing?Theyre 并能理解课文意思。过程与方法: 1.整体认知row a dragon boat, pla

31、y chess, drink soya milk, lots of interesting things.2.视觉感知row a dragon boat, play chess, drink soya milk, lots of interesting things.3.通过看图理解课文意思。情感态度与价值观: 让学生课堂上积极参与,表达中不怕出错误,并通过学习课文了解中西方文化差异。【重点难点】重点:能听、说、认读所学词汇和用语。 难点:1.本单元词汇的识记及课文的熟练阅读。2.能正确理解并熟练运用本课重点句型进行会话。【学法提示】1.自主学习和“六字诀读书法:听录音,划出不会读的

32、单词和句子,通过查资料标注汉意。 2.朗读学习法:通过大同学领读、学生领读、挑学生读,让学生把单词读准,课文读流利,并尝试背诵。3.合作讨论学习法和展示学习法:在小组长和英语学科长的带着下在组中大声朗读,确保人人会读,并做好展读准备。【预习评价】问题1.写一写,译一译。 2.get on 5.row a dragon boat 6.between 7.lots of 8.play chess 9.look at 10.Me too. 问题2.读以下句子并写出汉意.1.Look at the people in the park. 2.Lets get on the bus. 3.What ar

33、e they doing? Theyre rowing a dragon boat. 4.What are they doing? Theyre playing chess. 5.What are they dringking? Theyre drinking soya milk. Module 3 Unit 1问题解决评价单班级: 组名: 姓名: 设计者:贾倩 高丽 【教师预设问题】仿照例句写句子。例:1.play chess. What are they doing? Theyre playing chess.2.do taijiquan 3.play football 4.row a dragon boat 【问题训练】一、单项选择。50分( )1.Lets get ( )2.Look ( )3.What are they ( )4.Tom is playing _chess. A.to B.the C./( )5.We can see of interesting people. A.lo

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