三年级体育《五步拳》说课稿（康秀明）Microsoft_Word_文档

1、三年级体育（下册）五步拳说课稿尊敬的各位评委、各位老师： 大家好！我叫康秀明，来自和政县龙泉小学。一、说教材 五步拳是我校开发的校本课程武术基础中的教学内容，本课是第二课时，学生通过学习发展身体的柔韧性、灵活性、协调性，提高动作的速度和连贯性，激发学生的爱国热情，养成吃苦耐劳的好习惯。步型正确到位。这节课的教学重点：五步拳的动作要领及名称；教学难点：动作力度，手型、步型正确到位。场地器材平整场地一块，垫子6块，跳绳12根，小红旗6个，呼啦圈6个，音响。2、 说学情 1.本课教学的对象是小学三年级学生，他们正处在生长发育的关键时期，他们的年龄特征是：模仿能力强、自我约束能力差、好动、好奇心强，敢

2、于表现自我。 2.运动参与能力、性格爱好都具有很大的差异性，部分女生往往会表现出怕羞的一面，而男生则会无所顾忌地表现自我。因此，一些带有模仿性、表演性的练习很能激起学生的学习兴趣。 （一）教学目标 1.掌握五步拳的动作名称和路线，提高学生对武术的兴趣，培养学生崇尚武德的精神。 2.通过学生观察、模仿、相互交流、尝试练习，使学生在练习时能够做到动作路线清楚，手型、步型正确到位。 3.使学生能以积极认真的态度学习，在课堂上培养学生谦虚好学、团结协作、开拓创新的学习能力。三、说教法与学法1.教法：根据本课教学内容的特点，结合体育与健康教学的新理念，大胆运用创新教学，教师以情境教学法、讲解法、示范法、

3、游戏法、竞赛法、赏识教育、学生自主探究学习为主线。 2.学法：集体练习法；小组练习法；个人展示；小组展示；小组评价；教师评价；以上教学方法可以促进学生积极主动参与学习，提高学习的自主性。 四、说教学过程 （一）开始部分（3分钟） 1.体育委员集合整队，报告人数。 2.师生问好（抱拳礼）。 3.教师宣布本课教学内容及要求。 4.安排见习生。 （二）准备部分（7分钟） 1.热身游戏：动物模仿秀 组织形式：四路纵队，教师运用情境教学法将学生带入大森林，想象在森林里见到了许多动物，然后教师说出动物名称（如：小白兔、青蛙、小袋鼠、功夫熊猫等），师生一起模仿动物的动作进行活动。设计意图：调节活跃课堂气氛为

4、课堂教学打下基础。通过大家都来模仿表演，吸引学生的注意力，激发学生的兴趣，既可以达到愉悦学生的身心，又可以起到做准备活动的作用。2.徒手操（4X8拍） （1）头部运动（2）肩部绕环（3）腰部绕环（4）腹背运动（5）弓步压腿（6）仆步压腿 设计意图：学习、演练武术，对学生的柔韧性要求比较高，柔韧性的优劣直接影响到完成动作的质量。因此，热身时重点做好肩、腰、腿的活动，防止出现韧带拉伤或扭伤。 （三）基本部分（25分钟） 1.复习上节课教学内容：预备式、弓步冲拳、弹提冲拳。 2.学习五步拳组合动作：马步架打、插步盖掌、歇步冲拳。 （1）教师示范表演（五步拳） 以教师自身刚劲有力的示范动作来感染学生。

5、激发起学生的学习兴趣和欲望，使学生的学习兴趣达到最高点。 （2）学生尝试学习 教师做正、背面示范，同时讲解动作名称和要领。 练习队形：四列横队，要求学生边观看边听讲解边模仿老师的动作，多次重复。 设计意图：模仿教师的动作很重要，可以先模仿上肢，再模仿下肢，最后整体模仿。在这个过程中教师随时用语言提示，以强化学生对动作的记忆。 学生小组练习，体验动作 组织形式：教师将学生分成6个小组，选出小组长，通过学生慢动作的练习，从中发现自己的错误动作。 设计意图：此时应发挥小组长的作用，在体会慢动作时学生之间可用口令控制练习，用自己的标准纠正动作。在这个过程中教师巡视指导纠正错误动作，鼓励学生练习的积极性

6、。 （3）汇报表演 组织形式：学生小组练习队形不变，所有同学面向教师，先个人展示，再从男女生小组中各选出做的好的一组，在音乐的伴奏下展示，学生相互观察、交流、评价。设计意图：根据学生个体差异，给每个学生提供一个展示自己的平台，鼓励他们建立自信心，使全班学生均衡发展。通过教师评价、学生间互评，促进学生改进动作并及时纠正自己的错误动作的能力，使学生能在展示过程中体验成功。 （4）游戏名称：障碍赛跑 游戏方法：教师运用情境教学法把游戏设计为“森林大冒险”将不同的障碍物，分别设计为:草地、小溪、山洞、宝藏。教师把学生分成人数相等的6个组。教师发出“预备”的口令，各组队员站于起跑线后。教师发出“跑”的口

7、令后，每组第一名队员出发，首先必须爬过草地（垫子），然后跨小溪（跳绳），再钻过山洞（呼啦圈从头往下穿过去），最后绕过宝藏（小红旗）返回与同组第二名队员击掌，第二名队员击掌后出发，以此类推。每组最后一名队员将宝藏带回起点。 游戏规则：每组队员必须站在起跑线后。必须按规定的动作通过障碍再返回。用时间最短的一组为胜。游戏分为两局，第一局结束后，学生进行小组讨论“如何调整障碍物的顺序可以缩短比赛时间？”，然后根据讨论结果进行各组重新布置场地，障碍物间的距离不变，之后继续进行比赛。最终以第二局比赛结果决定胜负。 奖罚：输的一组背赢的一组走出“森林”。 设计意图：充分发挥学生的自主性，提高学生的运动能力，培养学生团结协作、吃苦耐劳的优良品质。 （四）结束部分（5分钟） 1.放松运动（伴奏：萨克斯音乐） 组织形式：散点，学生微闭双眼，在舒缓的音乐伴奏下反复舒展刚刚掌握的武术动作。 设计意图：既可以达到复习巩固的目的，又可以放松学生的身心，使学生在轻松、愉快的气氛中结束本课。 2.本课小结 师生共同回顾本课的学习内容。 表扬本节课表现好的学生。