海伦凯勒第一课时

1、 9. 海伦·凯勒第一课时教材简析：课文讲述了海伦一岁半时遭遇一场重病，从此双目失明、双耳失聪。在沙利文老师的指导帮助下，如饥似渴地摸读盲文，在萨勒教师的指导下，又学会了说话，21岁时，考上大学，她把自己的全部精力都投入到残疾人身上的故事。赞扬了海伦不屈不挠的学习精神，传递了终身努力便成天才的价值追求。教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课生字、新词，理解重点词语的含义。3、初读课文，理清文章脉络，了解课文主要内容。 4、体会海伦.凯勒不屈不挠的精神。教学重点、难点：1理解文中重点词语的含义。2了解课文主要内容，体会海伦不屈不挠的学习精神。设计理念我本着以学生发展

2、为本，以服务教学为宗旨，小学生没有可供借鉴的生活经验和情感储备，对海伦“不幸”的命运，“艰难”的成长过程和“永远留在世人心中”的“奋斗精神”不容易产生共鸣，因此，老师应想法设法创设情境，让学生凭借具体的语言材料走进海伦的内心世界，体会海伦不屈不挠的学习精神是本文的教学重难点。教法学法：引导感悟，突破教学重难点，自主探究、朗读感悟相结合。教学准备：有关海伦的事件、照片、名言。教学过程： 一、谈话导入，揭示课题。（课前组织教学，拉近师生距离）1、同学们，闭上眼睛，你看到了什么（黑暗） 再用双手把耳朵也捂上，不发出一点儿声音（无声冰冷的世界）2、说说你的感觉。3、这只是2分钟，如果刚才的这无声无色不

3、仅仅是2分钟，而是两天、两年，甚至要伴随你一辈子，你会觉得4、可是，今天我们要认识一个人，一位看不到、听不见、无法正常说话的人，看看她是怎样创造生命的奇迹的！5、请同学们拿出自己的手，和老师一起写下这个曾经感动世界的名字。（师板书：海伦.凯勒）让我们怀着尊敬，读读这个名字。齐读。再让我们揣着一份怀念，轻轻地念念这个名字。6、今天，就让我们一起走近她，去读懂海伦-凯勒传奇精彩的人生。让我们一起工工整整地写下她的名字：板书课题：海伦-凯勒(读课题) 勒这个字是个生字，请同学们注意写正确。二、  初读课文，把握梗概默读课文，思考课文主要写了哪些内容，不懂的地方画出来。1、说说你从

4、课文中读懂了什么？2、检查预习情况：双目失明 双耳失聪 黑暗 沉寂 隔绝 脾气暴躁 猛然醒悟 前所未有 不分昼夜 夜以继日 不屈不挠（1） 读第一组词，你感受到了什么？你读出了怎样的海伦？请你读出心中的感受。辨别生字“暴躁、干燥”（2） 读第二组词，你又体会到了什么？你又读出了怎样的海伦？带着这样的体会读一读。3、理解重点词语的含义。失聪：甘霖：如饥似渴：夜以继日：不屈不挠： 三、教师引导学生理清课文的脉络。 1、默读课文，想想课文可以分成几个部分，每个部分讲的是什么。2、分小组讨论。思考：  这篇课文写了海伦·凯勒哪些感人故事呢？让我们拿起课

5、文来用自己喜欢的方式读一读课文，边读边思考。3、全班汇报、交流。（摸学盲文、学习说话、奉献爱心）4、  全班交流讨论（1） 海伦幼年因病，双目失明，双耳失聪。（25）在沙利文老师的帮助下，海伦学习盲文。(6、7) 海伦客服困难，凭着不屈不挠的精神学会了说话。（8） 海伦终于获得成功，她把自己的爱都倾注在残疾人事业中。5、组织学生将这几句话连起来读，了解文章梗概。师：只有我们真正把书读懂了读厚了，才能走近海伦，真正读懂海伦。五、课堂小结。 通过这节课的学习，我们知道海伦凯勒曾经遭遇不幸，可是她靠着自己顽强的意志和不屈不挠的精神，最终成就了自己的伟大。 让我们永远记住这平凡而伟大的名字：海伦凯勒