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文档简介

1、一年级语文期中考试总结与反思 考试既是对学生一段时间以来的学习的检测，也是对教师一段时间以来的教学的检验，更是督促教师进行教学反思，以便更好提高教学效果的前提。现根据本次考试，对上半期的教学工作作出如下分析：一、教学方面 上半期，教学方面主要是进行汉语拼音的教学，我班的学生中，有大部分是在幼儿园学过拼音，但大部分基础不好，也有小部分基础很好，已经能独立识字。这些学生都普遍认为自己学过，不愿意再学。也有小部分是没有一点拼音基础的。针对这个情况，在配合教学进度的同时，我尽量做到缓慢教学，一边教，一边巩固复习，在每课前，都运用复习导入，在教学中也不断穿插旧知识，与新内容联系教学，帮助学生强化记忆。针

2、对学生容易出错的知识点，自己出题，反复训练讲解。及时默写声母、韵母、整体认读音节，做到一个一个过关。同时运用各种游戏手段，比如：开火车、找朋友、风车转、小组比赛充分调动学生学习的积极性。有几个学生基础特别不好，智力发展水平相对慢于同龄孩子，我抽出时间给他们单独辅导过几次，效果不明显，而且自己平时工作也多，抽不出太多时间，我就找了班上几个基础好的学生，教他们怎么去教别的小朋友，还对这些小老师进行了一些奖励措施。一段时间下来，问题又来了，小老师工作很卖力，经常出现小老师到处追着学生跑，去教他们，可学生学习的兴趣却不浓厚。反思之后，我找到了问题所在，光奖励小老师了，对学生没有奖励，发现问题后，我立马

3、进行改革，凡是学好，再我这通过考核后，小老师和学生都能得到相应的奖励。这样一来，教的和学的兴趣都大增。用了这一系列方法后，有些学生对于个别问题的掌握还是不好，我主动和家长沟通，争取到家长们的帮助， 二、常规教育一年级的学生自制力普遍不强，注意力不集中，最让人头疼的就是纪律问题和安全问题，有很多的行为习惯需要反复的纠正。从开学至今，我一直强调：大家现在是一名小学生了，一年级班是我们每个人的家，我们想着怎么为它争得荣誉。在纪律方面，以鼓励引导为主，表现好的学生能获得小奖品。并配合一些儿歌：“一二三，快做好！”“谁的坐姿最漂亮？”“表扬谁呀?”“抬头挺胸做端正”在日常行为方面，要求学生不随地乱扔垃圾、能弯腰拾起地上的垃圾、饭前便后要洗手、上完厕所要冲水、要主动与老师问好、得到别人帮助说“谢谢”、不小心伤害到他人要说“对不起”通过各种方式进行强化，比如：自己的言传身教进行教育、要学生互相监督谁做得最好、对于做得好的学生，及时全班性进行表扬。三、书写与作业方面 刚开始，学生们的作业，写的乱七八糟，很马虎。之后，每一次作业，我都进行了范写，并要求写完后，先自己检查，检查没有错误，没有写得不好的，再同桌互相检查，同桌互相指出错误和没写好的，最后组长交上来。这样作业确实有进步，通过半个学期的努力，有的方面取得了一定成效，要继续努力，坚持执行。通过这次期中考试，从孩子们的出错来看，大部分是粗心

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