《我喜欢的动物》教学反思_第1页
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文档简介

1、我喜欢的动物教学反思年瑞娟本次习作是：我喜欢的小动物，这个内容是学生感兴趣并且乐于交流的话题。学生在课前已经仔细观察过自己喜欢的小动物，并且准备了图片，因此课堂上创造让学生向大家展示并介绍的机会，从而激发他们交流的兴趣与意愿。作为一种小动物可写的地方很多，我认为归纳起来可写的方面不外乎两点：一是外形，一是生活习性。下面我具体谈谈如何指导学生写好这两个方面的。一、引导介绍方法，让孩子说的清楚具体为了激发学生的学习兴趣，我设置了闯关小游戏。首先，我通过让学生观察小兔子图片，让他们说说从图画中都看到了什么？同学们兴趣高涨，积极发言，有的同学还用上了修辞手法，说小兔子的眼睛像红宝石。接着，我让学生尝试

2、着介绍小鸭子身上的特点，在参与交流的过程中，通过范文引路，引导学生要按着从局部到整体的顺序介绍小鸭子的外貌。教师出示两个例文，让学生在朗读、体会、感悟中了解在向别人介绍自己喜欢的小动物时，一定要抓住小动物的特点来介绍。然后，我让学生也仿照着作者的写作顺序来介绍自己喜欢的小动物，及时肯定学生说的好的地方（交流时语言的完整性和生动性），改正其中的缺点和不足。最后，在说的基础上，侧重指导学生注意书面表达形式，总结写作顺序。二、存在不足当然，每一节课在取得效果的同时，也有很多需要改进的，比如： 1.学生的积累不够，词语还不是很丰富，可以事先给孩子一个相关的词语库供孩子运用；后进生的习作能力指导还不够，

3、主要是积累和方法上的问题需要解决。2.学生在交流的过程中老师不应满足于学生能用完整话说出自己喜欢什么动物、为什么，还应引导喜欢相同动物的学生互相补充，说说喜欢这个动物的不同原因，为学生多说几句话进行渗透。3.习作教学离不开口头表达的教学，本堂课发言的并不多，但从发言学生的情况看，学生的口头表达有待规范。在教学过程中，感觉交流的同学还是不太大胆，个别同学，口语表达的意思不完整、不连贯、前后矛盾；语言重复或无话可说；声音不响亮；语言不准确。因此，每位老师有责任有义务在每堂课中，对学生的发言进行规范。教学是一门遗憾的艺术，但有反思才会有进步。这堂课只是一个开始，自己一定要深入总结，继续努力。 总之，教学中仍然有很多值得改进的地方，在以

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